Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Филиал МОУ Петряксинская СОШ – Ново-Мочалеевская ООШ ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭОР НА ТЕМУ «Деепричастие как часть речи»
2 слайд
№ ФИО ЮнисоваЛяйляМунировна 1 Место работы Филиал МОУПетряксинскаяСОШ –Ново-МочалеевскаяООШ 2 Должность учитель русского языка и литературы 3 Предмет русский язык 4 Класс 7 5 Тема и номер урока в теме 1 урок по теме «Деепричастие как часть речи» 6 Базовый учебник Баранова М.Т.,ЛадыженскаяТ.А. идр.Русский язык.7класс//М.Т.Баранова,Т.А.Ладыженскаяи др. – М., 2011
3 слайд
Цели урока: Ввести понятие деепричастия как части речи; Познакомить с отглагольными и наречными признаками деепричастия; Развивать воображение, логику, память, внимание; Воспитывать интерес к предмету.
4 слайд
Задачи: - обучающие: 1. Закрепить полученные знания на практике; 2. Научить отличать деепричастие от остальных частей речи; -развивающие: 1. Совершенствовать умение воспринимать новую информацию в обобщенном виде; 2. Находить закономерности в образовании деепричастий; 3. Видеть разницу между наречиями и деепричастиями; 4. Развитие устной и письменной речи; развитие памяти, внимания, логического мышления; -воспитательные: 1. Гуманистическая направленность обучения; 2. Организация активной мыслительной деятельности учащихся; 3. Воспитание бережного и уважительного отношения к русскому языку.
5 слайд
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА 1. Оргмомент. Учитель приветствует учеников. Отмечает отсутствующих. Знакомит с целями, которые должны быть достигнуты к концу урока. 2. Проверка ДЗ. Учитель контролирует выполнение учащимися ДЗ, корректирует ошибки и исправляет неточности, проводит фронтальный опрос. 3. Повторение изученного. Обращает внимание на то, что учащиеся знакомы с причастием как частью речи, его морфологическими признаками. В качестве повторения предлагает поработать с модулем по теме «Понятие о причастии. Морфологические признаки причастия» . Работа выполняется по вариантам. Затем спрашивает о результатах работы. http://www.fcior.edu.ru/card/13959/ponyatie-o-prichastii-morfologicheskie-priznaki-prichastiya-p1.html
6 слайд
4. Изучение нового материала. Объясняет новый материал. Говорит о том, что в русском языке существует еще одна самостоятельная часть речи – деепричастие. Это такая часть речи, которая совмещает в себе признаки глагола и наречия. http://www.fcior.edu.ru/card/13976/ponyatie-o-prichastii-morfologicheskie-priznaki-prichastiya-p2.html 5. Закрепление изученного. Предлагает выполнить упражнения 159 с.77 и 160 (устно) с.77 из учебника. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/af1444e0-3dcc-46b6-aa44-e183c2e17a05/?interface=teacher&class=48&subject=8 6. Формирование контрольного задания. Определяет контрольные ЭОР. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ ad383702-8f79-4b98-b737-91a435e7b6c9/index_listing.html 7. Выполнение учащимися контрольного задания. Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность. http://files.school-collection. edu.ru/ dlrstore/0b68af1e-52c5-488a-b9af-78e8b936716d/%5BRUS7 141%5D_%5BQS_358%5D.html 8. ДЗ. Упр.161 с.78. 9. Рефлексия. Фронтальный опрос по изученному материалу. 10. Оценивание.
7 слайд
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Уроки с использованием ИКТ имеют практические, теоретические и познавательные результаты, они интересны ученикам. Ребята получают возможность подготовиться к итоговой аттестации по предмету, получают знания о том, где можно самостоятельно получить необходимую информацию, у многих возникает интерес к дальнейшему изучению темы. Однако, как показала практика, используя информационные технологии в учебном процессе, не стоит делать это эпизодически, бессистемно, иначе они не повлияют на результаты обучения.
8 слайд
Результат применения ИКТ на уроке Применение ИКТ на уроке позволяет : повышать эффективность обучения; осуществлять индивидуальный подход в обучении (работа самостоятельно с оптимальной для себя скоростью); расширять объем предъявляемой учебной информации; улучшать организацию урока (дидактический материал всегда имеется в достаточном количестве); повышать качество контроля знаний учеников и разнообразие его формы; повышать интереса ребенка к изучению предмета и к учению в целом, улучшить качество образования, активизировать творческий потенциала ученика и учителя; включиться в современное пространство информационного общества.
9 слайд
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Катышева И.А. Вопросы компьютеризации образования // Вопросы психологии. 1996. №5. С. 73. Красильникова В.А. Информатизация образования: понятийный аппарат // Информатика и образование. 2003. №4. С. 22. Плигин А.А. Развитие познавательных процессов в различных образовательных технологиях. http://school.edu.ru/ - Российский общеобразовательный портал: основная и полная средняя школа.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Использование компьютерных технологий в изучении русского языка и литературы весьма эффективно, так как дидактические функции данных технологий очень широки.
Внедрение в учебный процесс информационных технологий позволяет формировать навыки работы с информацией, развивать различные виды мышления, усиливать практическую ориентацию в обучении.
Изменяются структура и содержание учебного занятия, повышается темп урока за счёт увеличения объёма самостоятельной работы учащихся, осуществляется индивидуализация и дифференциация обучения, повышается качество усвоения нового материала.
6 662 839 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Юнисова Ляйля Мунировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.