-
Курсы
-
Другое
Найдено 53 материала по теме
Предпросмотр материала:
Тема: ………..
Учитель: Лебединская С. А.
Тема: Пластиды.
Учитель: Лебединская С. А.
Цель урока?
Цель урока?
познакомиться с органоидами клетки- пластидами;
Изучить разные виды пластид
Каково значение пластид.
Индивидуальная карта оценки ученика
Фамилия, Имя ученика……………………………………..
Итого баллов…………………………………………………….
Строение клетки
ПОДУМАЙТЕ!!!
Куда исчезают хлоропласты осенью?
Пластиды
ХРОМОПЛАСТЫ
ХЛОРОПЛАСТЫ
ЛЕЙКОПЛАСТЫ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Пластиды- многочисленные мелкие тельца клетки
Пластиды клеток растений в определенных условиях способны к взаимопревращению.
Приходилось ли тебе когда-нибудь наблюдать, как зеленый помидор постепенно краснеет, если его положить в теплой комнате, а забытая на окне картофелина начинает постепенно зеленеть?
А уж то, как листья осенью из зеленых превращаются в желтые, оранжевые, красные, тебе, конечно, довелось видеть не раз. Почему это происходит? Оказывается, пластиды могут превращаться друг в друга.
Пластиды бывают разные:
Бесцветные, зелёные, красные.
Но всем одинаково хочется
Растительной клетке помочь
Пластиды
ХЛОРОПЛАСТЫ - ЗЕЛЁНЫЕ
2. ЛЕЙКОПЛАСТЫ – ПРОЗРАЧНЫЕ
3. ХРОМОПЛАСТЫ –
ЖЕЛТЫЕ, КРАСНЫЕ, ОРАНЖЕВЫЕ
Хлоропласты
Мы веселы, мы зелены,
Мы очень любим свет.
Участвуем в процессе фотосинтеза
Нам хлорофилл придал зелёный цвет.
Хлоропласт
Хлоропласт улавливает энергию солнечного света и использует ее для создания сложных веществ из простых.
Хромопласты
А мы – все краски осени,
Разнообразие в окраске плодов и лепестков.
Мы – красные, оранжевые, жёлтые
Ведь в нас – огромное количество цветов.
Лейкопласты
Что ж из того, что мы – бесцветные?
Зато без нас не обойтись!
Ведь лук, картошка, кабачки – полезные
Лишь потому,
Что веществами лейкопласты запаслись.
Танцуем в клетке мы
То медленно, то быстро.
Ведь цитоплазма движется,
Хотя её не видно.
Пластиды
Физминутка
«На море»
Присмотритесь внимательно.
Что бы это значило?
Ребята, чтобы стать
исследователями , надо иметь хорошее зрение!
Берегите зрение!
Задание: Помогите Всезнайке???
Правильно составить диаграмму
Лабораторная работа №4
Тема: «Приготовление препаратов и рассматривание под микроскопом пластид в клетках листа элодеи, плодов томата, рябины, шиповника»
Цель: Закрепить умения готовить микропрепараты. Изучить особенности строения пластид растительной клетки.
Оборудование: лабораторное оборудование, лист элодеи, плоды томата, рябины, шиповника.
Ход работы:
1.Рассмотрите на рисунке 21 хлоропласты в клетках листа элодеи или другого растения.
Зарисуйте 1 клетку. Обозначьте 1. оболочку, 2. цитоплазму, 3. ядро, 4. вакуоль с клеточным соком.5. пластиды – хлоропласты.
2.Зарисуйте 1 клетку листа хлорофитума хохолкового
Обозначьте пластиды: лейкопласты
3. рассмотрите клетки мякоти плодов зарисуйте их .Обозначьте пластиды: Хромопласты
Вывод:
Проделав лабораторную работу, мы научились готовить микропрепарат. Изучили особенности строения растительной клетки она имеет разные пластиды:……
ПОДУМАЙТЕ!!!
Куда исчезают хлоропласты осенью?
Контроль и самоконтроль
Задание №1.
Вставьте пропущенные слова
За каждый правильный ответ - 1 балл (mах – 13 балла).
Каждая клетка имеет плотную прозрачную 1________, в которой местами есть более тонкие участки - 2_________. Под оболочкой находится живое бесцветное вязкое вещество - 3_____. 4_______ медленно движется. При сильном нагревании и замораживании она разрушается, и тогда клетка погибает.
В цитоплазме находится небольшое плотное тельце - 5_______, в котором можно различить 6________. С помощью электронного микроскопа было установлено, что ядро клетки имеет очень сложное строение.
Вставьте пропущенные слова
Вставьте пропущенные слова
Почти во всех клетках, особенно в старых, хорошо заметны полости - 7_______. Они заполнены 8 _______.
В цитоплазме растительной клетки находятся многочисленные мелкие тельца - 9_______. У цветковых растений _10______ бывают зелёные, жёлтые, оранжевые и бесцветные. Зелёные пластиды называют - 11______. Красные, жёлтые и оранжевые - 12________. Бесцветные - 13_______
Ответ:
Ответ:
Задание №3
Тест. За каждый правильный ответ - 1 балл (mах- 6 балла).
1. Увеличение изображения, обеспечиваемое световым микроскопом, соответствует
1) сумме увеличений объектива и окуляра
2) увеличению, которое обеспечивается окуляром
3) произведению увеличений объектива и окуляра
4) увеличению, которое обеспечивается объективом
2. Хлоропласты имеют окраску
1) жёлтую 2) зелёную 3) красную 4) бесцветную
З. В растительной клетке пластиды находятся в
1) ядре 3) клеточном соке
2) цитоплазме 4) вакуолях
4 Простейший увеличительный прибор.
1) микроскоп световой 2) микроскоп электронный 3) лупа
5. Лейкопласты имеют окраску
1) жёлтую 2) зелёную 3) красную 4) бесцветную
6. В растительной клетке вакуоли находятся в
1) ядре 3) клеточном соке
2) цитоплазме 4) пластидах
Контроль и самоконтроль
Ответ:
Подведение итогов:
Если вы заработали:
- 19 -17 баллов оценка - “5” ;
- 16-12 баллов оценка - “4”;
- 11 – 8 баллов оценка - “3”.
Если у Вас менее 8 баллов не отчаивайтесь и изучите еще раз новый материал дома.
Цель урока?
познакомиться с органоидами клетки- пластидами;
Изучить разные виды пластид
Каково значение пластид.
РЕФЛЕКСИЯ
Составить синквейн
1.Пластиды
2.
3.
4.
5.
Рефлексия
Продолжите начатые предложения
- знания данной темы необходимы….
- сегодня я узнал …
- для меня стало открытием …
- я понял, что …
- я думаю……
Домашнее задание
§ 7 стр. 37-40 Р.т. №27-28
Создать модель клетки
Сказки о клетке
Загадки о клетке
Кроссворды о клетке
Сочинить стихотворение.
Сделать компьютерную презентацию
Создать публикацию о Клетке.
Спасибо за работу и внимание!!!
Урок разработан по программе, созданной под руководством В. В. Пасечника по стандартам второго поколения. Цель урока: Создать условия по изучению и первичному закреплению знаний пластид растительной клетки, умений ставить цель и планировать свою деятельность. Содействовать осознанию учащимися ценности изучаемого предмет, социальную, практическую и личностную значимость учебного материала.
Продолжить формирование умений работать с дополнительными источниками информации, выделять признаки животных, проводить анализ, делать выводы, развивая мышление обучающихся создавая ЛСМ (Логическую Смысловую Модель). Способствовать повышению информационной культуры. Воспитывать любовь и прививать бережное отношение к природе. На уроке каждый ребёнок вовлекается в учебную деятельность, и он становится единым творческим процессом.
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
Учебник: «Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.
Тема: § 13. Лишайники
