• 

  1 слайд

  МУ «УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ» адм. МОГО «УХТА»
  МДОУ «Детский сад № 16 общеразвивающего вида»
  
  
  
  ЭКОЛОГО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
  « в мире целебных растений для детей дошкольного возраста »
  
  
  СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: апрель - август 2012 ГОДА
  
  Г. УХТа , 2012 г.
  

• 

  2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Название проекта:
  «В мире целебных растений»
  
  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №16 общеразвивающего вида»
  Фамилия, имя, отчество разработчиков проекта:
  Гутич Ирина Васильевна-старший воспитатель;
  Каширина Ольга Николаевна-воспитатель
  Организатор – координатор – Гутич Ирина Васильевна
  Ответственный за проведение мероприятий – Каширина Ольга Николаевна,
  Доброва Марина Валерьевна,
  Соколова Ангелина Ивановна,
  Балашова Елена Анатольевна,
  Данканич Елена Борисовна,
  Курчицкая Валентина Михайловна.
   Проект разработан:  апрель –август 2012 года.
  
  

• 

  3 слайд

  
  
  
  
  Актуальность предлагаемого проекта определяется
  рядом факторов, среди которых:
  
  Современные проблемы взаимоотношения человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у всех людей, повышения их экологической грамотности и культуры, понимания необходимости реализации принципов устойчивого развития.
  Отсутствие целостной педагогической системы формирования эколого-оздоровительной культуры личности дошкольника как необходимого условия подготовки личности к активной жизнедеятельности в условиях современного общества.
  На фоне экологической и социальной напряжённости в стране, на фоне небывалого роста болезней «цивилизации», чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном учреждении.
  Наблюдения и рассматривания растений в группе, на улице, и узнав, что обычные растения ближайшего окружения могут помочь здоровью человека, решили узнать об их значимости в жизни людей, их целебных свойствах, правильного сбора.
  
  Поэтому мы считаем, что проблема оздоровления детей не кампания одного дня деятельности и одного человека, а целенаправленная, систематически спланированная работа всего коллектива образовательного учреждения на длительный период. Поэтому вместе с воспитанниками и их родителями был разработан эколого-оздоровительный проект «В мире целебных растений».
  

• 

  4 слайд

  
  
  
  
  
  Проектная идея
  
  
  
  
  
  Создать на территории детского
  сада огород лекарственных трав.
  
  
  
  

• 

  5 слайд

  Цели и задачи проекта
  Цель проекта: Создание условий для ознакомления детей с миром целебных трав, правилами их сбора, применение для оздоровления организма.
  Гипотеза: Воспитанники детского сада, узнав, как могут обыкновенные растения ближайшего окружения помочь здоровью человека, будут, бережнее к ним относится.
  задачи проекта:
  1.Формировать представления о лекарственных растениях, их значимости в жизни человека, способах применения.
  2.Развивать любознательность, наблюдательность, сенсорные способности, речь детей.
  3.Развивать навыки моделирования и экспериментирования.
  4.Формировать эстетическое восприятие окружающего мира, экологически грамотное поведение в природе.
  
  
  

• 

  6 слайд

  ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
  1 этап - организационный:
  планирование и прогнозирование предстоящей работы
  ( апрель – май 2012г.)
  На территории детского сада разбить огород лекарственных трав. Изготовить таблицы-указатели с названиями растений.
  2 этап - практическая деятельность :
  ( июнь- август 2012 г. )
  Дети проводят опыты, эксперименты.
  Установить связи: растения - земля,
  растения - вода,
  растения - человек.
  3 этап - итоговый
  Результаты экспериментов фиксировать в календаре – наблюдения.
  ( июнь-август 20 12 г. )
  

• 

  7 слайд

  УЧАСНИКИ ПРОЕКТА
  Педагоги
  Музыкальный
  руководитель
  Руководитель кружка
  «Юный эколог»
  Старший
  воспитатель
  Заведующий
  Дети
  Родители
  
  

• 

  8 слайд

  
  
  
  Модель предметно-развивающей среды
  по эколого- оздоровительному направлению
  
  Р.м
  модель круговорота воды в природе
  Модель особенности ухода за растениями
  Модели климатических зон
  Модели экологических цепочек
  Глобус
  Модель солнечной системы
  Наборы картин «Ребёнок и природа»
  Огород на участке
  Огород на окне
  Комнатные растения
  лаборатория природы
  Оборудование для трудовой деятельности
  Мини-музей «Азбука природы»
  Нетрадиционное спортивное оборудование
  Детский сад
  Развивающие дидактические игры
  Наборы картин «Растём здоровыми»
  
  Спортивный уголок
  
  Календарь природы
  Уголок природы
  Экологическая тропа
  

• 

  9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Модель ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ
  РАБОТЫ
  Детский сад
  Утренняя гимнастика на воздухе
  экскурсии
  Целевые прогулки
  Закаливание
  Витаминизация блюд
  Фиточай
  Игровой массаж
  досуги
  Развлечения
  Мини-походы
  Кислородный коктейль
  

• 

  10 слайд

  ФОРМЫ И МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
  моделирование экологических цепочек с исключением одного из звеньев цепи, выявлением причинно-следственных связей и дальнейшим прогнозированием последствий;
  наблюдения, экскурсии, целевые прогулки, мини-походы;
  эколого-оздоровительные развлечения, досуги, дидактические, развивающие и подвижные игры, КВН, выставки и экспозиции;
  физкультурные досуги;
  музыкальные развлечения;
  продуктивная деятельность;
  Чтение познавательной и художественной литературы;
  Цикл бесед : Ребёнок и природа, Здоровье ребёнка.
  
  

• 

  11 слайд

  Подготовительный этап
  (апрель – май )
  Сбор литературы о лекарственных растениях: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки.
  Родительское собрание: участвуем в проекте по теме: «В мире целебных растений».
  Субботник с родителями по благоустройству территории детского сада: уход за деревьями, уборка листьев, обрезка сухих веток и др.
  Приобретение необходимого оборудования.
  Подвоз чернозёма, песка, декоративных камней.
  Приобретение семян: календула, эстрагон, шалфей, зверобой, мелисса, змееголовник, мята, мать-и-мачеха, одуванчик, подорожник, земляника, клевер, крапива, ромашка аптечная, разновидности лука (слизун, шнитт, батун, даниловский репчетый).
  Семейное домашнее задание «составление мини-проектов о
  лекарственном растении».
  Привлечение родителей к организации и проведению
  эколого-оздоровительных мероприятий.
  Организация летнего эколого-оздоровительной площадки.
  
  
  
  
  

• 

  12 слайд

  Деятельностный этап
  Работа с детьми:
  Разбивка огорода лекарственных трав.
  Посадка семян и рассады: календула, эстрагон, шалфей, зверобой, мелисса, змееголовник, мята, мать-и-мачеха, одуванчик, подорожник, земляника, клевер, крапива, ромашка аптечная, разновидности лука (слизун, шнитт, батун, даниловский репчетый).
  Изготовление табличек - указателей с названиями растений.
  Опытно-экспериментальная деятельность:
  -«Строение растений»,
  -«Условия, необходимые для жизни растений»,
  -«Размножение, рост, развитие растений»,
  - «Применение лекарственных растений»
  Ведение дневника наблюдений.
  
  
  
  
  

• 

  13 слайд

  Цикл бесед с детьми: Ребёнок и природа- «Земля- наш общий дом», «Как люди вредят природе», «Как можно восстанавливать природу», «Человек- часть окружающего мира», «Взаимосвязь живого и неживого в природе», «Сигналы опасности природы», «Опасные растения», «Когда съедобное ядовитое», «Царство растений- травы»,«Зелёная аптека»,«Комнатные лекарственные растения», «Лекарственные растения».
  Цикл бесед с детьми: Здоровье ребёнка- «Изучаем свой организм», «Ценности здорового образа жизни», «Поговорим о болезни», «Чтобы быть здоровым», «Если ты заболел», «О роли лекарств и витаминов», «Правила первой помощи. Уход за больными».
  Проведение дидактических игр «Что лечит это растение?», «Узнай по запаху», «От какого растения часть?».
  Разучивание с детьми стихов, загадок, песен о растениях.
  Чтение художественной литературы: «Весенние цветы», «Жёлтый, белый, лиловый», «Неизвестный цветок».
  Сочинение сказок, загадок, рассказов о лекарственных растениях.
  Музыкально-литературная композиция: «Давайте сохраним природу».
  Музыкальное развлечение «Путешествие в лес».
  Музыкально-литературно-хореографическая композиция «Юнны эколог».
  Фольклорно-экологическое развлечение: «Бал цветов».
  Экологическое развлечение «В царстве берендея».
  Физкультурно-оздоровительное развлечение «Защитники земли».
  Рисование мелками на асфальте «Фантастические цветы», «Цветущий луг», «Одуванчики».
  Экспозиции из природного материала «Букет из лекарственных трав».
  Целевая прогулка: «Государство трав».
  Экскурсия в аптеку.
  Экскурсия в парк.
  Экскурсия по экологической тропе.
  Мини-походы: «Прогулка по цветочному лугу», «Что в лесу растёт», «Мы друзья леса».
  

• 

  14 слайд

  Работа с родителями:
  Разбивка огорода лекарственных трав.
  Оформление наглядной агитации: «Лето», «Оздоровление дошкольников с использованием аэрофитотерапии»,«Как воспитать у дошкольников интерес к изучению мира растений», Воспитание любви к родной природе в семье, «Основные правила поведения в природе»,«В мире природы», «Опасные растения», «Лесные доктора»,«Капусту к синяку, лопух- к порезу», «Ядовитые растения».
  Конкурс защиты мини-проекта «О лекарственных растениях».
  Мини-походы.
  Экскурсии.
  Целевые прогулки.
  
  

• 

  15 слайд

  Заключительный этап
  Оформление альбома детских работ: «Зеленая аптека в детском саду».
  Оформление книжек – самоделок: «Моё любимое растение».
  Проведение КВН: «Знатоки лекарственных трав».
  Оформление гербария лекарственных растений.
  Оформление картотеки лекарственных трав с пояснением их лечебных свойств.
  Конкурс мини-проектов «Лекарственные растения».
  Оформление сборника «Бабушкины рецепты».
  Подведение итогов реализации проекта.
  Освещение результатов работы в средствах массовой информации
  

• 

  16 слайд

  РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА
  Справочная и художественная литература.
  Наглядный, иллюстрированный материал (картины, открытки, фотографии, слайды).
  Модели «Календарь наблюдений за ростом и развитием растений», «Модель растения».
  Модели «Солнечная система», «Карта звездного неба», «Природа на планете Земля».
  Методический инструментарий (картотека дидактических игр, картотека подвижных игр, сценарии развлечений, досугов, экскурсий, мини-походов, КВН. и т.д.).
  Мини –музей «Азбука природы».
  Таблички-указатели с названиями растений.
  Контейнеры для рассады и хранения лекарственных трав.
  Папки для гербариев.
  Оборудование для труда (лейки, ведра, лопаты, грабли).
  Лаборатория для экспериментирования в группе.
  
  
  

• 

  17 слайд

  ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
  Для детей:
  Сформированности первоначальных навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе и в быту.
  Сформированности умений обобщать собственный опыт исследовательской работы в творческой деятельности.
  Сформированности знаний о лекарственных растениях.
  Сформированности ответственного отношения детей к окружающей среде, к растениям помогающим здоровью человека.
  Для педагога:
  Повышение теоретического уровня и профессионализма.
  Внедрение современных форм и методов работы по эколого-оздоровительному направлению.
  Личностный и профессиональный рост.
  Самореализация.
  Для родителей:
  Повышение уровня экологического сознания.
  Осуществление целостного подхода к оздоровлению детей средствами природы.
  
  

• 

  18 слайд

  ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
  Эффективность проекта оценивается в целом по результатам:
  
  КВН «Знатоки лекарственных трав».
  Оформление гербария лекарственных растений.
  Оформление картотеки лекарственных трав с пояснением их лечебных свойств.
  Оформление сборника «Бабушкины рецепты».
  Конкурс мини-проектов «Лекарственные растения».
  В результате реализации проекта на территории детского сада появится огород лекарственных трав. У детей сформируются навыки грамотного и безопасного поведения в природе и в быту, знания о лекарственных растениях и ответственного отношения к окружающей среде, к растениям помогающим здоровью человека.
  Результаты работы оцениваются заведующим МДОУ «Детский сад №16 общеразвивающего вида» Хрущёвой Викторией Петровной, старшим воспитателем Гутич Ириной Васильевной, педагогами детского сада и родителями детей.
  
  

• 

  19 слайд

  В результате реализации проекта на территории детского сада появится огород лекарственных трав
  

• 

  20 слайд

  Список литературы
  О.А.Соломенникова «Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации». – М.: Мозаика – Синтез, 2005г.
  К.Люцис. «Растительный мир», – М.: ВАКО, 2007г.
  Н.В.Ходырева «Растения и здоровье», – М. :Просвещение, 2003г.
  О.А.Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Цветущая весна. Травы»,
  - М.: «Издательство Скрипторий» 2003.
  О.А.Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Лето», - М.: «Издательство Скрипторий 2003».
  Л.Г. Горькова, Л.А.Обухова «Сценарий занятия по комплексному развитию дошкольников». – М.: ВАКО, 2005г.
  Н.А.Рыжова «Не просто сказки… Экологические рассказы, сказки, праздники». -М.:Линка-Пресс, 2002г.
  С.Я.Соколов, И.П. Замотаев «Справочник по лекарственным растениям». -М.: Линка-Пресс, 2000г.
  Т.В.Шпотова, Е.П.Кочеткова «Цвет природы: пособие для воспитателей и родителей по формированию основ экологической культуры у детей старшего возраста». – М.: Просвещение, 2005г.
  В.А.Дрязгунова «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями». -М.: Просвещение, 1981 г.
  Г.А.Лапшина «Фольклорно-экологические занятия с детьми старшего дошкольного возраста».-Волгоград: Учитель, 2006г.
  В.А. Шишкина, М.Н. Дедулевич. «Прогулки в природу». –М. :Просвещение, 2002 г.
  А.С. Галанова. «Дошкольники на прогулке». –М.: Педагогическое общество России,2005 г.
  Н.И. «Туристические прогулки в детском саду». –М.: АРКТИ, 2004 г.
  М.Н. Кузнецова «Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ». -М.: АРКТИ, 2002г.
  Т.А.Шорыгина «Беседы о здоровье», М.: Творческий центр, 2004г.
  Ю.Е Антонов, М.Н.Кузнецова, Т.Ф.Саулина «Здоровый дошкольник» -М.: АРКТИ, 2001г.
  

• 

  21 слайд

  БЛАГАДАРИМ за внимание !
  

Краткое описание материала