Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / Презентация "Первые люди" (5 класс)

Презентация "Первые люди" (5 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История
Первые люди Урок 6
Глава 1 Первобытный мир (2 млн. – 5 тыс. лет назад) Судя по названиям парагра...
Входная диагностика - Используя словарь, объясните, что такое общество и на к...
- Обратите внимание, на с. 16 помещена хронологическая таблица. Выделенные по...
Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы - Мы начинаем изучать и...
- Какие у вас есть предположения, версии решения проблемы? Как и с какого соб...
- Чем человек отличается от животных? - У человека развиты мышление и речь. А...
Актуализация знаний. Планирование деятельности — Рассмотрите иллюстрации на с...
Поиск решения проблемы (открытие нового знания) Дриопитек Передвигаются на че...
Поиск решения проблемы (открытие нового знания) Австралопитек Сообща охотилис...
Поиск решения проблемы (открытие нового знания) «Человек умелый» (Homo habili...
Поиск решения проблемы (открытие нового знания) «Древнейшие люди» Овладели ог...
Поиск решения проблемы (открытие нового знания) «Неандертальцы» Умели строить...
Поиск решения проблемы (открытие нового знания) Жилища: пещеры, полуземлянки,...
Поиск решения проблемы (открытие нового знания) — Сравните описание живых сущ...
- Исходя из того, что мы узнали, объясните, как появились первые люди. - Перв...
Выражение решения проблемы. Применение знаний. Домашнее задание — Какой ответ...
Выражение решения проблемы. Применение знаний. Домашнее задание — Прочитайте...
Задание. Используя § 1 учебника, заполни таблицу. Выражение решения проблемы....
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Первые люди Урок 6
Описание слайда:

Первые люди Урок 6

№ слайда 2 Глава 1 Первобытный мир (2 млн. – 5 тыс. лет назад) Судя по названиям парагра
Описание слайда:

Глава 1 Первобытный мир (2 млн. – 5 тыс. лет назад) Судя по названиям параграфов, мы узнаем о том, как появились первые люди, что они умели делать, чем занимались, во что верили. - Мы начинаем изучать первую историческую эпоху. По оглав-лению учебника определите, как она называется. - По названию параграфов предположите, о чем мы будем говорить на этих уроках. - В первой главе мы узнаем о том, как зарождалось человеческое общество. Входная диагностика

№ слайда 3 Входная диагностика - Используя словарь, объясните, что такое общество и на к
Описание слайда:

Входная диагностика - Используя словарь, объясните, что такое общество и на какие сферы жизни принято делить все действия людей. 1) хозяйство - труд людей по производству и распределению всего, что необ-ходимо для жизни; Общество - множество людей, которых объединяют совместная жизнь и деятельность по принятым правилам (нравственность, мораль, законы). 4) духовная куль-тура – познание людьми мира через науку, искусство, рели-гию и все достижения в этих областях. 3) власть - управление жизнью общества для уста-новления порядка; 2) обществен-ное деление - общение людей, разделенных на разные группы, слои, организа-ции внутри общества;

№ слайда 4 - Обратите внимание, на с. 16 помещена хронологическая таблица. Выделенные по
Описание слайда:

- Обратите внимание, на с. 16 помещена хронологическая таблица. Выделенные понятия и даты необходимо запомнить. 40млнл.н. — в тропических лесах появляются «древесные обезьяны» — общие предки современных людей и человекообразных обезьян. 5млн л.н. — в африканских сухих степях появляются прямоходящиеобезьяноподобные предки людей - австралопитеки. Более 2млнл.н. — часть австралопитеков изменяется и появляется первый вид людей -человек умелый.Группы этих обезьяноподобных людей занималисьохотой, собирательством,изготавливали простейшие деревянные и каменныеорудия. 1,5млн л.н. — появляется новый вид - «древнейшие люди». Они расселяются из Африки в Азию и Европу, используют огонь. 300тыс. л.н. (по другим датировкам — 150 тыс. л.н.) — появляется ирасселяетсяпо планете новый вид - «древние люди», неандертальцы. Они стали изготавливать каменные топоры, меховую одежду; они совершали первые захоронения - так зародилась простейшаярелигия. 100тыс. л.н. (по самым ранним датировкам) — появляется видсовременныхлюдей -человек разумный.Люди нового вида начинаютзаселятьвсю планету. 40тыс. л.н. —родовые общины«человека разумного» расселяются по Азии и Европе (первые археологические находки). 35тыс. л.н. — первые наскальные рисунки - первобытноеискусство. 12тыс. л.н. — изобретение лука, приручение собаки. 10тыс. л.н.(VIIIтыс. до н.э.) — появление первых земледельцев (выращивали пшеницу, ячмень) и скотоводов (разводили коз, овец), изобретение ткачества и глиноделия. 9—8 тыс. л.н. — растущиеплеменаземледельцев-скотоводов расселяются из Западной Азии. Образование языковых семей. 7 тыс. л.н. — начало металлообработки в Западной Азии — каменный век сменяется медным и бронзовым. Изобретение плуга, появлениесоседских общин,начало войн за добычу, усиление власти вождей, расслоение общин. 6-5тыс. л.н. —в Западной Азии разделение земледельческих ипастушескихплемен - изобретение колеса, орошаемого земледелия. Ок. 5 тыс. л.н. —возникновение первых городов,государств- переход отпервобытного обществак ступеницивилизации.

№ слайда 5 Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы - Мы начинаем изучать и
Описание слайда:

Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы - Мы начинаем изучать историю человеческого общества, то время, когда на Земле все происходило впервые. - Давайте узнаем, с кем встретился Антошка и какой произошел разговор. Открываем с. 22, внизу начинаем читать диалог главных героев. - С чего начинается история, - спросил Антошка, - с Адама и Евы? - Согласно тексту Библии, - ответил Источниковед, - на шестой день творения Бог сказал: «Сотворим людей по образу нашему и подобию нашему... И создал Господь Бог человека из праха земного, и вдунул в лицо его дыхание жизни, и стал человек душею живою». Для верующих этот текст священен. Кто-то понимает его буквально, кто-то иносказательно. - Собранные учеными факты, - продолжил Археолог, - свидетельствуют, что все разнообразные виды животных появились не одновременно, а развивались постепенно. Полезные признаки, возникая у одних организмов, помогают им выжить в борьбе за существование. Эти признаки передаются потомкам по наследству. Так, поколение за поколением, признаки животных и растений постепенно изменяются в лучшую для них сторону, бывшие родственники становятся непохожими друг на друга, и появляются новые виды. Дальними предками людей являются обезьяноподобные древесные животные, которые в процессе сохранения особей с полезными признаками постепенно изменялись и за миллионы поколений стали людьми. — Сравните ответы Источниковеда и Археолога на вопрос Антошки. Какое наблюдается противоречие? Какой возникает вопрос? Источниковед: Религиозная точка зрения. Археолог: Научная точка зрения. Проблема: Как и с какого события началась история человечества?

№ слайда 6 - Какие у вас есть предположения, версии решения проблемы? Как и с какого соб
Описание слайда:

- Какие у вас есть предположения, версии решения проблемы? Как и с какого события началась история? 2) Научная (человек произошел от обезьяны). Версии 1) Божественная (человека создал Господь Бог). — Давайте с вами вспомним, что мы уже знаем по этой проблеме.

№ слайда 7 - Чем человек отличается от животных? - У человека развиты мышление и речь. А
Описание слайда:

- Чем человек отличается от животных? - У человека развиты мышление и речь. Актуализация знаний. Планирование деятельности - Каковы признаки человеческого общества? - В обществе все люди связаны друг с другом. - Вспомните из предыдущих уроков, что помогает нам узнать о событиях прошлого? - Исторические источники. Они могут быть вещественными, письменными, устными. - Как можно их датировать? - Надо отметить, в каком слое земли найден предмет и, используя радиоуглеродный метод, определить дату происхождения находки.

№ слайда 8 Актуализация знаний. Планирование деятельности — Рассмотрите иллюстрации на с
Описание слайда:

Актуализация знаний. Планирование деятельности — Рассмотрите иллюстрации на с. 19, 20, 21. Кто на них изображен? — Сравните внешний вид этих существ. Чем похожи и чем отличаются? - Что нам надо узнать, чтобы найти решение проблемы? - Нам надо узнать, как обезьяны превращались в людей.

№ слайда 9 Поиск решения проблемы (открытие нового знания) Дриопитек Передвигаются на че
Описание слайда:

Поиск решения проблемы (открытие нового знания) Дриопитек Передвигаются на четырех конечностях. Питаются растительной и животной пищей. Большие челюсти с зубами. Не наблюдаются 40 млн лет назад Не наблюдаются Тропические леса Африки и Евразии 1. Признаки животного 2. Признаки человека 3. Признакичелове-ческогообщества 4. Места обитания 5. Время появления

№ слайда 10 Поиск решения проблемы (открытие нового знания) Австралопитек Сообща охотилис
Описание слайда:

Поиск решения проблемы (открытие нового знания) Австралопитек Сообща охотились, занимались собирательством Ходили на двух ногах 5 млн лет назад Не наблюдаются Юго-Западная Африка 500 см3 Австралопитек африканский, реконструкция Реконструкция – восстановление образов человека или предметов по их частям. 1. Признаки животного 2. Признакичеловека 3. Признакичелове-ческогообщества 4. Местаобитания 5. Время появления 6. Объеммозга

№ слайда 11 Поиск решения проблемы (открытие нового знания) «Человек умелый» (Homo habili
Описание слайда:

Поиск решения проблемы (открытие нового знания) «Человек умелый» (Homo habilis) По внешнему виду напоминает обезьяну (когти, клыки, волосяной покров) Увеличение мозга. Умели заготавливать простейшие орудия для охоты 2 млн лет назад Не наблюдаются Юго-Западная Африка 600 – 800 см3 1. Признаки животного 2. Признаки человека 3. Признакичелове-ческогообщества 4. Местаобитания 5. Времясущество-вания 6. Объеммозга

№ слайда 12 Поиск решения проблемы (открытие нового знания) «Древнейшие люди» Овладели ог
Описание слайда:

Поиск решения проблемы (открытие нового знания) «Древнейшие люди» Овладели огнем. Имели камни, напоминающие современные нож и рубило. Первичные признаки звуковой речи. 1,5 млн лет назад Не наблюдаются Африка, Европа, Азия 800 – 1500 см3 1. Признаки животного 2. Признаки человека 3. Признакичелове-ческогообщества 4. Местаобитания 5. Время появления 6. Объеммозга

№ слайда 13 Поиск решения проблемы (открытие нового знания) «Неандертальцы» Умели строить
Описание слайда:

Поиск решения проблемы (открытие нового знания) «Неандертальцы» Умели строить жилища – полуземлян-ки, очаги. Встречаются места захоронения; имели камни, приспособленные для различной деятельности. 300 тыс. лет назад Не наблюдаются Расселились по всей планете 1200 – 1600 см3 1. Признаки животного 2. Признаки человека 3. Признакичелове-ческогообщества 4. Местаобитания 5. Время появления 6. Объеммозга

№ слайда 14 Поиск решения проблемы (открытие нового знания) Жилища: пещеры, полуземлянки,
Описание слайда:

Поиск решения проблемы (открытие нового знания) Жилища: пещеры, полуземлянки, шалаши. Ямы-хранилища. Орудия труда: каменные рубила, ножи, костяные крючки, иглы. 100 тыс. лет назад Совместная хозяйственная деятельность. Некоторые существа захоронены отдельно от жилищ. Африка 1500 – 2000 см3 «Человек разумный» (Homo sapiens) 1. Признаки животного 2. Признаки человека 3. Признакичелове-ческогообщества 4. Местаобитания 5. Время появления 6. Объеммозга

№ слайда 15 Поиск решения проблемы (открытие нового знания) — Сравните описание живых сущ
Описание слайда:

Поиск решения проблемы (открытие нового знания) — Сравните описание живых существ. Выделите общее и различное. — Общее: все живые существа, кроме «человека разумного», напоминают обезьян. Различное: увеличение мозга и умений. — Кого из живых существ можно считать человеком? — «Человека разумного», т.к. он умел изготавливать необходимые для жизни орудия. — «Человек разумный» произо-шел от наиболее развитых групп «древнейших людей», у которых наблюдались признаки звуковой речи.

№ слайда 16 - Исходя из того, что мы узнали, объясните, как появились первые люди. - Перв
Описание слайда:

- Исходя из того, что мы узнали, объясните, как появились первые люди. - Первые люди появились в результате развития обезьяноподобных существ, т.е. формирования у них человеческих признаков. Поиск решения проблемы (открытие нового знания) - Эти изменения можно объяснить с научной точки зрения, следовательно, версия о происхождении человека от обезьяны научно доказана. - Но мы с вами в начале урока выдвинули еще одну версию - «божественную». - Есть ли противоречие между религией и наукой по вопросу о происхождении человеческого общества? - Свой ответ начните словами: «Я считаю... потому что...».

№ слайда 17 Выражение решения проблемы. Применение знаний. Домашнее задание — Какой ответ
Описание слайда:

Выражение решения проблемы. Применение знаний. Домашнее задание — Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? История человечества началась с появления первых людей на Земле, когда в результате изменения среды обитания обезьяноподобные животные прошли эволюционный путь развития (увеличение мозга, приобретение полезных признаков) и превратились в «человека разумного». — О чем мы говорили на уроке? Сформулируйте тему урока. Например: «Происхождение человеческого общества», «Появление первых людей на Земле».

№ слайда 18 Выражение решения проблемы. Применение знаний. Домашнее задание — Прочитайте
Описание слайда:

Выражение решения проблемы. Применение знаний. Домашнее задание — Прочитайте название следующего параграфа? - Дома проверьте свои предположения, прочитав § 2, а чтобы лучше усвоить следующую тему, ответьте на вопросы перед параграфом. ? — Почему авторы именно так его назвали? «Первые шаги разума»

№ слайда 19 Задание. Используя § 1 учебника, заполни таблицу. Выражение решения проблемы.
Описание слайда:

Задание. Используя § 1 учебника, заполни таблицу. Выражение решения проблемы. Применение знаний. Домашнее задание Живые существа Признаки животного Признаки человека Признакичелове-ческогообщества Место обитания и время появления Можно ли их считать людьми, а их объединения обществом? Дриопитеки Австралопитеки X «Человек умелый» X «Древнейшие люди» X X Неандертальцы X X «Человек разумный» X



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Мультимедийная презентация разработана для проведения урока в 5 классе по курсу "История древнего мира". Презентация построена на применении проблемно-диалогической технологии обучения в рамках образовательной системы (концепции) «Школа 2100». При создании презентации были использованы: учебник «Всеобщая история. История Древнего мира» (Д.Д. Данилов, А.В. Кузнецов, С.С. Кузнецова, Е.В. Сизова, А.А. Николаева); методические рекомендации для учителя (М.Е. Турчина, Д.Д. Данилов, Л.Н. Монченко).

Основные цели урока:

- научить объяснять происхождение первых людей и зарождение человеческого общества, связывая в целостную картину различные факты и понятия первобытной истории;

- научить определять свое отношение к научному и религиозному взглядам на происхождение человека;

 

- научить находить и определять варианты причин и следствий эволю­ционного развития обезьяноподобных животных к «человеку разумно­му» - первому виду современных людей. 

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров724
Номер материала 514988
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх