Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Биологическая разминка
Как называются растения не имеющие органов?
2 слайд
Хламидомонада, хлорелла, вольвокс Спирогира, улотрикс, кладофора
Назовите жизненные формы водорослей (по клеточному строению)
3 слайд
Что это за водоросль, каково её строение?
4 слайд
Одноклеточная зеленая водоросль- хламидомонада
Жгутик
Оболочка
Хроматофор
Светочувствительный глазок
Ядро
Оболочка
5 слайд
Биологический диктант
Водоросли относят к живым организмам потому, что они …, …, …, и …
2. Тело водорослей не разделено на органы поэтому их относят к … растениям.
3. Тело водорослей называют …
4. Тело водорослей состоит из …
5. В клетках водорослей, как и у других растений содержится ….
6 слайд
6. Из окружающей среды водоросли поглощают вещества …
7. Размножаются водоросли ... и … путём.
8. Споры, имеющие жгутики называют …
9. В хроматофорах водорослей происходит процесс…
10. Водоросли. как автотрофы являются поставщиками …
11. Рост водорослей…
7 слайд
Правильные ответы
1. Питаются, дышат, растут и размножаются
2. Низшим
3. Слоевище (таллом)
4. Клеток
5. Хлоропласты
6. Всей поверхностью тела
7. Половым и бесполым
8. Зооспоры
9. Фотосинтеза
10.Кислород
11.Неограниченный
8 слайд
«Разнообразие водорослей,
их значение в природе и жизни человека»
Тема урока:
9 слайд
Работа с учебником,
опорным конспектом
10 слайд
Разнообразие водорослей
Насчитывается около 30 тыс. видов водорослей. На основании различий в наборе пигментов, особенностей морфологии различают 10 отделов водорослей:
сине-зелёные
золотистые
пиррофитовые
диатомовые
жёлто-зелёные
эвгленовые
зелёные
харовые
бурые
красные
11 слайд
Отделы водорослей
(сравнительная таблица)
12 слайд
Зеленые водоросли
улотрикс
Хламидомонада хлорелла
хара
13 слайд
Верхний ряд, слева направо: хетоцерос двойной, диатомея тонкая, фрагилярия, талассиосира балтийская, рабдонема.
Нижний ряд, слева направо: мастоглора голубая, мелозира северная, табеллярия, навикула морская, пиннулярия
Диатомовые водоросли
14 слайд
Бурые водоросли
саргассум
фукус
ламинария
пельвеция
15 слайд
Красные водоросли или багрянки
Верхний ряд, слева направо: ирландский мох, эндокладия колючая, порфира, гелидиум.
Нижний ряд, слева направо: пальмария обманчивая, гигартина, филлофора, полиневра
16 слайд
Значение водорослей в природе
пища для морских животных
источник кислорода
образуют горные породы:
диатомиты
известняк
участвуют в образовании лечебных грязей
вызывают цветение воды
Симбиоз с грибами
17 слайд
Цветение воды вокруг горячего источника в Рифовой долине в восточной Африке
18 слайд
Значение
водорослей
для человека
19 слайд
Морская капуста
20 слайд
Агар - агар
Из багрянок получают вещество агар – агар. Уже 20г агара на 1л воды после остывания образуют плотный студень. Его применяют во всех микробиологических лабораториях мира для получения чистых культур микроорганизмов.
21 слайд
Впишите буквы правильных утверждений в пустые квадраты последовательно – и вы получите зашифрованное слово
В – Большинство водорослей живут в воде
А – Водоросли – исключительно многоклеточные растения
Т – Тело водорослей разделено на органы
О – Таллом водоросли может быть зеленого, бурого, красного цвета
22 слайд
К – Хламидомонада живет в соленой воде
Д – Таллом хламидомонады одноклеточный
О – Ламинария – бурая водоросль
Р – Хламидомонада и хлорелла – зеленые водоросли
О – Ламинарию человек использует в пищу
С – Водорослями питаются водные животные
Л – Из водорослей добывают йод
И – Водоросли обогащают воду кислородом
23 слайд
Зашифрованное слово
24 слайд
Домашнее задание
§ 39 (читать, ответить устно на вопросы)
§35-38 (повторить)
Опорный конспект выучить (закончить таблицу-значение)
Выполнить кроссворд по теме урока (по желанию)
25 слайд
Подведение итога урока:
Какие знания, полученные на уроке пригодятся вам в жизни?
Давайте подсчитаем бонусы
26 слайд
27 слайд
Спасибо за урок
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели и задачи урока:
Образовательные: обобщить знания учащихся о строении водорослей; познакомить учащихся с разнообразием водорослей и их значением.
Развивающие: сформировать умение выделять главное, сравнивать, систематизировать полученные знания, продолжить формирование умения работать с учебником, составлять опорный конспект.
Воспитательные: Способствовать этическому воспитанию детей, создавать ситуацию успеха у детей, прививать любовь к природе.
Оборудование: ММП – презентация, учебник М.М. Мусиенко «Биология – 7 класс», раздаточный материал: задания каждой группе для работы с учебником; задания для закрепления; листики для биологического диктанта.
6 663 528 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Маслова Наталия Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.