Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация педагогического совета "Технологии работы со слабо мотивированными детьми и детьми с высоким уровнем познавательной активности "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Презентация педагогического совета "Технологии работы со слабо мотивированными детьми и детьми с высоким уровнем познавательной активности "

библиотека
материалов
* «Учитель никогда не должен забывать о том, какие дети  в классе, как мыслит...
Технологии работы со слабо мотивированными детьми и детьми с высоким уровнем...
Цель: Применение различных технологий работы со слабо мотивированными детьми...
ЗАДАЧИ: изучить и проанализировать теоретический материал по данной теме. рас...
* Познавательная активность – Характеристика процесса обучения? Качество учащ...
* Виды познавательной активности учащихся Методически обусловленный подход (п...
* Методически обусловленный подход (по Г.И. Щукиной) Познавательная активност...
* Стадийность познавательного процесса (по Т.И. Шамовой)
* Уровень включенности учащегося в образовательный процесс ТВОРЧЕСКАЯ включен...
* Учителю важно установить добрые, благожелательные отношения с учащимися нул...
* Тактика занятий учителя с учениками ситуативного уровня включенности Тактик...
* Тактика занятий с учащимися исполнительского уровня включенности Основная ц...
* Тактика занятий с учащимися творческого уровня включенности предлагать учащ...
* Варианты организации и проведения уроков с учащимися различного уровня вклю...
РЕШЕНИЕ: Внедрять новые различные формы организации учебного процесса. Каждом...
* Главным критерием технологии работы со слабо мотивированными детьми и детьм...
* Список литературы к теме Богоявленский Д. Б. Приемы умственной деятельности...
17 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 * «Учитель никогда не должен забывать о том, какие дети  в классе, как мыслит
Описание слайда:

* «Учитель никогда не должен забывать о том, какие дети  в классе, как мыслит каждый  его ученик, что будет ему легко, что трудно…Нужны разнообразные приемы и методы обучения, чтобы вызвать интерес к учебе…» П.Н.Чернов.

№ слайда 2 Технологии работы со слабо мотивированными детьми и детьми с высоким уровнем
Описание слайда:

Технологии работы со слабо мотивированными детьми и детьми с высоким уровнем познавательной активности *

№ слайда 3 Цель: Применение различных технологий работы со слабо мотивированными детьми
Описание слайда:

Цель: Применение различных технологий работы со слабо мотивированными детьми и детьми с высоким уровнем познавательной активности *

№ слайда 4 ЗАДАЧИ: изучить и проанализировать теоретический материал по данной теме. рас
Описание слайда:

ЗАДАЧИ: изучить и проанализировать теоретический материал по данной теме. раскрыть особенности различных форм организации учебного процесса. создать банк данных различных методов, форм, влияющих на эффективность образовательно – воспитательного процесса в школе, на формирование познавательной активности школьников создать предметно – развивающую среду. продолжить работу над разноуровневым обучением учащихся . выявить эффективность использования форм организации учебного процесса для развития познавательных способностей школьника. *

№ слайда 5 * Познавательная активность – Характеристика процесса обучения? Качество учащ
Описание слайда:

* Познавательная активность – Характеристика процесса обучения? Качество учащегося? Формируется: целенаправленно или стихийно? учителем или учеником? на отдельном этапе или постоянно? Процесс или результат образовательной деятельности? ПА - это интегративное качество личности учащегося, которое характеризуется когнитивной направленностью, мобильностью в выборе познавательной стратегии, осознанным отношением к достигнутым и планируемым результатам образовательной деятельности

№ слайда 6 * Виды познавательной активности учащихся Методически обусловленный подход (п
Описание слайда:

* Виды познавательной активности учащихся Методически обусловленный подход (по Г.И. Щукиной) Стадии познавательного процесса (по Т.И. Шамовой) Уровень включенности учащегося в образовательный процесс Творческая деятельность Творческое осмысление Творческая включенность Поисково- исполнительская деятельность Интерпретация Исполнительская включенность Репродуктивно-подражательная деятельность Воспроизведение Ситуативная включенность Нулевая включенность

№ слайда 7 * Методически обусловленный подход (по Г.И. Щукиной) Познавательная активност
Описание слайда:

* Методически обусловленный подход (по Г.И. Щукиной) Познавательная активность: ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Сама задача может ставится учащимся, и пути ее решения избираются новые, нестандартные ПОИСКОВО-ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Ученик не просто принимает задачу, но и сам отыскивает средства ее выполнения (имеет место большая степень самостоятельности) РЕПРОДУКТИВНО-ПОДРАЖАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Опыт в учебной деятельности накапливается через усвоение образцов, при этом уровень собственной активности личности недостаточен

№ слайда 8 * Стадийность познавательного процесса (по Т.И. Шамовой)
Описание слайда:

* Стадийность познавательного процесса (по Т.И. Шамовой)

№ слайда 9 * Уровень включенности учащегося в образовательный процесс ТВОРЧЕСКАЯ включен
Описание слайда:

* Уровень включенности учащегося в образовательный процесс ТВОРЧЕСКАЯ включенность: позиция учащегося характеризуется готовностью включиться в нестандартную учебную ситуацию, поиском новых средств для ее решения ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ включенность: обусловлена наработанными приемами учебных действий, что обеспечивает быстрое восприятие задачи и самостоятельность в ходе ее решения СИТУАТИВНАЯ включенность: учащийся проявляется лишь в отдельных ситуациях, определяемых в основном эмоциональным отношением НУЛЕВАЯ включенность: учащийся не проявляет желания к учебной деятельности, предпочитает режим давления со стороны педагога

№ слайда 10 * Учителю важно установить добрые, благожелательные отношения с учащимися нул
Описание слайда:

* Учителю важно установить добрые, благожелательные отношения с учащимися нулевого уровня включенности, так как на уроке они обычно относятся к «пренебрегаемым». Основными приемами, помогающими наладить атмосферу эмоционального комфорта, являются «эмоциональные поглаживания»: обращаться к ученику только по имени; не скупиться на похвалу и одобрение; сохранять ровную, поощрительную интонацию во время занятий; при необходимости успокаивающе или ободряюще прикасаться к ребенку; акцентировать позитивное построение фраз: без угроз – «Если вы не будете выполнять мои требования, то я...», без приказов – «Прекратить шум!» и т.д. Тактика занятий учителя с учениками нулевого уровня включенности

№ слайда 11 * Тактика занятий учителя с учениками ситуативного уровня включенности Тактик
Описание слайда:

* Тактика занятий учителя с учениками ситуативного уровня включенности Тактика педагога в учебном процессе с этими учащимися заключается в том, чтобы не только помочь им включиться в учебную деятельность, но и поддерживать эмоционально-интеллектуальную активность на протяжении всего занятия: педагогическое сопровождение в организации учебной деятельности учащегося: вхождение в задачу, возможность обратиться за советом в трудных случаях и т.д.; центрация внимания учащегося с помощью вопросов учителя: «Трудно ли для тебя это задание?», «В чем трудность?», «С чего начнешь?», «Как себя проверишь?», «Для чего нужны такие уроки?», «Где тебе могут пригодиться знания, полученные на уроке?»; создание «легальных подсказок» ответа: опорные сигналы, алгоритмы того или иного учебного действия, рисунки-подсказки, таблицы и т.п.

№ слайда 12 * Тактика занятий с учащимися исполнительского уровня включенности Основная ц
Описание слайда:

* Тактика занятий с учащимися исполнительского уровня включенности Основная цель действий учителя заключается в актуализации и активизации эмоционального, интеллектуального и волевого потенциала этих учащихся: Ориентация и построение субъект-субъектных взаимодействий между учителем и учащимися в учебном процессе; Опора на проблемные, частично-поисковые и эвристические учебные ситуации; Организация ситуация «обмена ролями» для данных учащихся: «эксперт», «режиссер», «мудрец», «хранитель знаний» и т.д.; Развитие поисковой самостоятельности у учащихся (эссе, рефераты, дневники наблюдений и пр.)

№ слайда 13 * Тактика занятий с учащимися творческого уровня включенности предлагать учащ
Описание слайда:

* Тактика занятий с учащимися творческого уровня включенности предлагать учащимся какой-либо парадокс для обсуждения; воздерживаться от оценок; учить замечать противоречия; помогать ученикам видеть и находить аналогии (соотношения); настраивать учащихся быть настойчивыми в достижении необходимой информации; преодолевать привычку обыденного взгляда на жизнь; доверяться догадке, интуиции; привыкать рассматривать объект с нескольких точек зрения, т.е. создавать условия для «умственной разминки»; убедить учащихся, что многому можно научиться, извлекая опыт из своих ошибок; воспринимать новшества и изменения, не противиться им; показать, что порой в выводах возможны неопределенности и неясности; развивать потребность в учении и самообразовании…

№ слайда 14 * Варианты организации и проведения уроков с учащимися различного уровня вклю
Описание слайда:

* Варианты организации и проведения уроков с учащимися различного уровня включенности в учебный процесс Урок реализуется через линейную структуру, где предполагается последовательная работа педагога с каждой группой учащихся. Урок осуществляется в «мозаичной» структуре, когда включение в учебную деятельность той или иной группы учащихся происходит в зависимости от учебной задачи этапа урока. «Ролевой» урок: ведущая роль в учебной деятельности передается учащимся с высоким уровнем включенности включенности в учебную деятельность с целью взаимообучения. Урок с «комплексной» структурой: происходит совмещение всех предложенных вариантов.

№ слайда 15 РЕШЕНИЕ: Внедрять новые различные формы организации учебного процесса. Каждом
Описание слайда:

РЕШЕНИЕ: Внедрять новые различные формы организации учебного процесса. Каждому педагогу создать банк различных методов, форм, влияющих на эффективность образовательно – воспитательного процесса в школе, на формирование познавательной активности школьников. На каждом уроке создавать ситуацию успеха с учетом индивидуальных особенностей каждого учащегося. Продолжить работу над разноуровневым обучением учащихся . *

№ слайда 16 * Главным критерием технологии работы со слабо мотивированными детьми и детьм
Описание слайда:

* Главным критерием технологии работы со слабо мотивированными детьми и детьми с высоким уровнем познавательной активности должны стать включенность и активность всех учащихся на уровне их реальных и потенциальных возможностей.

№ слайда 17 * Список литературы к теме Богоявленский Д. Б. Приемы умственной деятельности
Описание слайда:

* Список литературы к теме Богоявленский Д. Б. Приемы умственной деятельности и их формирование у школьников // Вопросы психологии, 1969.Т.2. Кабанова-Меллер Е.Н. Структура и закономернос­ти учебной деятельности в условиях развивающего обучения. Структура познавательной деятельности. Владимир, 1976. Коротаева Е.В. Педагогические технологии: вопросы теории и практики внедрения // Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2004. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М.: Просвещение, 1983. Менчинская Н.А. Приемы «самоуправления» познавательной деятельностью и развитие личности. Теоретические проблемы управления познавательной дея­тельностью человека. М., 1978. Талызина Н.Ф. Управление познавательной деятельностью учащихся. М.: Изд-во МГУ, 1975. Фридман Л.М. Формирование познавательных интересов у школьников. М., 1984. Харламов Ф.И. Активизация учения школьников. Мн: Нар. асвета, 1970. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. М.: Педагогика, 1982. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: Педагогика, 1979.

Краткое описание документа:

«Учитель никогда не должен забывать о том, какие дети  в классе, как мыслит каждый  его ученик, что будет ему  легко, что трудно…Нужны разнообразные приемы и методы обучения, чтобы вызвать интерес к учебе…»

Цель: Применение различных технологий работы со слабо мотивированными детьми и детьми с высоким уровнем познавательной активности.

Задачи:изучить и проанализировать теоретический материал по данной теме.

          раскрыть особенности  различных  форм  организации учебного процесса.

          создать банк данных различных  методов, форм, влияющих на эффективность образовательно – воспитательного процесса в школе, на формирование познавательной активности школьников

          создать предметно – развивающую среду.

          продолжить работу над разноуровневым обучением учащихся .

          выявить эффективность использования   форм организации учебного процесса для развития познавательных способностей  школьника.

 

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров616
Номер материала 149235
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх