502421
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуПрезентацииПрезентация "Педагогическое общение и сотрудничество"

Презентация "Педагогическое общение и сотрудничество"

библиотека
материалов
Педагогическое общение и сотрудничество
Содержание Общение как средство педагогического сотрудничества Диалогическое...
Общение как средство педагогического сотрудничества Сущность речевого общения...
Диалогическое природа общения преподавателя и обучающихся в личностно-ориенти...
Стили педагогического общения Стиль педагогического общения и его структура К...
Общение, или коммуникация, - широкое и емкое понятие, которое применяется дл...
Общение, будучи сложным социально-психологическим процессом взаимопонимания м...
Речь, как средство общения, одновременно выступает как: источник информации;...
В структуру речевого общения входят: значение слова, фраз; смысл слов, фраз;...
В речевом общении также играют важную роль: точность употребления слова; выра...
Невербальные средства общения изучают следующие науки: Кинесика (жесты, мимик...
     Существует 10 основных категорий информации о говорящем, которые в рамка...
Виды общения Социальноориентированное общение (лекция, доклад, ораторская реч...
Общение между педагогом и учащимся, в ходе которого педагог решает учебные,...
В межличностном взаимодействии педагога и обучаемых выделяют позиции самоотра...
Основные факторы влияния общетелесного самораспоряжения учителя на особенност...
  В диалогических отношениях существуют две формы диалога: Внешний вопросител...
Под стилем педагогического общения понимаются индивидуально-типологические ос...
Общепринятой классификацией стилей педагогического общения является их делени...
Авторитарный стиль
Демократический стиль
Попустительский стиль
Вопросы для обсуждения: 1. Понятие стиля педагогического общения. 2. Авторита...
Список рекомендуемой литературы Педагогика/Под ред.П.И.Пидкасистого. - М.,199...
 Спасибо за внимание и успехов!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Педагогическое общение и сотрудничество
Описание слайда:

Педагогическое общение и сотрудничество

2 слайд Содержание Общение как средство педагогического сотрудничества Диалогическое
Описание слайда:

Содержание Общение как средство педагогического сотрудничества Диалогическое природа общения преподавателя и обучающихся в личностно-ориентированной педагогике Стили педагогического общения

3 слайд Общение как средство педагогического сотрудничества Сущность речевого общения
Описание слайда:

Общение как средство педагогического сотрудничества Сущность речевого общения и его структура Невербальные средства общения Виды общения

4 слайд Диалогическое природа общения преподавателя и обучающихся в личностно-ориенти
Описание слайда:

Диалогическое природа общения преподавателя и обучающихся в личностно-ориентированной педагогике Позиции самоотражения учителем своего психолого-поведенческого облика Сущность педагогического взаимодествия

5 слайд Стили педагогического общения Стиль педагогического общения и его структура К
Описание слайда:

Стили педагогического общения Стиль педагогического общения и его структура Классификация и особенности стилей педагогического общения

6 слайд Общение, или коммуникация, - широкое и емкое понятие, которое применяется дл
Описание слайда:

Общение, или коммуникация, - широкое и емкое понятие, которое применяется для обозначения осознанной и неосознанной вербальной связи, передачи и приема информации.

7 слайд Общение, будучи сложным социально-психологическим процессом взаимопонимания м
Описание слайда:

Общение, будучи сложным социально-психологическим процессом взаимопонимания между людьми, осуществляется по следующим основным каналам: Речевой- вербальный Неречевой- невербальный Вербальный от лат. verbalis - устный, словесный

8 слайд Речь, как средство общения, одновременно выступает как: источник информации;
Описание слайда:

Речь, как средство общения, одновременно выступает как: источник информации; способ взаимодействия собеседников

9 слайд В структуру речевого общения входят: значение слова, фраз; смысл слов, фраз;
Описание слайда:

В структуру речевого общения входят: значение слова, фраз; смысл слов, фраз; речевые звуковые явления: темп речи: быстрый, средний, замедленный; модуляция высоты голоса: плавная, резкая; тональность голоса: высокая, низкая; ритм: равномерный, прерывистый; тембр: раскатистый, хриплый, скрипучий; интонация; дикция речи. выразительные качества голоса: характерные специфические звуки, возникающие при общении: смех, хмыканье, плач, шепот, вздохи; разделительные звуки: кашель; нулевые звуки: паузы; звуки назализации: "хм-хм", «э-э-э»

10 слайд В речевом общении также играют важную роль: точность употребления слова; выра
Описание слайда:

В речевом общении также играют важную роль: точность употребления слова; выразительность; доступность; правильность построения фразы; доходчивость фразы; правильность произношения звуков, слов, выразительность; смысл интонации

11 слайд Невербальные средства общения изучают следующие науки: Кинесика (жесты, мимик
Описание слайда:

Невербальные средства общения изучают следующие науки: Кинесика (жесты, мимика, походка, поза, визуальный контакт); Просодика и экстралингвистика (интонация, громкость, тембр, паузы, вздох, смех, плач, т.е. интонационные характеристики голоса); Токесика (тактильные взаимодействия); Проксемика (ориентации, дистанция, т.е. пространственная организация общения). 

12 слайд      Существует 10 основных категорий информации о говорящем, которые в рамка
Описание слайда:

     Существует 10 основных категорий информации о говорящем, которые в рамках невербального канала акустическим путем передаются слушателю, независимо от того, что говорит человек: индивидуально-личностная; эстетическая; эмоциональная; психологическая; социально-иерархическая; возрастная; половая; медицинская; пространственная и другие. 

13 слайд Виды общения Социальноориентированное общение (лекция, доклад, ораторская реч
Описание слайда:

Виды общения Социальноориентированное общение (лекция, доклад, ораторская речь, телевизионное выступление и т.д.), в ходе которого решаются социально значимые задачи, реализуются общественные отношения, организуется социальное взаимодействие; Личностноориентированное общение, которое может быть деловым, направленным на какую-то совместную деятельность или связанным с личными взаимоотношениями, не имеющими отношения к деятельности. 

14 слайд Общение между педагогом и учащимся, в ходе которого педагог решает учебные,
Описание слайда:

Общение между педагогом и учащимся, в ходе которого педагог решает учебные, воспитательные и личностно-развивающие задачи, мы называем педагогическим общением

15 слайд В межличностном взаимодействии педагога и обучаемых выделяют позиции самоотра
Описание слайда:

В межличностном взаимодействии педагога и обучаемых выделяют позиции самоотражения учителем своего психолого-поведенческого облика.    Общетелесное самораспоряжение: манера перемещаться по классу; излюбленные позы; избираемые точки-позиции той или иной длительности пребывания.

16 слайд Основные факторы влияния общетелесного самораспоряжения учителя на особенност
Описание слайда:

Основные факторы влияния общетелесного самораспоряжения учителя на особенности проведения урока: Жестикулярная выразительность  Мимическая выразительность. Интонационное поведение  Саморегуляция речи 

17 слайд   В диалогических отношениях существуют две формы диалога: Внешний вопросител
Описание слайда:

  В диалогических отношениях существуют две формы диалога: Внешний вопросительный образ общения; обмен мнениями, идеями, позициями; дискуссии; коллективная генерация идей; оппонирование идей, предложений, доказательств; полифункциональный анализ идей и гипотез; творческие мастерские Внутренний выбор решения из альтернатив; разрешение проблемных ситуаций; поиск суждений относительно определенного факта или явления; решение задач неопределенного характера (не имеющих однозначного решения); выдвижение гипотез и предположений

18 слайд Под стилем педагогического общения понимаются индивидуально-типологические ос
Описание слайда:

Под стилем педагогического общения понимаются индивидуально-типологические особенности взаимодействия педагога и обучающихся. В нем находят выражение Коммуникативные возможности педагога; Сложившийся характер взаимоотношений педагога и воспитанников; Творческая индивидуальность педагога; Особенности учащихся

19 слайд Общепринятой классификацией стилей педагогического общения является их делени
Описание слайда:

Общепринятой классификацией стилей педагогического общения является их деление на: Авторитарный; Демократический; Попустительский (А.В. Петровский, Я.Л. Коломинский и др.). 

20 слайд Авторитарный стиль
Описание слайда:

Авторитарный стиль

21 слайд Демократический стиль
Описание слайда:

Демократический стиль

22 слайд Попустительский стиль
Описание слайда:

Попустительский стиль

23 слайд Вопросы для обсуждения: 1. Понятие стиля педагогического общения. 2. Авторита
Описание слайда:

Вопросы для обсуждения: 1. Понятие стиля педагогического общения. 2. Авторитарный стиль педагогического общения. 3. Попустительский стиль педагогического общения. 4. Демократический стиль педагогического общения.

24 слайд Список рекомендуемой литературы Педагогика/Под ред.П.И.Пидкасистого. - М.,199
Описание слайда:

Список рекомендуемой литературы Педагогика/Под ред.П.И.Пидкасистого. - М.,1996. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. Мн.: Университетское, 2000. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. 100 экзаменационных ответов по педагогике: Экспресс-справ. для студентов вузов. Ростов н/ Д: - МарТ, 2000. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учеб. для вузов. - С-Пб.: Питер, 2000. Маркова А.К. Психология профессионализма. - М.,1998. Климов Е.А. Психология профессионала. - М., - Воронеж, 1996. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. - М.: ВЛАДОС, 1998

25 слайд  Спасибо за внимание и успехов!
Описание слайда:

Спасибо за внимание и успехов!

Краткое описание документа:

"Педагогическое общение"

Педагог и учащиеся являются активными сторонами образовательного процесса и субъектами деятельности , было бы неправильно рассматривать образовательный процесс только как обучающее и воспитывающее воздействие педагога  на учащегося. ученик также распологает ресурсами воздействия на учителя, поэтому образовательный процесс можно охарактризовать как взаимодействие "ученик- учитель", "ученик-ученик" и "учитель-учитель".

Учебное взаимодейстие реализуется в форме сотрудничества- совместной, направленной на достижение общего результата деятельности. Ведущий разработчик проблемы психологии учебного сотрудничества Г. А. Цукерман. 

Л.В. Путляева отмечает, что стиль общения педагога должны отличать:

1) пристальное внимание к мыслительному процессу учеников;

2) наличие эмпатии- умение поставить себя на место учащегося, понять цели, мотивы его деятельности;

3) доброжелательность, позиция заинтересованности старшего коллеги в успехе ученика;

4) рефлексия- анализ своей деятельности как педагога, управляющего познавательной деятельностью учеников, и введение поправок в учебный процесс.

Общая информация

Номер материала: 361161

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация