Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»

Предпросмотр материала:

Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»
Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Теоретическое занятие(лекция)Тема: «Человек, как объект философского анализа»...

    1 слайд

    Теоретическое занятие(лекция)
    Тема: «Человек, как объект философского анализа»
    Подготовил преподаватель
    гуманитарно-экономических дисциплин
    Астапеева Е.В.

  • ПЛАН ЛЕКЦИИ:1. Философская антропология
2. Проблема человека в историко-филос...

    2 слайд

    ПЛАН ЛЕКЦИИ:
    1. Философская антропология
    2. Проблема человека в историко-философском контексте
    3. Концепции человека о его сущности и природе
    4. Биологическое и социальное в человеке
    5. Человек, индивид, личность
    6. Смысл жизни, смерть и бессмертие

  • «Человек есть тайнаЕё надо разгадать,
И ежели будешь разгадывать всю жизнь
Т...

    3 слайд

    «Человек есть тайна
    Её надо разгадать,
    И ежели будешь разгадывать всю жизнь
    То не говори, что потерял время»
    Ф.М. Достоевский

  • История 
Религия
Физиология
Социология
Психология
Биология

Антропология
Эко...

    4 слайд


    История
    Религия
    Физиология
    Социология
    Психология
    Биология

    Антропология
    Экономика
    Философия
    Генетика
    Медицина

    ФИЛОСОФСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ
    - философское учение о природе и сущности человека, объединяющее данные разных наук:


  • ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМАТИКА МНОГОАСПЕКТНА ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:
соотношение телесног...

    5 слайд

    ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМАТИКА МНОГОАСПЕКТНА ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:
    соотношение телесного и духовного, биологического и социального в человеке;
    смысл человеческого бытия;
    проблему свободы и самореализации;
    проблему стимулов и мотивов поведения, выбора поступков, целей и средств деятельности.


  • Проблема человека в историко-философском контексте Философская мысль Древнего...

    6 слайд

    Проблема человека в историко-философском контексте
    Философская мысль Древнего Востока (XV в. до н.э. – VII в. н.э.):
    Гилозоизм (от греч. «материя» и «жизнь») – представление о том, что вся материя является одушевленной;
    Анимизм (от лат. animus – «душа» и «дух») – вера в существование души и духов, вера в одушевленность всей природы;
    Анропоморфизм (от греч. «человек» и «вид») – наделение человеческими качествами животных, предметов, явлений, мифологических созданий;
    Рассмотрение человека, как творение Богов.

  • Философия античности (VI в. До н.э. – VII в. Н.э.)Сформировала основные пара...

    7 слайд

    Философия античности
    (VI в. До н.э. – VII в. Н.э.)
    Сформировала основные параметры философской антропологии, человек был обозначен, как предмет философского осмысления и определял его существенные характеристики:
    Природность
    Разумность
    Социальность

  • Античные философы рассматривают человека с разных позиций:Натуралистическая
К...

    8 слайд

    Античные философы рассматривают человека с разных позиций:
    Натуралистическая
    Космоцентристская
    Логоцентристская
    Социоцентристская

  • Натуралистическая позиция(первые наивно- материалистические идеи)«Люди произо...

    9 слайд

    Натуралистическая позиция(первые наивно- материалистические идеи)
    «Люди произошли от рыб» Фалес
    «Человек произошёл от животного, а животные произошли от влаги». Анаксимандр

  • Космоцентристская позиция«Человек есть микрокосм (малый мир), подобный макрок...

    10 слайд

    Космоцентристская позиция
    «Человек есть микрокосм (малый мир), подобный макрокосму (Вселенной)»
    Демокрит

  • Логоцентристская позиция«Человек есть мера всех вещей» ПротагорСократ и Плато...

    11 слайд

    Логоцентристская позиция
    «Человек есть мера всех вещей» Протагор
    Сократ и Платон видели сущность человека в его вечной и бессмертной душе, вселяющейся в тело при рождении. Человек дуалистичен: душа бессмертна, тело смертно.

  • Социоцентристская позиция«Человек по природе существо общественное»;
«Человек...

    12 слайд

    Социоцентристская позиция
    «Человек по природе существо общественное»;
    «Человек- это политическое животное, главное качество, отличающее человека от других живых существ – разум, способность мыслить».
    Аристотель

  • Средневековая философия (VI-XIV вв.)В основе человекознания лежали теоцентри...

    13 слайд

    Средневековая философия (VI-XIV вв.)

    В основе человекознания лежали теоцентристские (религиозные) установки:
    происхождение, природа, целевое предназначение и вся жизнь человека предопределены Богом.
    тело (природное) и душа (духовное) противопоставляются друг другу.
    Августин Аврелий Блаженный
    Фома Аквинский

  • Философия эпохи возрождения (XIV-XVI вв.)Гуманистические концепции человека...

    14 слайд

    Философия эпохи возрождения
    (XIV-XVI вв.)
    Гуманистические концепции человека
    ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ


    АЛЬБРЕХТ ДЮРЕР
    отрицается греховность человека;
    утверждается самоценность человека,
    его право на счастье, свободу, жизнь;
    в центре мироздания и философии стоит человек, а не Бог.
    РАФАЭЛЬ САНТИ
    МИКЕЛАНДЖЕЛО БУОНАРРОТИ

  • Философия Нового и Новейшего времени (XVII-XX вв.)Рационалистически...

    15 слайд










    Философия Нового и Новейшего времени (XVII-XX вв.)

    Рационалистические концепции (от лат. ratio - разум)
    "Человека делает человеком ум, способность мыслить!»
    Р. Декарт Т. Гоббс

  • Натуралистические и механистические концепции (Г. Лейбниц, И. Кант, Г. В. Ф....

    16 слайд

    Натуралистические и механистические концепции
    (Г. Лейбниц, И. Кант, Г. В. Ф. Гегель)

    наряду с сознанием большая роль отводится самосознанию;
    человек - природное устройство, способное чувствовать, мыслить и действовать.

    И.Кант Г.В.Ф. Гегель Г.Лейбниц

  • Социологизаторские концепцииСоциологизм И. Г. Фихте 
Обосновани...

    17 слайд















    Социологизаторские концепции
    Социологизм И. Г. Фихте
    Обоснование приоритета социальной стороны человеческого бытия

  • Марксистская философско-антропологическая концепция (К. Маркс, Ф. Энгельс, Г...

    18 слайд

    Марксистская философско-антропологическая концепция
    (К. Маркс, Ф. Энгельс, Г. В. Плеханов)


    Человек рассматривается в русле диалектико-материалистического подхода в неразрывной связи с природой и социальной средой (человек - существо общественное)
    К. Маркс Ф. Энгельс Г. В. Плеханов

  • Философско-антропологический иррационализм    А. Шопенгауэра«Природа и сущн...

    19 слайд

    Философско-антропологический иррационализм
    А. Шопенгауэра

    «Природа и сущность человека определяются его психикой, эмоциями, инстинктами, рефлексами и другими бессознательными факторами».

  • Философия жизни Ф. Ницше«Основу жизни составляет не Мировая воля, а воля к в...

    20 слайд

    Философия жизни Ф. Ницше

    «Основу жизни составляет не Мировая воля, а воля к власти»;
    «Идеал великой личности – «сверхчеловек», неподвластный моральным нормам».

  • Русская философия                       XIV-XV вв. – религиозная...

    21 слайд

    Русская философия

    XIV-XV вв. – религиозная
    трактовка человека (Нил Сорский)


    XVIII в. - рационалистические
    трактовки человека (западники
    А. И. Герцен, М. А. Бакунин)

  • Материалистическая трактовка  человека
В. Г. Белинский...

    22 слайд

    Материалистическая трактовка человека
    В. Г. Белинский Н. Г. Чернышевский

  • Идеалистически-религиозная трактовка человека В.С.соловьева«Человек-это связ...

    23 слайд

    Идеалистически-религиозная трактовка человека
    В.С.соловьева
    «Человек-это связующее звено между божественным и природным мирами. По природе человек погружен в мир зла и страданий; как духовное существо, человек на основе любви к Богу, преодолевает зло»

  • иррационалистическая установка (Ф. М. Достоевский)...

    24 слайд

    иррационалистическая установка
    (Ф. М. Достоевский)

    «Человек недоступен
    рациональному объяснению, он – тайна»



    АНТРОПОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ
    Н. А. БЕРДЯЕВА
    «Человек - существо свободное,
    созданное Богом, цель человека – творение»

  • Концепции человека о его сущности и природеОбъективистская: человек  - продук...

    25 слайд

    Концепции человека о его сущности и природе
    Объективистская: человек - продукт и носитель внешних объективных условий его существовании;
    Субъективистская: человек-это ,прежде всего, его внутренний, духовный мир;
    Диалектико-материалистическая: человек есть неразрывное единство телесного, духовного и социального; продукт и творец общественных отношений; биопсихосоциальное существо.

  • Человек как биосоциальное существоБиологические факторы:  гены, морфофизиоло...

    26 слайд

    Человек как биосоциальное существо

    Биологические факторы: гены, морфофизиологические, электрохимические, нервно-мозговые и другие процессы организма
    Социальные факторы: бытие человека в социуме

  • Человек - представитель Ноmo-sapiens, генетически связанный с другими формами...

    27 слайд

    Человек - представитель Ноmo-sapiens, генетически связанный с другими формами живого, наделен разумом, рефлексами, речью, способностью создавать орудия труда;
    Индивид - отдельный представитель человеческого рода;
    Индивидуальность - уникальность, неповторимость, своеобразие интеллектуальных, эмоциональность и духовных и физических черт человека;
    Личность – динамичная, относительно устойчивая, целостная система интеллектуальных, социально-культурных, морально-нравственных и волевых качеств человека.

  • Каждый человек должен самостоятельно искать для себя смысл жизни и никому дру...

    28 слайд

    Каждый человек должен самостоятельно искать для себя смысл жизни и никому другому поручить это дело нельзя;
    Каждый человек, как личность, должен сделать свою жизнь осмысленной, целеполагательной, морально-нравственной и одухотворенной;
    Любовь к людям, бережное отношение к жизни – источники смысла жизни.

    ПРОБЛЕМА СМЫСЛА ЖИЗНИ

Краткое описание материала

Открытое теоретическое занятие (лекция) проводится с целью демонстрации технологии сотрудничества, проблемного обучения, информационно-коммуникативной технологии, личностно-ориентированного, развивающего обучения по учебной дисциплине «Основы философии» для студентов среднего профессионального образования Краснодарского краевого базового медицинского колледжа. Используемые педагогические технологии, особенно информационно-коммуникативного обучения, способствуют формированию представлений о человеке как многогранной целостности биологического и духовного, объективного и субъективного, без учета которых медицинская помощь не будет полностью эффективной; гуманного отношения к человеку как важной составляющей в формирования личности медицинского работника. Философия является важнейшим звеном в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими морально-нравственными идеалами и эстетическими потребностями. Учебная дисциплина «Основы философии» основывается на принципах связи эмпирики, науки, области искусства с жизнью, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории философии, формирования умений оценивать и анализировать собственные поступки, совершенствовать мировоззренческие установки и навыки самостоятельного, критического и творческого мышления, овладения богатейшим понятийно-терминологическим аппаратом философии. Для проведения открытого лекционного занятия была применена инновационная образовательная технология «Педагогика сотрудничества», имеющая своей целью разбудить, вызвать к жизни внутренние силы и возможности обучающихся, обеспечивающая более полное и свободное развитие личности, а также имеющая гуманно-личностный подход к студенту и единство обучения и воспитания. В данной методической разработке представлен опыт проведения лекционного занятия по дисциплине «Основы философии» с целью усвоения философских знаний во взаимосвязи с историческими, социально-экономическими и политическими реалиями.

Презентация по философии на тему «Развитие античной философии»

    PPTX

Файл будет скачан в формате:

    PPTX

Автор материала

Астапеева Елена Викторовна

преподаватель истории и основ философии

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 166166
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 28
  • 166166
    просмотров
  • 28
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Астапеева Елена Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~3200

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: