Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация педагогической концепции учителя начальных классов

Презентация педагогической концепции учителя начальных классов


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
МКОУ Грибановская СОШ № 2
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ГРУППОВОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРО...
«Отличительной чертой российского учительства всегда было новаторство, но вме...
Общеобразовательная школа должна сформировать целостную систему универсальных...
Приемы групповой технологии Предлагаю учащимся такую работу, которая позволяе...
Принципы групповой работы Взаимного обогащения Обмена информацией Взаимопомощ...
Мотивы включения в совместную деятельность Вместе работать веселее и интересн...
Методы групповой работы Кооперативное обучение Групповая дискуссия Мозговой ш...
Деление на группы По желанию Случайным образом По определенному признаку По в...
Плюсы групповой технологии обучения Минусы групповой технологии обучения псих...
Ожидаемые результаты проведения групповой работы с детьми могут быть выражены...
Л. Н. Толстой писал: «… Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученик...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МКОУ Грибановская СОШ № 2
Описание слайда:

МКОУ Грибановская СОШ № 2

№ слайда 2 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ГРУППОВОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРО
Описание слайда:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ГРУППОВОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ» Учитель начальных классов Бурцева Г.В. I квалификационная категория 2014год

№ слайда 3 «Отличительной чертой российского учительства всегда было новаторство, но вме
Описание слайда:

«Отличительной чертой российского учительства всегда было новаторство, но вместе с тем – верность нашим традициям, – заявил президент. – Такая тесная связка преемственности и развития очень важна для национальной системы образования, для сохранения лучших качеств отечественного просвещения. Наша школа должна быть открыта для всего нового и при этом сохранять своё уникальное лицо, свои корни, те ценности, которые веками закладывались в обществе. Школа должна не только учить, но и воспитывать человека и гражданина. Убеждён, именно такой подход призван определять принципы государственной политики в сфере образования».

№ слайда 4 Общеобразовательная школа должна сформировать целостную систему универсальных
Описание слайда:

Общеобразовательная школа должна сформировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Приемы групповой технологии Предлагаю учащимся такую работу, которая позволяе
Описание слайда:

Приемы групповой технологии Предлагаю учащимся такую работу, которая позволяет общаться Создаю в группе дух единой команды Обеспечиваю положительный эмоциональный фон во время работы Организую самоконтроль и взаимоконтроль учащихся Стараюсь высоко оценивать и поощрять достигнутые ребятами результаты Организую работу в группе так, чтобы каждый мог проявить инициативу и ответственность

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Принципы групповой работы Взаимного обогащения Обмена информацией Взаимопомощ
Описание слайда:

Принципы групповой работы Взаимного обогащения Обмена информацией Взаимопомощи, взаимоподдержки и взаимопонимания Ответственности и долга Активности (исчезает анонимность деятельности) Использование личного опыта Общего анализа деятельности

№ слайда 10 Мотивы включения в совместную деятельность Вместе работать веселее и интересн
Описание слайда:

Мотивы включения в совместную деятельность Вместе работать веселее и интереснее. Возможность научиться способам взаимодействия в обучении (при распределении этапов работы). Общение, положительный настрой, ведь практически все дети имеют опыт коллективных действий игровых или трудовых. Ребенок начинает проверять самого себя, искать другие варианты действия, сопоставлять их между собой. Возможность сопоставлять, сравнивать, оспаривать другие точки зрения, доказывать свою правоту. Лучшее запоминание материала. Возможность реально видеть, что по каждому действию, задаче и так далее может существовать не одна, а несколько точек зрения.

№ слайда 11 Методы групповой работы Кооперативное обучение Групповая дискуссия Мозговой ш
Описание слайда:

Методы групповой работы Кооперативное обучение Групповая дискуссия Мозговой штурм Групповой опрос метод взаимодействия учащихся в небольших группах, объединенных для решения общей задачи способ организации совместной деятельности учеников под руководством учителя с целью решить групповые задачи или воздействовать на мнения участников в процессе общения используется для стимуляции высказываний детей по теме или вопросу. Учеников просят высказывать идеи или мнения без какой-либо оценки или обсуждения этих идей. проводится для повторения и закрепления материала после завершения определенного раздела программы. Во время группового опроса консультант в соответствии с перечнем вопросов спрашивает каждого члена своей группы.

№ слайда 12 Деление на группы По желанию Случайным образом По определенному признаку По в
Описание слайда:

Деление на группы По желанию Случайным образом По определенному признаку По выбору «лидера» По выбору педагога

№ слайда 13 Плюсы групповой технологии обучения Минусы групповой технологии обучения псих
Описание слайда:

Плюсы групповой технологии обучения Минусы групповой технологии обучения психологический комфорт в общении; воспитательное значение; создание творческого характера мышления в работе; возможность решить любую ситуацию самостоятельно либо при помощи товарищей; возможность добывать знания самостоятельно; момент игры; возможность открыто помогать друг другу; учитель не доминирует, а сотрудничает или координирует деятельность учащихся; отсутствуют дисциплинарные нарушения; учащиеся свободно анализируют свои ошибки, осознают границы своего незнания. охват объема знаний каждым ребенком; проблема личной победы; темп работы - нет времени на «подумать»; учет личного вклада в коллективную деятельность; внутригрупповое распределение.

№ слайда 14 Ожидаемые результаты проведения групповой работы с детьми могут быть выражены
Описание слайда:

Ожидаемые результаты проведения групповой работы с детьми могут быть выражены детьми, такими словами: ЕСЛИ Я: вижу свою цель; планирую её достижение; выполняю задуманное; делаю выводы из оценки сделанного, значит, я – САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ.

№ слайда 15 Л. Н. Толстой писал: «… Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученик
Описание слайда:

Л. Н. Толстой писал: «… Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он – совершенный учитель». Эти слова для меня, как маячок в моей педагогической деятельности. Желаю всем своим коллегам быть совершенными учителями.

№ слайда 16
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Любой учитель стремится воспитать ученика, умеющего учиться, стремится обучить детей умению спорить, отстаивать свое мнение, задавать вопросы, быть инициативными в получении новых знаний. Известно, что умение учиться – это «новообразование, которое в первую очередь связано с освоением формы учебного сотрудничества». Психологи давно определили, что «инкубатором» самостоятельного мышления, познавательной активности ребенка является не индивидуальная работа под руководством сколь угодно чуткого взрослого, а сотрудничество в группах совместно работающих детей.

Поэтому, развитие детей в школе должно происходить на основе современных технологий и методик, которые помогут учащимся владеть учебной деятельностью, т.е. уметь учиться («умею учить себя»), развивать познавательные интересы («люблю учиться») и внутреннюю мотивацию («понимаю, зачем учусь»), а также рефлексивные качества («умею принять оценку учителя и сам объективно оцениваю свою деятельность»).

Общая информация

Номер материала: 184216


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»