Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Педсовет
2 слайд
Культура учебного труда и пути ее воспитания
3 слайд
Культура учебного труда
Синтез качеств личности, которые в совокупности характеризуют личностное отношение к учебной деятельности, уровень ее интеллектуальных, организационно-технических, гигиенических сторон, дающих возможность ученику качественно, рационально, с наименьшими затратами сил и времени выполнять любую умственную работу.
4 слайд
Стимулы к формированию положительных мотивов к процессу обучения
осознание учения как общественного и личностного дома;
убеждение в возможности и необходимости развития своих умственных способностей;
стремление облегчить учебный труд и сделать его более производительным;
проявление интереса к процессуальной стороне учебно-познавательной деятельности;
5 слайд
Приемы для развития мотивации к учению
пробуждение положительного отношения к учебе;
раскрытие новизны и актуальности изучаемого материала;
организация познавательной дискуссии;
приучение школьников к выполнению соответствующих требований;
создание ситуации успеха и поощрение учащихся.
6 слайд
Внешние условия организации учебной работы
правильный режим работы;
оборудование места для занятий;
определение оптимального порядка приготовления уроков на каждый день и на всю неделю.
7 слайд
Внутренние условия организации учебной работы
умение быстро включаться в работу;
вести ее не отвлекаясь и в хорошем темпе;
привычка садиться за уроки, вопреки желанию погулять или поиграть и т. д.
8 слайд
От чего зависит успех деятельности учителя, успех ученика и всего процесса обучения?
- Характер взаимоотношений.
Кого учитель видит перед собой на уроке? (т.е. от установки учителя на присутствующих будет зависеть и характер его взаимоотношений с ними, и успех ( или неуспех) обучения.)
Знания учителя
(по специальности и не только, педагогические, психологические и др.)
Умения и навыки учителя
9 слайд
Умения и навыки учителя
организационные (умение отбирать учебный материал и информационные источники);
аналитические (умение разбить сложные блоки знаний на отдельные «кирпичики»);
умение синтезировать ( на базе идей выстраивать аргументы, суждения и теории);
навыки презентации (возможность делать сложную информацию доступной для различных групп учащихся);
умение оценивать работу учащихся (для адекватной связи между учителем и учеником);
умение оценивать собственную работу (для повышения уровня преподавания).
10 слайд
Рабочая группа «В чем причины неуспеваемости»
Есть ли среди ваших учеников неуспевающие?
Какие трудности Вы испытываете в работе с ними?
В чем, по вашему, причины неуспеваемости школьников?
11 слайд
Рабочая группа «Условия успешной работы учителя»
Чем, по вашему, определяется успех урока?
Какие условия необходимы для того чтобы урок состоялся?
Какого учителя любят дети?
12 слайд
Рабочая группа «Как сохранить познавательную мотивацию и удержать интерес?»
Как развить у ученика интерес к предмету?
Какие способы повышения работоспособности на уроках вы используете?
Какие формы организации обучения работают на развитие личности ребенка?
Как индивидуализировать обучение на уроке?
13 слайд
Рабочая группа «Одаренный ребенок»
Что вы вкладываете в понятие «одаренный ребенок»?
Каким критериями должен отвечать учитель, работающий с детьми с высокой познавательной мотивацией?
Какими правилами работы вы руководствуетесь (руководствовались бы) при работе с одаренными детьми?
14 слайд
Рабочая группа «Учитель и оценка»
Зачем оценивать школьников?
Что оценивать?
Чем вы руководствуетесь при выставлении оценок (как педагогически грамотно и объективно обеспечить процесс оценивания?)
15 слайд
Рабочая группа «Позиция учителя»
Кто он такой, неуспевающий ученик?
Что делает учитель, благодаря чему учеба не превращается для ученика в ад и приносит положительные результаты?
Что может (должен) и чего не может (не должен) делать учитель, если он считает себя сотрудником?
16 слайд
Портрет хорошего ученика
Способный
Трудолюбивый
Воспитанный
Внимательный
Имеющий активную позицию на уроке
Организованный
Здоровый
Эрудированный
Оптимистичный
Желающий учиться
Самостоятельный
17 слайд
Анкета для учащихся
По каким предметам учиться особенно трудно? Почему?
Умеешь ли ты работать самостоятельно?
Какие предметы даются легче? Почему?
Какое домашнее задание предпочитаешь: упражнение по учебнику или задание творческого характера?
Из предложенных характеристик «настоящего учителя» выберите 5 – 7 наиболее важных, на ваш взгляд:
![Характеристика «настоящего учителя"1)Личное обаяние (внимательное искреннее о...](https://documents.infourok.ru/65a17118-e30f-43ff-ac92-0892554fec1c/0/slide_18.jpg "Характеристика «настоящего учителя"1)Личное обаяние (внимательное искреннее о...")
18 слайд
Характеристика «настоящего учителя"
1)Личное обаяние (внимательное искреннее отношение к окружающим).
2)Использует интересную информацию на уроке.
3)Проявляет собственную (оригинальную) точку зрения, понимание предмета.
4)Стремиться поддерживать любую инициативу, совместную творческую деятельность в процессе урока.
5)Предъявляет единые требования (ко всем учащимся на разных этапах работы).
6)Склонен к юмору, доброй шутке.
7)Умеет заметить и поддержать любой успех ученика.
8)Проявляет тактичность, корректность по отношению к другим.
9)Терпелив и терпим.
10)Умеет уважать чужое мнение.
11) Способен понимать и чувствовать другого человека.
12)Признает свои ошибки.
13)Имеет значимые для учащихся умения и интересы.
14)Поддерживает дисциплину.
15)Знает свой предмет и умеет сделать его доступным.
16)Объективно оценивает знания учеников.
19 слайд
Спроси себя
А любят ли дети меня как человека и педагога и мой предмет?
А сумел ли я увлечь детей своим предметом и своей профессиональной биографией и деятельностью?
А был ли урок насыщен и удалось ли включить учеников в познавательную деятельность?
А достаточно ли были замотивированы ученики на выполнение домашнего задания, и было ли оно для них интересным и доступным
А сумел ли я в полной мере научить их тому, чему должен был научить в соответствии с программой и планом?
А ждут ли они меня и мои уроки
20 слайд
Решение:
I. Всему педагогическому коллективу считать одной из главнейших задач формирование культуры умственного труда учащихся.С этой целью
1)учителям систематически работать над выделением главного, опорного материала и представлением его в виде схемы, четкой инструкции, идеи;
2)подбирать логические упражнения, обеспечивающие понимание сути материала,
3)максимально использовать самостоятельные работы как источник знаний и навыков;
4)учить учащихся сравнивать, обобщать, делать выводы;
5)продуманно организовывать деятельность каждого ученика на протяжении всего урока;
6)применять групповую работу с распределением заданий в группе.
21 слайд
II. Разработать памятки и учить учащихся использовать их в учебной деятельности: как рационально организовать учебный труд, как учить уроки, как быстро запоминать материал.
III. Организовать взаимопосещение уроков с целью оказания практической помощи учителям по проблеме формирования культуры учеб ного труда учащихся.
22 слайд
Желаю успехов!
Заместитель директора по УВР МБОУ«Чернухинская СОШ» Донскова Г.Н.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Синтез качеств личности, которые в совокупности характеризуют личностное отношение к учебной деятельности, уровень ее интеллектуальных, организационно-технических, гигиенических сторон, дающих возможность ученику качественно, рационально, с наименьшими затратами сил и времени выполнять любую умственную работу.
lосознание учения как общественного и личностного дома; lубеждение в возможности и необходимости развития своих умственных способностей; lстремление облегчить учебный труд и сделать его более производительным; lпроявление интереса к процессуальной стороне учебно-познавательной деятельности;
6 656 324 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Донскова Галина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.