• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Формирование компетентности учащихся при переходе на 12- летнее обучение.
    
    

  • 

    2 слайд

    Цель 12-летнего образования:
    Формирование и развитие образованной, творческой, компетентной и конкурентоспособной личности, способной жить в динамично развивающейся среде, готовой к самоактуализации как в своих собственных, так и в интересах общества.
    

  • 

    3 слайд

    Переход на 12-летнее образование предполагает:
    1.Ориентацию структуры и содержания образования на компетентностный подход; 2.Переход на новую систему оценки учебных достижений обучающихся;
    3.Использование инновационных технологий обучения и воспитания;
    4. Организацию здоровьесберегающего учебно- воспитательного процесса;
    5.Направленность образовательного процесса на самореализацию школьников;
    6.Изменение содержания в подготовке специалистов технического и профессионального, послесреднего и высшего образования.
    

  • 

    4 слайд

    
    
    
    Направления, обеспечивающие переход к 12 летнему образованию:
    
    1. Национальный стандарт
    2. Профессиональное развитие учителей
    3.Требования к учащимся
    4.Психологическая помощь
    5.Адаптация школ к новому режиму (финансовое материально- техническое обеспечение)
    

  • 

    5 слайд

    I.Национальный стандарт:
    Из Государственной программы развития образования РК на 2011- 2020 годы:
    1.Разработать и внедрить новый стандарт 12-летнего образования;
    2.Все дети…. Будут владеть основами самопознания, развития общечеловеческих ценностей;
    3.Разработан государственный общеобразовательный стандарт общего образования и учебные программы для 11-12 классов;
    4.С 2015 года в старших классах будет реализована программа профильного обучения «Бейіндік мектеп»;
    5.Получит развитие система внешней оценки учебных достижений уч-ся с учетом мирового опыта;
    Увеличится число школ, предоставляющих образование на трех языках.
    

  • 

    6 слайд

    2.Профессиональное развитие учителей:
    Педагог 12-летней школы обязан обладать высоким уровнем сформированности ряда компетентностей:
    Социальная компетентность
    Образовательная компетентность
    Специальная компетентность
    Занятие профессиональной деятельностью на высоком уровне и проектировать свое дальнейшее профессиональное развитие.
    Занятие совместной(коллективной, групповой профес.деят-стью, сотрудничать и использовать приемы профес-го общения.
    Интерес к освоению прфессиональных ЗУНов, целеполагание в образов.деят., способность применять основы педегогической и социальной психологии.
    

  • 

    7 слайд

    3.Требования к учащимся:
    Структурно-содержательная модель 12-летнего образования организованна на основе ряда принципов:
    -Учет возрастной периодизации развития личности,
    -направленность на достижение ожидаемых результатов,
    -преемственность обучения,
    Самостоятельность каждой ступени обучения.
    

  • 

    8 слайд

    Три ступени обучения:
    11
    1 ступень
    3 ступень
    2 ступень
    Раскрытие индивидуальности в приобретении им самореализации, осмыслении знаний об окружающей действительности, формирование желания и умения учиться.
    Получение основного общего образования, формирование целостного мировоззрения. Культуры, самоопределение личности. Введение предпрофильной подготовки.
    Реализация профильного обучения-способствующего личностному и жизненному самоопределению уч-ся.
    .
    1
    С 6-ти обучение
    
    2
    1 – 4 классы
    
    3
    4 года обучения
    
    
    5-10классы
    
    
    6 лет обучения
    
    
    11-12 классы
    
    
    2 года обучения
    
    

  • 

    9 слайд

    Учение- ключевой процесс школьной деятельности
    -учение –это деятельность ученика
    -в учении, ориентированном на результат, переносится акцент
    
    С на
    
    Это предусматривает формирование у учащихся умение учиться.
    Усвоения ЗУНов
    Развитие компетенций
    

  • 

    10 слайд

    4.Психологическая помощь
    Актуальность работы психолога с детьми данного возраста категории обусловлена несколькими причинами.
    
    
    
    
    1.Вхождение в этот период связаны с возрастным кризисом, когда формируется качественно новые свойства и особенности ребенка.
    2.Период младшего школьного возраста связан с переходом в новую социальную среду, что существенно влияет на формирование его психологических процессов и межличностной сферы, а значит и на личность в целом.
    3.Приобретение учебных навыков, оказывает влияние на развитие учебной компетентности ребенка, а следовательно на успешность его последующего обучения
    

  • 

    11 слайд

    Психологические особенности детей поступающих в школу
    
    Поступления ребёнка в школу ставит целый ряд задач перед психологами и педагогами в период работы с будущими 1-классниками:
    
    
    
    Выявить уровень его готовности к школьному обучению и индивидуальные особенности его деятельности, обучения, поведения, психологических процессов, которые необходимо будет учесть в ходе обучения.
    По возможности компенсировать возможные проблемы и повысить школьную готовность, тем самым провести профилактику школьной дезадаптаций.
    
    Спланировать стратегию и тактику обучения будущего 1-классника с учетом его индивидуальных возможности.
    
    

  • 

    12 слайд

    
    
    
    
    
    
    5.Адаптация школ к новому режиму (финансовое материально- техническое обеспечение)
    Разработка и издание учебников
    Учебники должны являться новыми как по содержанию, так и по форме.  Современный учебник – составная часть образовательной среды.
    Компьтеризация мульт-ные кабинеты
    (Создание компьютерной сети системы образования и использованием информационных технологий.
    Обеспечение в учебно-образовательном процессе через содержание школьных учебников и компонентов учебно-методического комплекса, представленных в виде дидактических материалов, сборников задач и упражнений, сборников диктантов, справочников, таблиц и экранных пособий, хрестоматий, книг для чтения, рабочих тетрадей, альбомов сюжетных картинок, обучающих компьютерных программ и т.д.
    
    Создать информационную среду с помощью учебников и разнообразной методической литературы для учителей и учащихся как на бумажных, так и на электронных носителях
    

  • 

    13 слайд

    Методическое объединение учителей
    начальных классов сш № 26 им.Жамбыла
    
    ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕНА УРОКАХ
    
    Личностно-ориентированного
    обучения
    
    Технология
    проблемногообучения
    
    
    
    

  • 

    14 слайд

    ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, 
    ПРИМЕНЯЕМЫЕ НА  УРОКАХ
    Личностно-ориентированного обучения
    
    Технология проблемного обучения
    
    Технология развивающего обучения
    
    Проектная технология
    
    Здоровье- сберегающие технологии
    
    Разработан комплекс упражнений.
    
    
    
    

  • 

    15 слайд

    Создание пре-
    зентаций к уро-кам;
    Работа с интер-активной дос
    кой
    Работа с ресурсами 
    Интернет;
    
    Внедрение ИКТ 
    осуществляется 
    по направ-
    лениям
    Использование готовыхобучающих программ
    

  • 

    16 слайд

  • 

    17 слайд

  • 

    18 слайд

    Интеллектуальные марафоны конкурсы, олимпиады
    

  • 

    19 слайд

    Интеллектуальный конкурс
    «Русский медвежонок», «Кенгуру»
    Наши результаты
    

  • 

    20 слайд

    Победитель районной олимпиады
    Ученик 4 класса «В»
    Ризаев Фазаэль
    Учитель Ризаева С.А.
    II место
    

  • 

    21 слайд

  • 

    22 слайд

  • 

    23 слайд

    Аттестация школы
    Проведение тестирования учащихся 4 класса
    
    

  • 

    24 слайд

    Выпускной
    4 «В»
    

  • 

    25 слайд

    ожидаемые результаты образования
    

Краткое описание материала