Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Технологическая карта урока
2 слайд
Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся Что такое технологическая карта урока?
3 слайд
• осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата; • определить уровень раскрытия понятий на данном этапе и соотнести его с дальнейшим обучением (вписать конкретный урок в систему уроков); • определить возможности реализации межпредметных знаний (установить связи и зависимости между предметами и результатами обучения); • определить универсальные учебные действия, которые формируются в процессе изучения конкретной темы, всего учебного курса; • соотнести результат с целью обучения после создания продукта — набора технологических карт. Создание технологической карты позволяет учителю:
![Цель – обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", “Ознакомление...](https://fs00.infourok.ru/images/doc/123/144374/img3.jpg "Цель – обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", “Ознакомление...")
4 слайд
Цель – обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", “Ознакомление" и пр. В формулировании цели урока следует избегать глагольных форм. Задача - данная в определенных условиях (например, в проблемной ситуации) цель деятельности, которая должна быть достигнута преобразованием этих условий, согласно определенной процедуре. Формулировка задач должна начинаться с глаголов – “повторить” “проверить”, “объяснить”, “научить”, "сформировать", “воспитывать”, “развивать” и пр. Как правильно сформулировать цель и задачи урока
5 слайд
• использование готовых разработок по темам освобождает учителя от непродуктивной рутинной работы; • освобождается время для творчества учителя; • обеспечиваются реальные метапредметные связи и согласованные действия всех участников педагогического процесса; • снимаются организационно-методические проблемы (молодой учитель, замещение уроков, выполнение учебного плана и т. д.); • обеспечивается повышение качества образования. Преимущества технологической карты:
6 слайд
Форма записи урока в виде технологической карты дает возможность максимально детализировать его еще на стадии подготовки, оценить рациональность и потенциальную эффективность выбранных методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока Что еще позволяет технологическая карта?
7 слайд
название темы; цель освоения учебного содержания; планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, информационно-интеллектуальную компетентность и УУД); метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы); основные понятия темы; технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения); контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов Структура технологической карты урока:
8 слайд
Технологическая карта урока в 7 классе Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Предметные умения Метапредметныеумения 1-й этап «Организационно-мотивационный». Постановка цели урока (актуализацияяи обнаружение имеющихся у ученика знаний, пробуждение интереса и мотивации через создание ситуации успеха 1.Настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи через речевую разминку, беседуя о сегодняшней погоде и предсказания или прогноз на завтра 1.Высказываются о погоде и выражают свое личное мнение о том, почему им нравится или не нравится сегодняшняя погода. Дают прогноз погоды на завтра как они считают Слушать учителя и собеседника, уметь правильно отреагировать на предлагаемые вопросы. Уметь правильно строить предложения Уметь высказывать свои мнения. Принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности
9 слайд
2. Просит учащихся посмотреть на картинки упр.1 и соотнести их с названием темы цикла. 3. Стремится создать ситуацию успеха, предлагая учащимся назвать тему и цель урока, ориентируясь на выражения, используемые в речевой разминке. 2. Соотносят картинки с названием цикла и говорят, что картинки из будущего 3.Называют тему урока и цель:Predictions. 4.Знакомятся с лексическими единицами, выделяют известную и неизвестную лексику, формулируют на основе полученной информации познавательную цель
10 слайд
IIэтап. Освоение нового материала. Работа с текстом 1.Предлагает прочитать заголовок текста и высказать свое мнение, о чем пойдет речь в тексте. 2.Затем самостоятельно найти незнакомые слова в тексте и догадаться об их значениях или посмотреть в словарике. 1.Читают заголовок текста и высказывают свои мнения о том, что они ожидают прочитать в тексте. 2. Затем находят новую лексику и догадываются или ищут перевод в словарике. 3.Находят в тексте предложения с будущим временем Умение читать иноязычные тексты. Умение работать с лексикой и словарями. Умение ориентироваться в иноязычных текстах…. Умение сопоставлять заголовок текста с его содержанием. Умение догадываться о значении новой лексики по схожести с русским языком или интернациональные слова. Вспоминают из опыта способы образования будущего времени
11 слайд
3.Предлагает найти в тексте предложения с будущим временем. Просит назвать какой вспомогательный глагол помогает образовать будущее время в англ. языке. Предлагает составить формулу будущего времени и привести примеры из текста. Проверяет правильность хода мыслей детей. 4.Находят в текстепредложения в будущем времени. Называют вспомогательный гл.WILL WILL+infinitive Приводят примеры из текста
12 слайд
IIIэтап. Первичное закрепление нового материала Дает задание прочитать текст и выполнить упражнения на выбор ответов. №1-2 стр.47-48 Работа в парах. Упр.№4 стр.47 Читают текст с осмысливанием содержания с помощью догадки или перевода.№1, стр.47 Выполняют упражнения по тексту с выбором ответа упр.2, стр.47-48 Умение читать текст и выполнять задания в паре, работать с текстом Умение читать текст и самостоятельно, работать с текстом IVэтап. Самопроверка Предлагает выполнить упражнения по грамматике №;5 стр.47 Выполняют упр.№5 и осуществляют самопроверку по алгоритму. Умение самостоятельно, работать с заданием
13 слайд
Vэтап. Рефлексия. Подведение итогов Задание нааудирование: Вставить глаголыwill\won’t/ в предложения упр. №6,стр.47. Взаимопроверка. Объясняет дом. задание.№7-8,стр47 Портфолио: Написать о прогнозах на 2100 год. Выполняют задания и проводятвзаимопроверкуПроговариваютпо плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения Выполняют задания нааудированиес применением пройденного материала. Задание нааудированиеи осуществляют взаимопроверку.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок английского языка в 7 классе. (Spotlight 7)
АвторыЮ.Е.Ваулина, Дж.Дули, О.Е. Подоляко
Тема урока: Взгляд в будущее. Predictions.
Цель урока:– овладение новыми языковыми средствами в будущем времени, увеличение объема лексических единиц, развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
Задачи: 1) изучить образование будущего времени;
2)развивать коммуникативные навыки обучающихся
3). Ознакомить с новой лексикой по теме.
При составлении технологической карты мы структурируем урок по следующим параметрам:
1) Название этапа урока.
2) Цели этапа урока.
3) Содержание этапа.
4) Деятельность учителя.
5) Деятельность учащихся.
6) Формы работы.
7) Результат.
Этапы работы над технологической картой:
1. Определение места урока в изучаемой теме и его вид.
2. Формулировка цели урока (содержательные и деятельностные).
3. Обозначение этапов урока в соответствии с его видом.
4. Формулировка цели каждого этапа урока.
5. Определение результатов каждого этапа (формируемые УУД, продукт).
6. Выбор форм работы на уроке:
- индивидуальная;
- фронтальная;
- парная;
- групповая
7. Разработка характеристики деятельности учителя и ученика.
6 662 844 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шайсламова Наркиза Минлехановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.