Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация педсовета "Школьная система оценивания образовательных достижений учащихся: проблемы, перспективы"

Презентация педсовета "Школьная система оценивания образовательных достижений учащихся: проблемы, перспективы"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Директору, завучу
«Мы должны научиться измерять то, что считаем важным, а не то, что легче все...
1. Не должна быть субъективной 4.Стимулирующая роль 2. Должна быть адекватной...
ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА Программа духовно- нравственного развития Фундаменталь-...
комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метап...
1. Новые образовательные цели не проверяются старыми контрольно - измерительн...
ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА: учитель, ученик, ОУ и родители ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА: государстве...
Объекты оценки личностных результатов Сформированность самооценки Сформирован...
Оценка личностных результатов
стартовая диагностика; текущее оценивание, тесно связанное с процессом обуче...
Оценка метапредметных результатов
Оценка метапредметных результатов
Модель системы оценивания планируемых результатов по физической культуре в со...
устный опрос; письменная самостоятельная работа; диктант; контрольное списыва...
начало сентября Стартовая работа Определяет актуальный уровень знаний, необхо...
проводится на входе и выходе темы при освоении способов действия Диагностичес...
Не более одного раза в месяц Самостоятельная работа Направлена, с одной сторо...
Проводится после решения учебной задачи Проверочная работа Проверяется уровен...
проводится 2-3 раза в год Решение проектной задачи Направлена на выявление ур...
Конец апреля-май Мои достижения. Итоговые комплексные работы Включает основны...
Накопительная система оценки
ФГОС 2004 г. ФГОС 2011 г. Нет в Стандарте Результаты итоговой оценки использу...
Ненацеленность системы на обеспечение и управление качеством образования по р...
Преемственность в обучении начальной школы и основного общего образования
Разработать систему оценки достижений планируемых результатов освоения образо...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Мы должны научиться измерять то, что считаем важным, а не то, что легче все
Описание слайда:

«Мы должны научиться измерять то, что считаем важным, а не то, что легче всего измерить» А.Эйнштейн Школьная система оценивания образовательных достижений учащихся: проблемы, перспективы Педсовет МБОУ средней общеобразовательной школы № 127 30.03.2015

№ слайда 2 1. Не должна быть субъективной 4.Стимулирующая роль 2. Должна быть адекватной
Описание слайда:

1. Не должна быть субъективной 4.Стимулирующая роль 2. Должна быть адекватной 3. Мотивирующая составляющая Характеристики оценки 5. Дифференцированность 6. Понятность 7. Уважительность

№ слайда 3 ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА Программа духовно- нравственного развития Фундаменталь-
Описание слайда:

ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА Программа духовно- нравственного развития Фундаменталь- ное ядро содер- жания образо- вания Программа формирования универсальных учебных действий Примерные учебные программы Образовательный процесс Планируемые результаты Система оценки: модель обеспечения качества образования. Вовлечение учителей и обучающихся в оценочную деятельность. Адекватность процедур и механизмов особенностям подхода. у М Е Н И Я И П Р И М Е Р Ы З А Д А Н И Й А в т о р с к и е п р о г р а м м ы и У М К Концепция духовно- нравственного воспитания Запросы семьи, общества, государства Базисный учебный план Программа формирования культуры здорово- го и безопасного образа жизни Программа коррекци- онной работы

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метап
Описание слайда:

комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования); использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ; оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода; оценка динамики образовательных достижений обучающихся; сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества образования; уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их; использование накопительной системы оценивания, характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений (Портфель достижений, Портфолио или иные формы); использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.;

№ слайда 8 1. Новые образовательные цели не проверяются старыми контрольно - измерительн
Описание слайда:

1. Новые образовательные цели не проверяются старыми контрольно - измерительными материалами. 2.Традиционная фиксация в журнале не позволяет увидеть соответствие требованиям. 3.Пятибалльные отметки не отражают всего разнообразия качественных оценок. 4.Традиции оценивания не позволяют развивать самооценку школьников. 5.Традиции оценивания дискомфортны для учеников, отрицательно влияют на их мотивацию. Проблемы оценивания

№ слайда 9 ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА: учитель, ученик, ОУ и родители ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА: государстве
Описание слайда:

ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА: учитель, ученик, ОУ и родители ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА: государственные службы аттестация: выпускник мониторинг: система образования

№ слайда 10 Объекты оценки личностных результатов Сформированность самооценки Сформирован
Описание слайда:

Объекты оценки личностных результатов Сформированность самооценки Сформированность мотивации учебной деятельности Ориентация на содержательные моменты образовательного процесса Сформированность внутренней позиции обучающегося Сформированность основ гражданской идентичности Знание моральных норм и сформированность морально-этических суждений

№ слайда 11 Оценка личностных результатов
Описание слайда:

Оценка личностных результатов

№ слайда 12 стартовая диагностика; текущее оценивание, тесно связанное с процессом обуче
Описание слайда:

стартовая диагностика; текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения; итоговое оценивание. Три вида оценивания

№ слайда 13 Оценка метапредметных результатов
Описание слайда:

Оценка метапредметных результатов

№ слайда 14 Оценка метапредметных результатов
Описание слайда:

Оценка метапредметных результатов

№ слайда 15 Модель системы оценивания планируемых результатов по физической культуре в со
Описание слайда:

Модель системы оценивания планируемых результатов по физической культуре в соответствии с ФГОС

№ слайда 16 устный опрос; письменная самостоятельная работа; диктант; контрольное списыва
Описание слайда:

устный опрос; письменная самостоятельная работа; диктант; контрольное списывание; тесты; графическая работа; изложение; сочинение; доклад; творческая работа; диагностическая работа контрольная работа; диктант; изложение; тестирование; проверка осознанного чтения Оценка предметных результатов

№ слайда 17 начало сентября Стартовая работа Определяет актуальный уровень знаний, необхо
Описание слайда:

начало сентября Стартовая работа Определяет актуальный уровень знаний, необходимый для продолжения обучения, а также намечает «зону ближайшего развития» и предметных знаний, организует коррекционную работу в зоне актуальных знаний Фиксируется учителем в электронном журнале и автоматически в электроном дневнике учащегося отдельно задания актуального уровня и уровня ближайшего развития в многобалльной шкале оценивания. Результаты работы не влияют на дальнейшую итоговую оценку младшего школьника.

№ слайда 18 проводится на входе и выходе темы при освоении способов действия Диагностичес
Описание слайда:

проводится на входе и выходе темы при освоении способов действия Диагностическая работа Направлена на проверку операционного состава действия, которым необходимо овладеть учащимся в рамках решения учебной задачи. Результаты фиксируются отдельно по каждой отдельной операции (0-1балл) и также не влияют на дальнейшую итоговую оценку младшего школьника.

№ слайда 19 Не более одного раза в месяц Самостоятельная работа Направлена, с одной сторо
Описание слайда:

Не более одного раза в месяц Самостоятельная работа Направлена, с одной стороны, на возможную коррекцию результатов предыдущей темы обучения, с другой стороны, на параллельную отработку и углубление текущей изучаемой учебной темы. Задания составляются на двух уровнях: 1 (базовый) и 2 (расширенный) по основным предметным содержательным линиям учащийся сам оценивает все задания, которые он выполнил, проводит рефлексивную оценку своей работы: описывает объем выполненной работы: указывает достижения и трудности в данной работе; Учитель проверяет и оценивает выполненные школьников задания отдельно по уровням, определяет процент выполненных заданий и качество их выполнения. Далее ученик соотносит свою оценку учителя и определяется дальнейший шаг в самостоятельной работе учащихся.

№ слайда 20 Проводится после решения учебной задачи Проверочная работа Проверяется уровен
Описание слайда:

Проводится после решения учебной задачи Проверочная работа Проверяется уровень освоения учащимися предметных культурных способов/средств действия. Уровни: 1 фронтальный, 2 рефлексивный (предметный), 3 ресурсный (функциональный). Представляет собой трехуровневую задачу, состоящую из трех заданий, соответствующих трем уровням. Все задания обязательны для выполнения. Учитель оценивает все задания по уровням (0-1 балл) и строит персональный «профиль» ученика по освоению предметного способа/средства действия.

№ слайда 21 проводится 2-3 раза в год Решение проектной задачи Направлена на выявление ур
Описание слайда:

проводится 2-3 раза в год Решение проектной задачи Направлена на выявление уровня освоения ключевых компетентностей Экспертная оценка по специально созданным экспертным картам. По каждому критерию 0-1 балл.

№ слайда 22 Конец апреля-май Мои достижения. Итоговые комплексные работы Включает основны
Описание слайда:

Конец апреля-май Мои достижения. Итоговые комплексные работы Включает основные темы учебного года. Задания рассчитаны на проверку не только знаний, но и развивающего эффекта обучения. Задания разного уровня, как по сложности (базовый, расширенный), так и по уровню опосредствования (формальный, рефлексивный, ресурсный) Оценивание многобалльное, отдельно по уровням. Сравнение результатов стартовой и итоговой работы.

№ слайда 23 Накопительная система оценки
Описание слайда:

Накопительная система оценки

№ слайда 24 ФГОС 2004 г. ФГОС 2011 г. Нет в Стандарте Результаты итоговой оценки использу
Описание слайда:

ФГОС 2004 г. ФГОС 2011 г. Нет в Стандарте Результаты итоговой оценки используются для принятия решения о переводе обучающихся на следующую ступень образования Оценка достижения планируемых результатов

№ слайда 25 Ненацеленность системы на обеспечение и управление качеством образования по р
Описание слайда:

Ненацеленность системы на обеспечение и управление качеством образования по результатам комплексной оценки (личностных, метапредметных и предметных) Отсутствие единой нормативной системы, регламентирующей инвариантную составляющую системы оценки Использование традиционного инструментария, ориентированного на оценку овладения отдельными знаниями, умениями, навыками Отсутствие диагностической оценки и адресной помощи учащимся

№ слайда 26 Преемственность в обучении начальной школы и основного общего образования
Описание слайда:

Преемственность в обучении начальной школы и основного общего образования

№ слайда 27 Разработать систему оценки достижений планируемых результатов освоения образо
Описание слайда:

Разработать систему оценки достижений планируемых результатов освоения образовательной программы основного общего образования 2. ШМО словесников: 2.1. провести методический семинар по изучению нормативно-правовой документации по ФГОС второго поколения 2.2. Составить план повышения своего профессионального уровня в условиях перехода на ФГОС 3. Руководителям ШМО разработать план мероприятий для проведения диагностики уровня сформированности УУД и общеучебных компетенций учащихся при переходе на ФГОС 5-х классов

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

В данной презентации педсовета "Школьная система оценивания образовательных достижений учащихся: проблемы, перспективы" рассмотрены особенности системы оценивания образовательных достижений учащихся в свете перехода на Федеральные Государственные Образовательные Стандарты в начальной школе, проблемы оценивания, с которыми столкнулся педагогический коллектив.  На педсовете рассмотрены риски неполучения тех эффектов, на которые ориентированы ФГОС второго поколения, виды оценки метапредметных результатов. Данную презентацию можно взять за основу в работе заместителя директора для планирования своей системы оценивания образовательных результатов достижений учащихся.

Автор
Дата добавления 21.04.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров781
Номер материала 490628
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх