Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.
Подать заявку на курс
- Начальные классы
Презентация педагогической концепции учителя начальных классов
Описание презентации по отдельным слайдам:
МКОУ Грибановская СОШ № 2
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ГРУППОВОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ» Учитель начальных классов Бурцева Г.В. I квалификационная категория 2014год
«Отличительной чертой российского учительства всегда было новаторство, но вместе с тем – верность нашим традициям, – заявил президент. – Такая тесная связка преемственности и развития очень важна для национальной системы образования, для сохранения лучших качеств отечественного просвещения. Наша школа должна быть открыта для всего нового и при этом сохранять своё уникальное лицо, свои корни, те ценности, которые веками закладывались в обществе. Школа должна не только учить, но и воспитывать человека и гражданина. Убеждён, именно такой подход призван определять принципы государственной политики в сфере образования».
Общеобразовательная школа должна сформировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся.
Приемы групповой технологии Предлагаю учащимся такую работу, которая позволяет общаться Создаю в группе дух единой команды Обеспечиваю положительный эмоциональный фон во время работы Организую самоконтроль и взаимоконтроль учащихся Стараюсь высоко оценивать и поощрять достигнутые ребятами результаты Организую работу в группе так, чтобы каждый мог проявить инициативу и ответственность
Принципы групповой работы Взаимного обогащения Обмена информацией Взаимопомощи, взаимоподдержки и взаимопонимания Ответственности и долга Активности (исчезает анонимность деятельности) Использование личного опыта Общего анализа деятельности
Мотивы включения в совместную деятельность Вместе работать веселее и интереснее. Возможность научиться способам взаимодействия в обучении (при распределении этапов работы). Общение, положительный настрой, ведь практически все дети имеют опыт коллективных действий игровых или трудовых. Ребенок начинает проверять самого себя, искать другие варианты действия, сопоставлять их между собой. Возможность сопоставлять, сравнивать, оспаривать другие точки зрения, доказывать свою правоту. Лучшее запоминание материала. Возможность реально видеть, что по каждому действию, задаче и так далее может существовать не одна, а несколько точек зрения.
Методы групповой работы Кооперативное обучение Групповая дискуссия Мозговой штурм Групповой опрос метод взаимодействия учащихся в небольших группах, объединенных для решения общей задачи способ организации совместной деятельности учеников под руководством учителя с целью решить групповые задачи или воздействовать на мнения участников в процессе общения используется для стимуляции высказываний детей по теме или вопросу. Учеников просят высказывать идеи или мнения без какой-либо оценки или обсуждения этих идей. проводится для повторения и закрепления материала после завершения определенного раздела программы. Во время группового опроса консультант в соответствии с перечнем вопросов спрашивает каждого члена своей группы.
Деление на группы По желанию Случайным образом По определенному признаку По выбору «лидера» По выбору педагога
Плюсы групповой технологии обучения Минусы групповой технологии обучения психологический комфорт в общении; воспитательное значение; создание творческого характера мышления в работе; возможность решить любую ситуацию самостоятельно либо при помощи товарищей; возможность добывать знания самостоятельно; момент игры; возможность открыто помогать друг другу; учитель не доминирует, а сотрудничает или координирует деятельность учащихся; отсутствуют дисциплинарные нарушения; учащиеся свободно анализируют свои ошибки, осознают границы своего незнания. охват объема знаний каждым ребенком; проблема личной победы; темп работы - нет времени на «подумать»; учет личного вклада в коллективную деятельность; внутригрупповое распределение.
Ожидаемые результаты проведения групповой работы с детьми могут быть выражены детьми, такими словами: ЕСЛИ Я: вижу свою цель; планирую её достижение; выполняю задуманное; делаю выводы из оценки сделанного, значит, я – САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ.
Л. Н. Толстой писал: «… Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он – совершенный учитель». Эти слова для меня, как маячок в моей педагогической деятельности. Желаю всем своим коллегам быть совершенными учителями.
Краткое описание документа:
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 11.12.2014 |
| Раздел | Начальные классы |
| Подраздел | Презентации |
| Просмотров | 577 |
| Номер материала | 184216 |
Просмотров: 667
Комментариев: 0
Просмотров: 570
Комментариев: 0
Просмотров: 270
Комментариев: 0
Просмотров: 2884
Комментариев: 0
Просмотров: 350
Комментариев: 0
Просмотров: 831
Комментариев: 0
Просмотров: 547
Комментариев: 0