Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по чтению на тему "Технология продуктивного чтения как средство формирования УУД""
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация по чтению на тему "Технология продуктивного чтения как средство формирования УУД""

библиотека
материалов
Технология продуктивного чтения в начальной школе как средство формирования...
Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Оно...
Технология продуктивного чтения (формирование правильного типа читательской д...
Продуктивное чтение – это умение вычитывать все виды текстовой информации
Цель: прогнозирование будущего чтения. Задание: предположите, о чем данный те...
Thank you very much, children!
Виктор Юзефович Драгунский «Англичанин Павля»
I этап: Работа с текстом до чтения (антиципация) « Произведение будет смешны...
I этап: Работа с текстом до чтения (антиципация)
«Я думаю речь пойдет о Павле» «А я думаю речь пойдет о Дениске и Павле» «Мне...
Изучающее чтение (вслух / про себя; индивидуально / классом) в сочетании с ра...
II этап: Работа с текстом во время чтения: «Чтение вслух с остановками» Догад...
Концептуальная (смысловая) беседа по тексту. - Коллективное обсуждение прочи...
III Работа с текстом после прочтения Проблемный вопрос: - Какое чувство вызва...
III Работа с текстом после прочтения Творческое задание: Стилистический экспе...
Что полезного мы можем для себя взять из этого рассказа? «Нельзя быть слишком...
Какие общеучебные умения развивает технология формирования типа правильной чи...
Личностные результаты оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зр...
Регулятивные УУД: определять и формировать цель деятельности на уроке с помощ...
Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в...
Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уро...
Предметные результаты воспринимать на слух художественный текст (рассказ, сти...
Технология продуктивного чтения может использоваться в любой образовательной...
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология продуктивного чтения в начальной школе как средство формирования
Описание слайда:

Технология продуктивного чтения в начальной школе как средство формирования УУД

№ слайда 2 Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Оно
Описание слайда:

Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Оно открывается перед ребёнком лишь тогда, когда, наряду с чтением, одновременно с ним и даже раньше, чем впервые раскрыта книга, начинается кропотливая работа над словами. В.А. Сухомлинский

№ слайда 3 Технология продуктивного чтения (формирование правильного типа читательской д
Описание слайда:

Технология продуктивного чтения (формирование правильного типа читательской деятельности) Учит: Умению вычитывать все виды текстовой информации( фактуальную, концептуальную, подтекстовую); Самостоятельно осваивать текст до начала чтения, во время чтения, после чтения. Главными приемами анализа текста в этой технологии являются диалог с автором и комментированное чтение.

№ слайда 4 Продуктивное чтение – это умение вычитывать все виды текстовой информации
Описание слайда:

Продуктивное чтение – это умение вычитывать все виды текстовой информации

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Цель: прогнозирование будущего чтения. Задание: предположите, о чем данный те
Описание слайда:

Цель: прогнозирование будущего чтения. Задание: предположите, о чем данный текст (его направленность) по: названию имени автора иллюстрациям (перед текстом) выделенным словам (просмотровое чтение) - привлекая предшествующий читательский опыт ↓ мотивирование чтения

№ слайда 7 Thank you very much, children!
Описание слайда:

Thank you very much, children!

№ слайда 8 Виктор Юзефович Драгунский «Англичанин Павля»
Описание слайда:

Виктор Юзефович Драгунский «Англичанин Павля»

№ слайда 9 I этап: Работа с текстом до чтения (антиципация) « Произведение будет смешны
Описание слайда:

I этап: Работа с текстом до чтения (антиципация) « Произведение будет смешным, забавным, весёлым.» «Наверное, героем будет Дениска.» «Разве англичанина могут звать Павля?» «Павля – это Павел, а Павля – это по-дружески, насмешливо.» «Тот, кто живет в Англии, знает английский язык.»

№ слайда 10 I этап: Работа с текстом до чтения (антиципация)
Описание слайда:

I этап: Работа с текстом до чтения (антиципация)

№ слайда 11 «Я думаю речь пойдет о Павле» «А я думаю речь пойдет о Дениске и Павле» «Мне
Описание слайда:

«Я думаю речь пойдет о Павле» «А я думаю речь пойдет о Дениске и Павле» «Мне кажется, автор будет рассказывать о смешном случае, произошедшем с Дениской и Павлей на уроке английского языка, о котором они рассказывают родителям» «Возможно, Павля приехал из Англии и делится своими впечатлениями от поездки с Дениской и его семьей»

№ слайда 12 Изучающее чтение (вслух / про себя; индивидуально / классом) в сочетании с ра
Описание слайда:

Изучающее чтение (вслух / про себя; индивидуально / классом) в сочетании с разными приемами (комментированное чтение, диалог с автором, словарная работа и т.д.) ПРИЕМ: диалог с автором Видеть в тексте прямые и скрытые Вопросы (выход на подтекстовый смысл) Прогнозировать Ответы на эти вопросы Проверять свои прогнозы, по ходу чтения ↓ интерпретация текста

№ слайда 13 II этап: Работа с текстом во время чтения: «Чтение вслух с остановками» Догад
Описание слайда:

II этап: Работа с текстом во время чтения: «Чтение вслух с остановками» Догадались ли вы, кто пришел – взрослый или мальчик? «Наверное, мальчик, к нему обращаются: Павля – Бородавля» «Скорее всего, он ровесник Дениски, они с ним не виделись все каникулы»

№ слайда 14 Концептуальная (смысловая) беседа по тексту. - Коллективное обсуждение прочи
Описание слайда:

Концептуальная (смысловая) беседа по тексту. - Коллективное обсуждение прочитанного, дискуссия. Соотнесение читательских интерпретаций (истолкований, оценок) произведения с авторской позицией. - Формулирование основной идеи текста или совокупности его главных смыслов ↓ корректировка собственной интерпретации объективным авторским смыслом

№ слайда 15 III Работа с текстом после прочтения Проблемный вопрос: - Какое чувство вызва
Описание слайда:

III Работа с текстом после прочтения Проблемный вопрос: - Какое чувство вызвало у вас это произведение? Почему? «Сочувствие Павле из-за его хвастовства и самоуверенности» «Нельзя гордиться тем, что за все лето выучил всего одно слово на английском языке» - Чем же можно гордиться?

№ слайда 16 III Работа с текстом после прочтения Творческое задание: Стилистический экспе
Описание слайда:

III Работа с текстом после прочтения Творческое задание: Стилистический эксперимент Прямо засиял (Павля заулыбался), С ума сойти (очень трудный), Сам чёрт ногу сломит (там легко ошибиться можно), Я прям опешил (сильно удивился), «зарежем» арбуз (разрежем)

№ слайда 17 Что полезного мы можем для себя взять из этого рассказа? «Нельзя быть слишком
Описание слайда:

Что полезного мы можем для себя взять из этого рассказа? «Нельзя быть слишком самоуверенным, хвастливым» «Гордиться только теми поступками, которыми действительно можно гордиться» «Завидовать по-доброму»

№ слайда 18 Какие общеучебные умения развивает технология формирования типа правильной чи
Описание слайда:

Какие общеучебные умения развивает технология формирования типа правильной читательской деятельности ? Коммуникативные – формулировать свою позицию (интерпретация), адекватно понимать собеседника (автора) Интеллектуальные – извлекать информацию из текста Оценочные – в случае если анализ текста порождает оценочные суждения Организационные – умение работать по плану (алгоритму)

№ слайда 19 Личностные результаты оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зр
Описание слайда:

Личностные результаты оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам Средство достижения –тексты произведений, вопросы и задания к ним, диалоги героев.

№ слайда 20 Регулятивные УУД: определять и формировать цель деятельности на уроке с помощ
Описание слайда:

Регулятивные УУД: определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; учиться работать по предложенному учителем плану Средство формирования регулятивных УУД – технология продуктивного чтения

№ слайда 21 Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в
Описание слайда:

Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты Средство формирования – тексты учебника и его методический аппарат, обеспечивающие формирование функциональной грамотности.

№ слайда 22 Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уро
Описание слайда:

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; выразительно читать и пересказывать текст; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя). Средство формирования- технология продуктивного чтения и организация работы в парах и малых группах.

№ слайда 23 Предметные результаты воспринимать на слух художественный текст (рассказ, сти
Описание слайда:

Предметные результаты воспринимать на слух художественный текст (рассказ, стихотворение) в исполнении учителя, учащихся; осмысленно, правильно читать целыми словами; отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного; подробно пересказывать текст; составлять устный рассказ по картинке; заучивать наизусть небольшие стихотворения; соотносить автора, название и героев прочитанных произведений; различать рассказ и стихотворение.

№ слайда 24 Технология продуктивного чтения может использоваться в любой образовательной
Описание слайда:

Технология продуктивного чтения может использоваться в любой образовательной системе

Краткое описание документа:

Цель технологии продуктивного чтения - формирование читательской компетенции школьника. Технология продуктивного чтения включает в себя 3 этапа: до чтения, во время чтения и после прочтения. Презентация включает в себя основные этапы технологии продуктивного чтения на основе произведения В.Ю.Драгунского "Англичанин Павля".

Чтение - это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Оно открывается перед ребенком лишь тогда, когда, наряду с чтением, одновременно с ним и  даже раньше, чем впервые раскрыта книга,  начинается  кропотливая работа над словами.  (Сухомлинский)

 

 

Автор
Дата добавления 04.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров530
Номер материала 365191
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх