Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация по адаптации обучающихся 5 классов по теме "Школьная мотивация и тревожность при адаптации"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Презентация по адаптации обучающихся 5 классов по теме "Школьная мотивация и тревожность при адаптации"

библиотека
материалов
« Школьная мотивация и тревожность при адаптации»
Познакомить с методиками выявления уровня мотивации и тревожности учащихся....
Период адаптации 5 классов--- это период перехода от начальной ступени образо...
психологическое состояние повышенного беспокойства, эмоционального напряжени...
это система факторов, детерминирующих поведение (потребности, цели, намерения...
59% имеют нормальный уровень тревожности, который необходим для адаптации и п...
Высокий уровень мотивации , имеют три человека. У этих детей положительное от...
Хорошая школьная мотивация наблюдается у 37 обучающихся. При средних показате...
Низкая мотивация была выявлена у 12 обучающихся. Этот ребёнок относится к шко...
Подготовка домашних заданий. При выполнении обучающимися домашних заданий (са...
класс	4а- учитель Лапшакова Н.Ф.	4б- учитель Гамидова В.М.	4в учитель – Фирсо...
класс	4а	4б	4в % успеваемости	100	100	100 % качества	70	65	47 Мониторинг сент...
Боязнь неудач в учебе Чувство неполноценности Страх перед предстоящими контро...
Склонность к перепадам настроения Болезненная реакция: а) на замечания препод...
СОВЕТЫ и РЕКОМЕНДАЦИИ профилактики школьной тревожности В литературе можно вы...
Упражнения на снятие мышечного напряжения (физминутки), любое наше состояние...
Рекомендуемый комплекс упражнений гимнастики глаз Быстро поморгать, закрыть г...
Пусть все у вас получится в работе с детьми!
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 « Школьная мотивация и тревожность при адаптации»
Описание слайда:

« Школьная мотивация и тревожность при адаптации»

№ слайда 2 Познакомить с методиками выявления уровня мотивации и тревожности учащихся.
Описание слайда:

Познакомить с методиками выявления уровня мотивации и тревожности учащихся. Рассмотреть результаты исследования, анализ входного мониторинга и обсудить.

№ слайда 3 Период адаптации 5 классов--- это период перехода от начальной ступени образо
Описание слайда:

Период адаптации 5 классов--- это период перехода от начальной ступени образования к следующей ступени. Для предупреждения возможных негативных явлений в развитии и обучении учащихся в этот переходный момент все большее значение должна приобретать работа, направленная  на обеспечение оптимальных условий перехода  для всех учащихся вне зависимости от их уровня развития и успешности обучения.

№ слайда 4 психологическое состояние повышенного беспокойства, эмоционального напряжени
Описание слайда:

психологическое состояние повышенного беспокойства, эмоционального напряжения человека.

№ слайда 5 это система факторов, детерминирующих поведение (потребности, цели, намерения
Описание слайда:

это система факторов, детерминирующих поведение (потребности, цели, намерения), процесс, который стимулирует и поддерживет активность учащихся.

№ слайда 6 59% имеют нормальный уровень тревожности, который необходим для адаптации и п
Описание слайда:

59% имеют нормальный уровень тревожности, который необходим для адаптации и продуктивной деятельности. 33% имеют несколько повышенную тревожность, которая часто связана с ограниченным кругом ситуаций, определенной сферой жизни. 8% имеют высокую тревожность. Группа риска.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Высокий уровень мотивации , имеют три человека. У этих детей положительное от
Описание слайда:

Высокий уровень мотивации , имеют три человека. У этих детей положительное отношение к школе, есть познавательный мотив, стремление наиболее успешно выполнять все предъявляемые требования школой. Как правило, эти ребята легко усваивают учебный материал; полно овладевают программой, прилежны; внимательно слушают указания учителя; выполняют поручения без внешнего контроля; проявляют интерес к самостоятельной работе; поручения выполняют охотно, занимают благоприятное статусное положение в класса

№ слайда 12 Хорошая школьная мотивация наблюдается у 37 обучающихся. При средних показате
Описание слайда:

Хорошая школьная мотивация наблюдается у 37 обучающихся. При средних показателях школьной мотивации ребенок положительно относится к школе; понимает учебный материал, усваивает основное в программе, самостоятельно решает типовые задачи; внимателен при выполнении заданий, поручений, указаний, но требуют контроля; сосредоточен по интересу, готовится к урокам; дружит со многими детьми в классе.

№ слайда 13 Низкая мотивация была выявлена у 12 обучающихся. Этот ребёнок относится к шко
Описание слайда:

Низкая мотивация была выявлена у 12 обучающихся. Этот ребёнок относится к школе отрицательно или безразлично, посещает школу неохотно. На уроках часто занимается посторонними делами, отвлекаются нарушают дисциплину, а как следствие фрагментарно усваивают или не усваивают учебную программу.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Подготовка домашних заданий. При выполнении обучающимися домашних заданий (са
Описание слайда:

Подготовка домашних заданий. При выполнении обучающимися домашних заданий (самоподготовка) следует соблюдать следующие рекомендации: - приготовление уроков проводить в закрепленном учебном помещении, оборудованном мебелью, соответствующей росту обучающихся; - начинать самоподготовку в 15-16 часов, так как к этому времени отмечается физиологический подъем работоспособности; - ограничивать длительность выполнения домашних задании, чтобы затраты времени на выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2-3 классах - 1,5 ч, в 4-5 классах – 2 ч, в 6-8 классах - 2,5 ч, в 9-11 классах – до 3,5 ч. - предоставлять по усмотрению обучающихся очередность выполнения домашних заданий, рекомендуя при этом начинать с предмета средней трудности для данного обучающегося; - предоставлять обучающимся возможность устраивать произвольные перерывы по завершению определенного этапа работы; - проводить «физкультурные минутки» длительностью 1—2 минуты; - предоставлять обучающимся, закончившим выполнение домашних заданий раньше всей группы, возможность приступить к занятиям по интересам (в игровой, библиотеке, читальне).

№ слайда 19 класс	4а- учитель Лапшакова Н.Ф.	4б- учитель Гамидова В.М.	4в учитель – Фирсо
Описание слайда:

класс 4а- учитель Лапшакова Н.Ф. 4б- учитель Гамидова В.М. 4в учитель – Фирсова Н.А. % успеваемости 100 100 100 % качества 83 60 47 Мониторинг сентябрь 5аАнтоненкоЕ.И., классный руководитель, учитель математики 5б –Ерзикова В.Б., классный руководитель, учитель математики 5в-Дегтярёва И.Н. классный руководитель, Тонких Л.Г – учитель математики % успеваемости 50 55 33 % качества 9 5 33 Мониторинг октябрь % успеваемости 67 85 82 % качества 38 48 41

№ слайда 20 класс	4а	4б	4в % успеваемости	100	100	100 % качества	70	65	47 Мониторинг сент
Описание слайда:

класс 4а 4б 4в % успеваемости 100 100 100 % качества 70 65 47 Мониторинг сентябрь 5а-учитель Белошевич Т.В. 5б- Максимова С.В. 5в- Гофунхай Е.В. % успеваемости 72 60 28 % качества 32 10 0 Мониторинг октябрь % успеваемости 100 62 60 % качества 100 11 6

№ слайда 21 Боязнь неудач в учебе Чувство неполноценности Страх перед предстоящими контро
Описание слайда:

Боязнь неудач в учебе Чувство неполноценности Страх перед предстоящими контрольными, зачетами, экзаменами. Выступления на большую аудиторию Недостаточное усвоение материала, т.к. сформировались эпизодические основные учебные знания, умения, навыки.

№ слайда 22 Склонность к перепадам настроения Болезненная реакция: а) на замечания препод
Описание слайда:

Склонность к перепадам настроения Болезненная реакция: а) на замечания преподавателя б) насмешки одноклассников Астено-невротические реакции: а)головная боль б)неспокойный сон в)рассеянность г)сердцебиение д)раздражительность Неуверенность в своих учебных способностях Высокий уровень тревожности может провоцировать различные функциональные нарушения невротического характера

№ слайда 23 СОВЕТЫ и РЕКОМЕНДАЦИИ профилактики школьной тревожности В литературе можно вы
Описание слайда:

СОВЕТЫ и РЕКОМЕНДАЦИИ профилактики школьной тревожности В литературе можно выделить два основных подхода к преодолению тревожности. В одном упор делается на формирование у ребенка конструктивных способов поведения в трудных ситуациях, а также на овладение приемами, позволяющими справиться с излишним волнением, тревогой. В другом занимает работа по укреплению уверенности в себе, развитие позитивной самооценке и представления о себе. Наибольший эффект будет если сочетать оба подхода. Необходимо завоевать доверие, установить и укрепить потребность в общении (учителя редко общаются и разговаривают с ребятами в неформальной обстановке Проще сделать это через игры (в кабинете подборка)

№ слайда 24 Упражнения на снятие мышечного напряжения (физминутки), любое наше состояние
Описание слайда:

Упражнения на снятие мышечного напряжения (физминутки), любое наше состояние каким-либо образом проявляется на телесном уровне, психогимнастика (начальное и среднее звено, старшее). Эти упражнения позволяют изучить, понять свое состояние в тот или иной момент, но и учат овладевать этим состоянием и изменять его по своему желанию. Индивидуальная работа (начальное звено) оригами – исследования доказывают, что данные упражнения помогают стабилизировать на высоком уровне психическое и эмоциональное состояние, снизить тревожность. Групповая работа. Во время групповой работы происходит осознание своего места в окружающем мире и выработка навыков группового взаимодействия. Следить и контролировать свое состояние (учителя ругают, кричат, и как следствие поднимается тревожность у детей). Данная работа может осуществляться учителями на уроках, классными руководителями.

№ слайда 25 Рекомендуемый комплекс упражнений гимнастики глаз Быстро поморгать, закрыть г
Описание слайда:

Рекомендуемый комплекс упражнений гимнастики глаз Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторять 4 - 5 раз. Крепко зажмурить глаза (считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторять 4 - 5 раз. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторять 4 - 5 раз. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1 - 4, потом перенести взор вдаль на счет 1 - 6. Повторять 4 - 5 раз В среднем темпе проделать 3 - 4 круговых движений глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1 - 6. Повторять 1 - 2 раза.

№ слайда 26 Пусть все у вас получится в работе с детьми!
Описание слайда:

Пусть все у вас получится в работе с детьми!

Краткое описание документа:


Презентация о мотивации и тревожности при адаптации пятиклассников по результам мониторинга и наблюдений с целью предупреждения возможных негативных явлений в развитии и обучении учащихся. в этот переходный момент все большее значение должна приобретать работа, направленная  на обеспечение оптимальных условий перехода  для всех учащихся вне зависимости от их уровня развития и успешности обучения. Все действия педагога заключаются в том, чтобы дать возможность ребенку проявиться в полной мере как личность, развивать его личностные качества: самостоятельность, творческие способности, ответственность за свои действия, умения их мотивировать, способность порождать личностные смыслы, критично и разумно извлекать из изученного ценности, пробуждающие совесть, переживания, сознание, умение быть активным со смыслом. И все это происходить должно на уроке, потому что только на уроке встречаются участники образовательного процесса: учитель и ученик. Какие бы технологии не вводили, учитель  остается главным действующим лицом на уроке. А на уроке должны решатся задачи, предстоящие перед образованием. Как решаются  эти задачи, какими средствами и к какому  результату пришли учителя в начальных классах за 4 года обучения   попытаемся определить.

Собранные в ходе проверки материалы позволяют утверждать, что адаптация

учащихся  5-х классов к новой форме обучения на средней ступени протекала в   допустимые сроки и оптимально. Данные психологического обследования дают возможность утверждать, что большинство пятиклассников положительно относятся к школе, многим учебным предметам, учатся со средним  уровнем познавательной мотивации.  В 5а,б,в, классах, с низким уровнем мотивации 25%, с интересом выполняют домашние задания 30%, 30% учащихся – высокая учебная активность, 15% - средний уровень адаптации. Количество дезадаптированных учащихся не превышает допустимые значения и составляет 8% пятиклассников,  что подтверждают отзывы классных руководителей и учителей, работающих в 5-х классах.

У большинства учащихся пятого класса средний уровень познавательной мотивации, желания учиться и положительного отношения к школе, но и эмоционально благополучный психологический фон, доброжелательное отношение к учителям, классному руководителю и одноклассникам.

 

На начало  учебного года в 5а классе обучается 22 человек, из них девочек 11  (50% от общего числа обучающихся класса) мальчи­ков - 11 (50 % от общего числя обучающийся класса). В 5б классе обучается 23 человек, из них девочек 11  (53% от общего числа обучающихся класса) мальчи­ков - 9 (47% от общего числя обучающийся класса). В 5в классе обучается 20 человек, из них девочек 7  (32% от общего числа обучающихся класса) мальчи­ков - 13 (68 % от общего числя обучающийся класса).


в этот переходный момент все большее значение должна приобретать работа, направленная  на обеспечение оптимальных условий перехода  для всех учащихся вне зависимости от их уровня развития и успешности обучения.

Автор
Дата добавления 17.12.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров610
Номер материала 191810
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх