Предпросмотр материала:
Разложение многочлена на множители
6. 03. 13г.
Три пути ведут к знанию:
путь размышления - это путь самый благородный,
путь подражания - это путь самый легкий
и путь опыта - это путь самый горький.
Конфуций
1.
«В гостях хорошо, а дома лучше»
Что значит разложить многочлен на множители?
Какие способы разложения многочлена на множители вы знаете?
1.
Восстановить порядок выполнения действий
при вынесении общего множителя за скобки
Определяем, какая переменная
содержится во всех членах
многочлена
Находим НОД всех коэффициентов
многочлена
Выбранную переменную указываем
с наименьшим показателем
1.
Проверочная работа
9n + 6m;
b² - ab;
b(a+5) – c(a+5);
20x³y²+ 4x²y³;
6(m-n)+s(n-m).
1) 15х + 10y;
2) a2 – ab;
3) n(7-m)+k(7–m);
4) 8m2n – 4mn3 ;
5) a(b-c)+3(c-b).
1.
ПРОВЕРКА
5(3х +2у);
a(a-b);
(7-m)(n+k);
4mn(2m-n²);
(b-c)(a-3).
3(3n + 2m);
b(b – a);
(a+5)(b-c);
4x²y²(5x + y);
(m-n)(6–s).
5 – «5»; 4 – «4»; 3 – «3».
1.
РЕШИТЕ УРАВНЕНИЕ:
x (x-11) = 0;
2) 6x² – 2x = 0;
3) x2 + 3x + 6 + 2x = 0.
- Есть ли общий множитель у всех слагаемых?
- Значит способ разложения на множители не подходит.
«Нет другого выхода, ищи третий»
2.
Рассмотрим многочлен
5x +5y +m x +my=
Пристально посмотрим на многочлен… Что-нибудь вы видите?
Теперь у одночленов в скобках появились общие множители
=( 5x +5y ) +(m x +my)=
=5 (x +y) +m (x +y)=
=(x +y)(5 +m)
3.
Способ группировки
Данный способ применяют к многочленам, которые не имеют общего множителя для всех членов многочлена.
Чтобы разложить многочлен на множители способом группировки, нужно:
а) выполнить группировку слагаемых,
имеющих общий множитель;
в) отдельно в каждой группе
найти общий множитель и
вынести его за скобки;
с) в получившемся выражении
найти общий множитель и
вынести его за скобки.
3.
ПРИМЕР
Разложить на множители многочлен:
5x+5y+mx+my
Первый способ группировки:
5x+5y+mx+my=(5x+my)(5y+mx)
Второй способ группировки:
5x+5y+mx+my=(5x+mx)+(5y+my)=
=x(5+m)+y(5+m)=(5+m)(x+y).
Третий способ группировки:
5x+5y+mx+my=(5x+5y)+(mx+my)=
5(x+y)+m(x+y)=(x+y)(5+m).
Как видите, не всегда с первого раза группировка оказывается удачной.
Если группировка оказалась неудачной,
откажитесь от нее и ищите иной способ.
4.
РАЗЛОЖИТЕ НА МНОЖИТЕЛИ:
ах + 3х + 4а + 12=
аb - 8а – bх + 8х=
x2m - x2n + y2m - y2n=
«Суета – признак неуверенности»
5.
Дифференцированные задания по уровням
А. Задания нормативного уровня.
1) 7а - 7в + аn – bn
2) xy + 2y + 2x + 4
3) y2a - y2b + x2a - x2b
Б. Задания компетентного уровня
1) xy + 2y - 2x – 4
2) 2сх – су – 6х + 3у
3) х2 + xy + xy2 + y3
С. Задания творческого уровня
1) x4 + x3y - xy3 - y4
2) ху2 – ву2 – ах + ав + у2 – а
3) х2 – 5х + 6
6.
Итог урока
а) С каким новым способом разложения многочлена на множители вы познакомились сегодня?
б) В чем он заключается?
в) К каким многочленам обычно применяют способ группировки?
6.
x2 + 3x + 6 + 2x = 0.
(x2 + 3x) + (6 + 2x) = 0;
«Что приятнее всего? – достигать желаемого»
(Фалес)
х(x + 3) + 2(3 + x) = 0;
(х + 3)(х +2) = 0;
7.
Домашняя работа
Карточка
разные варианты на выбор
БЛАГОДАРЮ ЗА УРОК!
Применение информационных технологий на уроках позволяет учителю решать одновременно несколько задач: повышение мотивации учащихся к обучению, визуализация изучаемого материала, моделирование различных процессов, использование разнообразных форм и методов обучения.
В курсе алгебры важное место занимают тождественные преобразования. В тождественных преобразованиях для учащихся наиболее трудным является разложение многочлена на множители способом группировки.
Цели урока:
- обучающая: выработать у учащихся умения выполнять разложение многочленов на множители способом группировки;применять полученные знания для рационализации вычислений, решения уравнений, доказательства тождеств.
- развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, навыки самостоятельной и творческой работы, математической речи, контроля и самоконтроля.
- воспитательная: воспитывать интерес к предмету,воспитывать точность и аккуратность в оформлении решений.
Профессия: Педагог музыки
Профессия: Педагог музыки
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям
Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
Тема: § 12. Экономическая культура