Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация по дошкольной педагогике "Особенности педагогической деятельности, её структура, ценностные ориентации"

Презентация по дошкольной педагогике "Особенности педагогической деятельности, её структура, ценностные ориентации"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Особенности педагогической деятельности, её структура, ценностные ориентации...
«Государство живет так, как учит, а учит так, как живет» 		Образование - обще...
Целостный учебно-воспитательный (образовательный)процесс – 	 это единый, вза...
Образовательный = педагогический процесс 			процесс 		 ребенок организатор и...
Структура целостного педагогического процесса Блок подготовительной работы Бл...
Закономерности педагогического процесса 						 (по И.П.Подласому) 	 1.	Законо...
Деятельность - активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ход...
структурные				функциональные субъект и объект 			 - гностическая деятельнос...
Л. Б. Ительсон дал характеристику типичных ролевых педагогических позиций. Пе...
Профессиограмма (от лат. Professio-специальность, Gramma-запись) - система п...
профессиональные требования к воспитателю общегражданские качества качества,...
Педагогические способности (по А.И.Щербакову) Дидактические (способность пере...
Психограмма 	психологический «портрет» профессии, представленный комплекс...
Психологические черты личности как индивидуальности -сильный, уравновешенный...
Социальная активность Целеустремленность Уравновешенность Желание работать с...
Профессиограмма воспитателя дошкольного учреждения I. Общие сведения о профес...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
17 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Особенности педагогической деятельности, её структура, ценностные ориентации
Описание слайда:

Особенности педагогической деятельности, её структура, ценностные ориентации Шубина Ольга Геннадьевна, директор НОУ СПО «Колледж Экономики и Права»

№ слайда 2 «Государство живет так, как учит, а учит так, как живет» 		Образование - обще
Описание слайда:

«Государство живет так, как учит, а учит так, как живет» Образование - общественное и частное благо, под которым в системе образования понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков и компетенций, определенных объема и сложности (Закон РФ «Об образовании»)

№ слайда 3 Целостный учебно-воспитательный (образовательный)процесс – 	 это единый, вза
Описание слайда:

Целостный учебно-воспитательный (образовательный)процесс – это единый, взаимосвязанный, взаимозависимый и взаимообусловленный внутренними связями,необходимый и временный процесс обучения и воспитания, целью которого является возникновение субъекта Педагогический процесс — специально организованное взаимодействие старшего (обучающего) и младшего (обучаемого) поколений с целью передачи старшими и освоения младшими социального опыта, необходимого для жизни и труда в обществе.

№ слайда 4 Образовательный = педагогический процесс 			процесс 		 ребенок организатор и
Описание слайда:

Образовательный = педагогический процесс процесс ребенок организатор и руководитель усилия взаимодействиями с детьми

№ слайда 5 Структура целостного педагогического процесса Блок подготовительной работы Бл
Описание слайда:

Структура целостного педагогического процесса Блок подготовительной работы Блок организации и осуществления программ Блок результатов, контроля, коррекции деятельности, развития систем осмысление общественной цели анализ состояния системы анализ условий планирования деятельности формирование конкретной педагогической цели выдвижение общих, частных, перспективных целей; организация воспитательной деятельности знакомство и осмысление целей, привнесение их в личностный контекст; организация личной деятельности разработка программы деятельности деятельность воспитателя деятельность воспитанника

№ слайда 6 Закономерности педагогического процесса 						 (по И.П.Подласому) 	 1.	Законо
Описание слайда:

Закономерности педагогического процесса (по И.П.Подласому) 1. Закономерность динамики (чем выше промежуточные достижения ребенка, тем выше конечный результат) 2. Закономерность развития личности (уровень развития личности зависит от наследственной воспитательной и учебной среды) 3. Закономерность управления процессом 4. Закономерность стимулирования (продуктивность труда педагога зависит как от внутренних стимулов-мотивов учебно-воспитательной деятельности, так и от внешних – общественных, педагогических и моральных) 5. Закономерность единства чувственного восприятия, логического осмысления и практического применения осмысленного 6. Закономерность единства внешней (педагогической) и внутренней (познавательной) деятельности. 7. Закономерность обусловленности (результат обусловлен потребностями и возможностями общества и личности).

№ слайда 7 Деятельность - активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ход
Описание слайда:

Деятельность - активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого живое существо выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект, и удовлетворяет таким образом свои потребности (Психологический словарь). Педагогическая деятельность – воспитывающее и обучающее воздействие воспитателя на воспитанника, направленное на его личностное, интеллектуальное и деятельностное развитие.

№ слайда 8 структурные				функциональные субъект и объект 			 - гностическая деятельнос
Описание слайда:

структурные функциональные субъект и объект - гностическая деятельность педагогического воздействия (исследовательская) предмет их совместной деятельности - проектировочная деятельность цели обучения - конструктивная деятельность средства педагогической коммуникации - коммуникативная деятельность - организаторская деятельность

№ слайда 9 Л. Б. Ительсон дал характеристику типичных ролевых педагогических позиций. Пе
Описание слайда:

Л. Б. Ительсон дал характеристику типичных ролевых педагогических позиций. Педагог может выступать в качестве: информатора, если он ограничивается сообщением требований, норм, воззрений и т.д. друга, если он стремится проникнуть в душу ребенка; диктатора, если он насильственно внедряет нормы и ценностные ориентации в сознание воспитанников; советчика, если использует осторожное уговаривание; просителя, если он упрашивает воспитанника быть таким, "как надо", опускаясь порой до самоунижения, лести; вдохновителя, если он стремится увлечь (зажечь) воспитанников интересными целями, перспективами.

№ слайда 10 Профессиограмма (от лат. Professio-специальность, Gramma-запись) - система п
Описание слайда:

Профессиограмма (от лат. Professio-специальность, Gramma-запись) - система признаков, описывающих ту или иную профессию, а также включающая в себя перечень норм и требований, предъявляемых этой профессией к работнику. (документ в форме словесного, описательного, знакового алгоритма, видеофильма, компьютерной программы)

№ слайда 11 профессиональные требования к воспитателю общегражданские качества качества,
Описание слайда:

профессиональные требования к воспитателю общегражданские качества качества, определяющие специфику профессии педагога специальные ЗУНы по методикам

№ слайда 12 Педагогические способности (по А.И.Щербакову) Дидактические (способность пере
Описание слайда:

Педагогические способности (по А.И.Щербакову) Дидактические (способность передавать детям учебный материал) Конструктивные (способность построения предстоящих занятий таким образом, чтобы вызвать у детей эмоциональный, интеллектуальный и практический отклик Экспрессивные (умение педагога ярко и образно выражать свои мысли с помощью слова) Перцептивные (способность проникать во внутренний мир) Коммуникативные (способность к образованию межличностных отношений) Мажорные (оптимизм и юмор педагога, помогающие активизировать образовательный процесс, предупредить конфликт, снять напряжение) Организаторские (умение мобилизовать детей на решение той или иной задачи)

№ слайда 13 Психограмма 	психологический «портрет» профессии, представленный комплекс
Описание слайда:

Психограмма психологический «портрет» профессии, представленный комплексом психических качеств личности, требуемых для эффективного выполнения своих служебных обязанностей.

№ слайда 14 Психологические черты личности как индивидуальности -сильный, уравновешенный
Описание слайда:

Психологические черты личности как индивидуальности -сильный, уравновешенный тип нервной системы -тенденции к лидерству -уверенность в себе -требовательность -добросердечность -отзывчивость -гипертимность Педагог в структуре межличностных отношений -преобладание демократического стиля общения -умение гасить конфликты -нормальная самооценка -стремление к сотрудничеству -нулевой уровень изоляции в коллективе Профессиональные черты личности воспитателя -широкая эрудиция и свободное изложение материала -умение учитывать психологические возможности детей -темп речи, четкая дикция, общая и специальная грамотность -элегантный внешний вид, выразительная мимика и жесты -мгновенная реакция на ситуацию, находчивость -умение четко сформулировать конкретные цели -умение организовать детей Профессионально значимые качества личности воспитателя (по В.П.Симонову)

№ слайда 15 Социальная активность Целеустремленность Уравновешенность Желание работать с
Описание слайда:

Социальная активность Целеустремленность Уравновешенность Желание работать с детьми Способность не теряться в экстремальных ситуациях Обаяние Честность Справедливость Современность Гуманность Эрудиция Педагогический такт Толерантность Педагогический оптимизм Педагогический долг самоотверженность Авторитетность НЕПРЕРЫВНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО САМООБРАЗОВАНИЯ Доминантные качества

№ слайда 16 Профессиограмма воспитателя дошкольного учреждения I. Общие сведения о профес
Описание слайда:

Профессиограмма воспитателя дошкольного учреждения I. Общие сведения о профессии 1.Возникновение профессии 2. Смежные профессии 3. Перспективность роста квалификации II.Характеристика процесса труда Санитарно-гигиенические условия труда 1.Режим труда и рабочий ритм 2. Медицинские противопоказания 3.Профессиональные заболевания III.Психограмма IV.Сведения о профессиональной подготовке

№ слайда 17  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Краткое описание документа:

Воспитатель дошкольного образовательного учреждения, как субъект практической психолого-педагогической деятельности, является сложной и зачастую противоречивой личностью с комплексом разноуровневых развитых качеств. Познание структуры личностных качеств педагога, выступающих профессионально важными, является определяющим требованием к успешному овладению своей педагогической деятельностью. Кроме этого воспитатель должен владеть системой академических и педагогических знаний, которые также обеспечивают эффективность воспитательного процесса.

Тот уровень знаний, которые получает будущий воспитатель в период обучения в вузе – не является достаточным, а его личностные качества требуют адаптации, совершенствования в период самостоятельного осуществления профессиональной деятельности. Процесс их совершенствования определяется, с одной стороны, наличием развивающей профессиональной среды, с другой стороны – степенью активности самого педагога, его способностью рационально использовать ее потенциалы, воздействовать на окружающую среду и оптимизировать все ее структурные компоненты.

Для того чтобы этот процесс был успешным, необходимо постоянно повышать требования к развитию профессионализма воспитателей дошкольных образовательных учреждений и это не случайно, т.к. профессионализм выступает одним из факторов создания творческой, развивающей среды в ДОУ и одним из условий эффективности организации воспитательно-образовательного процесса.

 

Для целостного представления о возможных путях, способах формирования профессиональной компетентности воспитателей дошкольных образовательных учреждений рассмотрим ключевые понятия: компетентность, компетенции, профессиональная компетентность.

Общая информация

Номер материала: 393506

Похожие материалы

Комментарии:

2 месяца назад

Спасибо за очень содержательный материал!