Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ПОСТРОЕНИЕ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
2 слайд
Урок – это основная организационная форма обучения в школе
Обучение иностранному языку преследует реализацию задач:
Воспитательной
Развивающей
Образовательной
практической
3 слайд
Основные типы урока иностранного языка
комбинированный
урок изучения нового
урок закрепления
Повторительно-обобщающие уроки
Контрольные, или учетные, уроки
4 слайд
Планирование урока
Зачем? Для чего? (цель обучения)
Что? О чем? (содержание обучения)
Каким образом? (методы, технологии)
5 слайд
Структура урока
Начало урока.
Его назначение – подготовить учащихся к занятиям, сформулировать цель, дать установку. Началом урока может быть приветствие учителя, запись на доске даты и темы урока. Приветствие учителя часто переходит в беседу с классом по поводу какого-либо события, погоды и т.п.
Вступительная беседа (ее называют еще речевой зарядкой) призвана создать атмосферу общения на уроке и подготовить переход к его основной части.
В заключении формулируется цель урока, дается установка на него.
6 слайд
Центральная часть урока.
Включает объяснение нового материала, его закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речевую практику, работу с тестом и др.
Объяснение нового материала может иметь индуктивный характер (от наблюдений над фактами языка преподаватель подводит учащихся к выводу в виде правила, языковой закономерности) и дедуктивный (сначала дается правило, которое затем подкрепляется примерами). Способы введения новых лексико-грамматических структур в игровой форме:
учитель знакомит с новой структурой, показывая предметы либо демонстрируя их значение с помощью мимики и жестов, рисунка на доске, дети наблюдают, затем слушаю, как модель предложения звучит, повторяют хором, потом индивидуально.
учитель использует для объяснения картинки, таблицы, схемы из учебника.
учитель использует контекст.
Закрепление нового материала – наиболее ответственная часть урока, т.к. в результате тренировки формируются речевые навыки, обеспечивающие безошибочное применение усвоенных знаний в различных ситуациях.
7 слайд
Завершающая часть.
Включает в себя подведение итогов урока, контроль, оценку работы, задание на дом.
8 слайд
Эффективность урока во многом зависит от профессионализма учителя.
Он должен уметь:
правильно планировать время урока (объяснение – закрепление – практика – контроль)
понятно и целенаправленно объяснять материал
правильно направлять работу учащихся
использовать ТСО и средства наглядности
использовать материал, интересный и доступный для учащихся
использовать приемы индивидуальной, групповой, хоровой, парной работы
стимулировать активность учащихся на уроке
9 слайд
УМК Happy English.ru
10 слайд
Урок формирования речевых навыков( согласно Е.И. Пассову)
Авторские игры и песни, способствующие непроизвольному усвоению лексического и грамматического материала
Учебные задания прохождения лексического и грамматического материала
Надлежащее разнообразие в структуре соответствуют возрастным особенностям учащихся
Оптимальный темп урока
11 слайд
Урок совершенствования речевых навыков
Задания призваны развивать у учащихся языковые и познавательные способности, механизм языковой догадки, готовность вступать в иноязычное общение
Разрезной дидактический материал даёт возможность работы в различных режимах(групповом, парном, индивидуальном)
Повторение ранее пройденного материала на фоне новизны изучаемого материала
12 слайд
Уроки развития собственно умения
Чтение, письмо, аудирование и говорение охвачены адекватно и полностью соответствуют программным требованиям
Способы учебной обработки умений интересны учащимся
Разнообразие заданий на развитие диалогической и монологической речи
13 слайд
Урок-проект
УМК обеспечивает разнообразные темы для создания проектов учащимися
Развитие навыков проектной работы и творческих способностей учащихся
Закрепление лексического и грамматического материала
Данный вид урока помогает сформировать и развить коммуникативные умения учащихся
14 слайд
УМК «ENJOY ENGLISH»
15 слайд
Планирование урока иностранного языка как компонент профессиональной компетентности учителя иностранного языка
Планирование - «это деятельность, направленная на определение целей и задач организации урока» [Азимов, 1999 : 243]
Достичь успеха при планировании (по мнению В.П. Симонова в работе «Педагогический менеджмент») можно при соблюдении трех главных условий:
16 слайд
¾ четкое представление о том уровне, на который должна быть поднята работа до конца планируемого периода
¾ выбор эффективных путей и средств планируемой деятельности
¾ знание того уровня, на котором находится коллектив к началу планирования
17 слайд
Объединенный или комбинированный урок. На уроках данного типа решается несколько дидактических задач: повторение пройденного и проверка домашнего задания, изучение и закрепление новых знаний. Комбинированные уроки особенно широко распространены в младших классах школы.
проверка домашнего задания
подготовка к усвоению новых знаний
объяснение нового материала
закрепление изученного материала
задание на дом
18 слайд
На уроке комбинированного типа его составные части -
повторение или проверка
изучение и закрепление нового
19 слайд
Урок изучения нового
повторение материала, необходимого для сознательного усвоения новых знаний
сообщение темы и цели урока
изучение нового материала
проверка понимания учащимися изученного материала и его первичное закрепление
задание на дом
20 слайд
Урок закрепления, совершенствования и развития знаний, умений и навыков
сообщение цели предстоящей работы
воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, которые потребуются для выполнения предложенных заданий
выполнение учащимися различных упражнений, задач
проверка выполненных работ
задание на дом
21 слайд
Повторительно-обобщающие уроки
вступительное слово учителя, в котором он подчеркивает значение изученной темы или тем, сообщает цель и план урока
выполнение учащимися индивидуально и коллективно различного рода устных и письменных заданий обобщающего и систематизирующего характера
проверка выполнения работ и восполнение имеющихся пробелов
подведение итогов
22 слайд
Контрольные, или учетные, уроки
письменная проверка
диктанты, сочинения, контрольные работы и т. п.
устная проверка
диалог, монолог
23 слайд
Урок является самой целесообразной формой с научно-педагогической точки зрения, на уроке концентрируется главная часть работы учителя с учащимися с целью усвоения ими системы знаний, умений и навыков, это наиболее удобная форма при систематических курсах предметных учебных программ. Следует также заметить, что урок как основная единица учебного процесса выполняет все его функции: образовательную, развивающую и воспитательную.
24 слайд
Всякое занятие (урок, семинар) - это система взаимообусловленной, организационной и учебно-воспитательной деятельности преподавателя в единстве с учебно-познавательной деятельностью учащихся, направленная на достижение результата, а стало быть качества.
25 слайд
Подготовила: Лебедева Лариса Николаевна
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок – это основная организационная форма обучения в школе
Его назначение – подготовить учащихся к занятиям, сформулировать цель, дать установку. Началом урока может быть приветствие учителя, запись на доске даты и темы урока.
Приветствие учителя часто переходит в беседу с классом по поводу какого-либо события, погоды и т.п.
Вступительная беседа (ее называют еще речевой зарядкой) призвана создать атмосферу общения на уроке и подготовить переход к его основной части.
В заключении формулируется цель урока, дается установка на него.
6 609 675 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лебедева Лариса Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.