441525
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиПрезентацииПрезентация по аглийскому языку на тему " Формирование коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка"

Презентация по аглийскому языку на тему " Формирование коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Педагогический проект Формирование коммуникативной компетенции на уроках инос...
«Tell me and I forget Teach me and I remember Involve me and I learn». BENJAM...
исследования Объект: дидактический процесс на уроке иностранного языка. Предм...
Цель проекта : разработка методических рекомендаций по формированию коммуника...
задачи - определить степень разработанности различных аспектов данной проблем...
Методы и этапы исследования анализ теоретической литературы тестирование мето...
Значимость исследования Теоретическая - уточнена сущность коммуникативной ком...
Термин «коммуникация» (от лат. communicatio)- делать общим, сообщать, беседов...
Модель коммуникативной компетенции
Характеристики коммуникативного образовательного процесса иноязычное образова...
Уровни коммуникативной компетенции уровни обученности учащихся внутри каждого...
Принципы организации учебно-воспитательной деятельности коммуникативно- ориен...
Приёмы коммуникативного взаимодействия учащихся Интервью Банк информации Поис...
Система работы учителя иностранного языка и ее результативность Цель эксперим...
Ожидаемые результаты В результате изучения темы«HOW DO YOU TREAT THE EARTH?»...
Методы и приёмы организации деятельности. Методы и приёмы технологии критичес...
1 урок	2,3 уроки	4 урок	5 урок	6 урок	7 урок	8,9,10 уроки Презентация новых Л...
Результаты 1 четверть 2 четверть
Динамика развития иноязычной коммуникации «Методики диагностики уровня творче...
В ы в о д Полученные данные свидетельствуют о том, что используемая система...
Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Педагогический проект Формирование коммуникативной компетенции на уроках инос
Описание слайда:

Педагогический проект Формирование коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка Кожина Ольга Владимировна Учитель английского языка МОУ «СОШ № 63 с углублённым изучением отдельных предметов» Автозаводского района Г. Нижнего Новгорода 2010г.

2 слайд «Tell me and I forget Teach me and I remember Involve me and I learn». BENJAM
Описание слайда:

«Tell me and I forget Teach me and I remember Involve me and I learn». BENJAMIN FRANKLIN

3 слайд исследования Объект: дидактический процесс на уроке иностранного языка. Предм
Описание слайда:

исследования Объект: дидактический процесс на уроке иностранного языка. Предмет: Процесс Формирования коммуникативной компетентности на уроке иностранного языка.

4 слайд Цель проекта : разработка методических рекомендаций по формированию коммуника
Описание слайда:

Цель проекта : разработка методических рекомендаций по формированию коммуникативной компетентности на уроках иностранного языка.

5 слайд задачи - определить степень разработанности различных аспектов данной проблем
Описание слайда:

задачи - определить степень разработанности различных аспектов данной проблемы в методической, психологической, педагогической литературе; -  обосновать возможности уроков иностранного языка при формировании коммуникативной компетентности; -  разработать модель формирования коммуникативной компетентности и экспериментально ее проверить. - провести экспериментальную проверку системы разработанных заданий, установить ее эффективность.

6 слайд Методы и этапы исследования анализ теоретической литературы тестирование мето
Описание слайда:

Методы и этапы исследования анализ теоретической литературы тестирование метод опроса изучение передового опыта констатирующий и формирующий эксперименты

7 слайд Значимость исследования Теоретическая - уточнена сущность коммуникативной ком
Описание слайда:

Значимость исследования Теоретическая - уточнена сущность коммуникативной компетенции - выявлены возможности уроков иностранного языка для ее формирования - построена теоретическая модель формирования коммуникативной компетентности учащихся. Практическая - результаты исследования могут быть использованы не только учителями иностранного языка средней школы, но и преподавателями других общеобразовательных дисциплин.

8 слайд Термин «коммуникация» (от лат. communicatio)- делать общим, сообщать, беседов
Описание слайда:

Термин «коммуникация» (от лат. communicatio)- делать общим, сообщать, беседовать. Термин «компетенция» ( от лат. competere)- соответствие, соразмерность.

9 слайд Модель коммуникативной компетенции
Описание слайда:

Модель коммуникативной компетенции

10 слайд Характеристики коммуникативного образовательного процесса иноязычное образова
Описание слайда:

Характеристики коммуникативного образовательного процесса иноязычное образование реальное общение; личностный смысл; мотивированность любого действия; речемыслительная активность; связь общения с другими видами речевой деятельности; ситуации как системы взаимоотношений; функциональность; новизна и эвристичность; содержательность; проблемность.

11 слайд Уровни коммуникативной компетенции уровни обученности учащихся внутри каждого
Описание слайда:

Уровни коммуникативной компетенции уровни обученности учащихся внутри каждого уровня коммуникативной компетенции

12 слайд Принципы организации учебно-воспитательной деятельности коммуникативно- ориен
Описание слайда:

Принципы организации учебно-воспитательной деятельности коммуникативно- ориентированное обучение возможно в условиях деятельностного подхода коммуникативно- ориентированное обучение означает формирование коммуникативной компетенции коммуникативно- ориентированное обучение возможно в условиях аутентичного процесса социализации учащихся 1. Деятельностная сущность осуществляется через «деятельностные задания» 2. Деятельностные задания строятся на основе игрового, имитационного и свободного общения 3.Деятельностная сущность реализуется в положении «здесь и теперь» 4.Деятельностная сущность повышает важность методи- ческой организации процесса обучения 5.Деятельностная сущность реализуется в условиях гуманистического подхода к обучению 1. Лингвистическая компетенция 2. Прагматическая компетенция 3. Когнитивная компетенция 4. Информативная компетенция 5. Коммуникативная компетенция формируется во всех видах речевой деят-ти аудоровании, говорении, чтении и письме 1.Аутентичное КО обучение осуществляется путём заданий речевого взаимодействия 2.Аутентичное КО обучение осуществляется путём заданий «информационное неравенство» 3.Аутентичное КО обучение осуществляется путём проблемных речемысли- тельных заданий 4.Аутентичное КО обучение осуществляется путём ролевого общения 5.Аутентичное КО обучение осуществляется путём спонтанного общения

13 слайд Приёмы коммуникативного взаимодействия учащихся Интервью Банк информации Поис
Описание слайда:

Приёмы коммуникативного взаимодействия учащихся Интервью Банк информации Поиск пары Групповые решения Координация действий Дискуссионная игра

14 слайд Система работы учителя иностранного языка и ее результативность Цель эксперим
Описание слайда:

Система работы учителя иностранного языка и ее результативность Цель эксперимента Гипотеза Экспериментальным путём подтвердить эффективность методической системы, направленной на формирование коммуникативной компетентности Целенаправленное и систематическое использование системы разработанных упражнений и заданий по формированию и развитию иноязычной коммуникативной компетенции при обучении английскому языку приводит к высокой эффективности процесса обучения школьников.

15 слайд Ожидаемые результаты В результате изучения темы«HOW DO YOU TREAT THE EARTH?»
Описание слайда:

Ожидаемые результаты В результате изучения темы«HOW DO YOU TREAT THE EARTH?» 7 класс по учебнику Кузовлева В.П. учащиеся должны уметь: использовать в языковом контексте устно и письменно, рецептивно и продуктивно индивидуальные ресурсы лексики и грамматики английского языка, объем которых определяется требованиями программы. выбирать правильный стиль речи с учетом ситуации общения и выбор языковых форм оформлять высказывание в соответствии с нормами письменной и устной речи владеть типовыми моделями передачи информации и взаимодействия. осуществлять самоконтроль, анализировать ошибки и работать над ними, организовывать и планировать свой учебный процесс.

16 слайд Методы и приёмы организации деятельности. Методы и приёмы технологии критичес
Описание слайда:

Методы и приёмы организации деятельности. Методы и приёмы технологии критического мышления Метод проектов Приемы коллективного взаимодействия Креативно-ценностные технологии

17 слайд 1 урок	2,3 уроки	4 урок	5 урок	6 урок	7 урок	8,9,10 уроки Презентация новых Л
Описание слайда:

1 урок 2,3 уроки 4 урок 5 урок 6 урок 7 урок 8,9,10 уроки Презентация новых ЛЕ сначала проходит на основе фронтальной работы. Затем в парах, получая карточки с заданиями. Потом объединяют- ся в четвёрки и тренируются в произноше-нии и написании новых слов. Затем дается упражнение, которое является отчетом о проделанной работе. При изучении грамматики используется вариант «учимся вместе». Учащиеся, работая в группах самостоя- тельно выявляют случаи употребле-ния времени, находят указатели, составляют схемы утвердительного, отрицательного, вопроси-тельного предложений выводят правило. Учащиеся слушают разговор детей и отвечают на вопрос по общему содержанию. После 2-го прослушивания получают карточки «друга». Задача-найти одноклассников, которые думают также В заключении, группами союзников высказывают свою точку зрения по данной теме. Учащиеся обращаются к письмам британских детей, знако-мятся с информаци-ей. Затем организуется дискуссион-ная игра. Участники реагируют на прочитанное: сообщением информации, вопросом, согласием, возражением всесторонне обсуждают предложен-ный тезис.По окончании подводят итоги, делают вывод. Учащиеся делятся на группы, полу-чают 1 из 3 текстов, знакомятся с ним. Затем, работая в экспертных группах готовят пересказ своего текста Возвратив-шись в свои группы ученики делятся ин-формацией, рассказывая каждый свой текст. Заклю-чительный этап- коллек-тивное об-суждение «учитель – класс» Учащиеся защищают свои проекты которые готовили начиная с первого урока. «Are you a friend of the planet?» Контроль аудирования Формат теста – note-taking. Контроль чтения. Формат теста – matching. Грамматика Формат теста – paraphrase.

18 слайд Результаты 1 четверть 2 четверть
Описание слайда:

Результаты 1 четверть 2 четверть

19 слайд Динамика развития иноязычной коммуникации «Методики диагностики уровня творче
Описание слайда:

Динамика развития иноязычной коммуникации «Методики диагностики уровня творческой активности учащихся» Чувство новизны: низкий уровень 27 % 15 % средний уровень 40 % 31 % высокий уровень 33 % 54 % Направленность на творчество: низкий уровень 33 % 15 % средний уровень 43 % 37 % высокий уровень 24 % 48 % Опросник САН (самочувствие, активность, настроение) для выявления уровня коммуникативной комфортности учащихся на учебном занятии. Диагностика с использованием данной методики показала, что состояние большинства учащихся после общения можно охарактеризовать как комфортное. Тест "Расписание" Доля английского языка в действующем расписании (8,6%) Доля английского языка в желаемом расписании (12,4%) «Методики диагностики уровня творческой активности учащихся» Опросник САН (самочувствие, активность, настроение) для выявления уровня коммуникативной комфортности учащихся на учебном занятии.

20 слайд В ы в о д Полученные данные свидетельствуют о том, что используемая система
Описание слайда:

В ы в о д Полученные данные свидетельствуют о том, что используемая система работы позволяет: - обеспечивать комфортные условия для учащихся; - формировать личностно-смысловое отношение учащихся к изучаемому предмету; - оказывать мотивационно – психологическую поддержку учеников; - создавать особую культуру учебной деятельности, проявляющуюся в умении планировать, осуществлять самоконтроль и самооценку. Таким образом, целенаправленное и систематическое использование системы разработанных упражнений и заданий по формированию и развитию иноязычной коммуникативной компетенции при обучении английскому языку приводит к высокой эффективности процесса обучения школьников

21 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Презентация по аглийскому языку на тему " Формирование коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка"

 

Объект исследования: дидактический процесс на уроке иностранного языка.

 

Предмет исследования: процесс формирования коммуникативной компетентности на уроке иностранного языка.

 

Цель исследования: разработать методические рекомендации по формированию коммуникативной компетентности  на уроках иностранного языка.

 

Задачи исследования:

 

- определить степень разработанности различных аспектов данной проблемы в методической, психологической, педагогической литературе, выделить исходные положения для создания методики.
-  уточнить сущность коммуникативной компетентности;

 

-  обосновать возможности уроков иностранного языка при формировании коммуникативной компетентности;

 

-  разработать модель формирования коммуникативной компетентности и экспериментально ее проверить.

- провести экспериментальную проверку программы опытного обучения, установить ее эффективность.

Общая информация

Номер материала: 403875

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация