Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Использование информационных технологий в обучении биологии
Цель:
активизация учебно-познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии
2 слайд
Задачи:
1. Побудить интерес обучающихся к предмету биологии. Улучшить качество усвоения обучающимися программных биологических знаний, расширить кругозор обучающихся с помощью различных презентаций, игр, наглядностей, а также электронных учебников
2. Использовать игровые моменты на уроках, учитывающих возрастные особенности обучающихся для повышения познавательной активности
3. Развить у обучающихся умения познавать окружающий мир и самого себя, способности использовать знания и умения в реальной жизненной практике
4. Воспитывать бережное отношение ко всему живому
3 слайд
Конструирование урока с использованием информационно-коммуникационных технологий
Компьютерные технологии на уроке могут рассматриваться:
Не как цель, а как еще один инструмент исследования;
Как источник дополнительной информации по предмету;
Как способ самоорганизации труда и самообразования;
Как возможность личностно-ориентированного подхода;
Как способ расширения зоны индивидуальной активности человека.
4 слайд
Этап проверки домашнего задания
Проверять необходимо не столько память, сколько мышление ребенка, ибо самая-то суть обучения состоит в развитии мышления. Опрос должен быть интересен ученикам, а для этого известный фактический материал должен рассматриваться в новом свете, теоретические знания применяться на практике
Электронное домашнее задание.
(создание презентаций к обобщающим урокам учащимися, написание тестов и т.д.)
Создание «разминочных тестов»
5 слайд
Этап усвоения новых знаний
Использование интерактивных моделей. Они могут быть различного вида и назначения:
Иллюстративного характера
Обучающего характера.
Экспериментального характера
Обобщающего характера
Модель,
демонстрирующая
процесс
трансляции
(синтез и - РНК)
в клетке
6 слайд
7 слайд
Самостоятельное изучение учебного материала
8 слайд
Разработка цифровых образовательных ресурсов, контрольно-измерительных материалов
Для проведения уроков в 10-11 классах разработаны презентации по курсу общей биологии:
«Неорганические вещества клетки»,
«Состав и строение белков»,
«Функции белков»,
«Углеводы»,
«Нуклеиновые кислоты»,
«Строение и функции хромосом»,
«Транспорт веществ через мембрану»,
«Деление клетки»,
«Происхождение человека»,
«Гибридологический метод изучения наследственности. Первый закон Менделя»,
«Доказательства эволюции»,
«Природные сообщества».
9 слайд
ПРОВЕДЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ (ЛАБОРАТОРНЫХ) РАБОТ
Использование готовых программных продуктов.
Разработка собственных материалов для проведения лабораторных работ.
Использование цифрового микроскопа для проведения лабораторных работ.
ФРАГМЕНТ
ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ
(УЧЕБНЫЙ ДИСК «Открытая биология»
ООО «ФИЗИКОН». )
10 слайд
Использование возможностей компьютерных технологий в проведении лабораторных и практических работ
Для проведения лабораторных работ разработаны электронные варианты проведения лабораторных работ по темам «Внешнее строение насекомых», «Определение насекомых важнейших отрядов» (7 класс), лабораторные работы: «Морфологический критерий вида», «Микроскопическое строение тканей» (10-11класс).
11 слайд
На этапе рефлексии
Озвучивание рисунков и схем.
Представляют интерес для учащихся и интерактивные игры.
Тестирование.
12 слайд
опрос
13 слайд
опрос
14 слайд
опрос
При выполнении задания В7 установите последовательность биологических процессов и явлений. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем перенесите в бланк ответов №1 получившуюся последовательность букв ( без пропусков и знаков препинания).
В7. Определите последовательность прохождения порции крови по кругам кровообращения у шимпанзе, начиная с левого желудочка сердца.
А. Правое предсердие
Б. Аорта
В. Левый желудочек
Г. Легочные капилляры ( легкие)
Д. Левое предсердие.
Е. Правый желудочек
15 слайд
егэ
При выполнении заданий В5-В6 установите соответствие между объектами или процессами и описанием их свойств и признаков. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Впишите полученные ответы в таблицу
В5.Соотнесите название ткани с тем местом в организме, где она преобладает.
16 слайд
Давление крови. Прибор для измерения артериального давления
( манометр + фонендоскоп)
2.Определение расчётных (должных) величин верхнего и нижнего давления 89 (см.с.87 учебника)
До 20 лет:
АД ( верхнее)=1,7 х возраст + 83
АД (нижнее)= 1,6 х возраст + 42
В 15 лет норма 110/65
17 слайд
ВЫВОДЫ
Таким образом, обучение, основанное на использовании ИКТ, способствует решению задач, ставящихся на каждом этапе урока.
У учителя появляется возможность
1. четко выделять цели учения;
2. повышать мотивацию учения;
3. обеспечивать активную учебную деятельность;
4. обеспечивать обработку информации;
5. стимулировать мышление;
6. способствовать самовыражению и задействовать чувства и эмоции учащихся.
Ученик, работающий с компьютером на уроке и дома, учится:
- критически мыслить;
- ответственно относиться к собственному образованию;
- работать самостоятельно.
Учитель, использующий компьютер на уроке,
- создает в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества;
-способствует развитию самостоятельности в процессе обучения.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Представляю выступление на методическом объединении "Использование информационных технологий в обучении биологии".
Курс биологии в школе призван вооружить учащихся элементарными знаниями о предметах и явлениях природы, о простейших взаимосвязях между нами, а также о взаимодействии человека и природы. Ведущими методами работы в области биологии являются методы естественных наук: наблюдение в природе, наблюдения в классе, экскурсии, опыты, практические работы. Однако в условиях классных занятий не всегда возможно непосредственно наблюдать, видеть предметы и явления в естественном состоянии. Использование информационно - коммуникационных технологий открывает для учителя новые возможности в преподавании своего предмета. Благодаря анимации, звуковым эффектам, учебный материал становится запоминающимся, легкоусвояемым, экономит время.
Внедрение в образование новых информационных технологий на базе компьютерной техники – это требование времени. Использование компьютера в образовательном процессе уже давно является средством обучения. Понятие НИТ наполняется конкретным содержанием и является перспективным направлением развития современной школы в соответствии с образовательным стандартом. Применение ИКТ на уроках является одной из новых форм преподавания в современном образовании, способствующих не только развитию личности, но и повышению мотивации учащихся к изучению предмета
В настоящее время наметилось несколько направлений в совершенствовании школьного образования. Приоритет региональной системы общего образования – формирование ключевых компетентностей учащихся, адекватных социально-экономическим условиям. Одной из ключевых компетентностей учащихся является готовность к использованию информационных ресурсов. Поэтому, принимая во внимание общую направленность учебно-воспитательного процесса школы, я поставила перед собой цель – формирование и всестороннее развитие личности ученика через использование информационных технологий на уроках биологии.
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) включают в себя разнообразные технические, программно-методические средства, предназначенные для организации обучения, ориентированные на взаимодействие всех субъектов образовательного процесса.
6 610 358 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Михайлова Ольга Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.