Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
« Организация физкультурно- оздоровительной работы в школе
на основе системного мониторинга физического здоровья школьников.
Цели:
Показать необходимость увеличения
объёмов двигательной активности учащихся,
используя системный мониторинг
физического здоровья школьников
Рассказать о роли детских общественных
организаций в развитии физкультурного движения
2 слайд
Человек создан для активной деятельности, поэтому для
нормального функционирования его организму
необходима физическая активность
Неорганизованная
активность
Организованные формы
нерегулярность
Отсутствие
контроля
за нагрузками
Другое…
Уроки
физкультуры
секции
Спортивные
кружки
Другие формы
3 слайд
Реализуемые программы
Программа
« Здоровье»
Программа
« Разумный выбор»
Программа
« Завтра начинаетсясегодня»
Программа
« Семья»
4 слайд
Детская общественная организация « Старт»
Цель:
Развитие мотивации к постоянным физическим
нагрузкам, к необходимости ведения здорового
образа жизни как необходимости, способствующей
увеличению мозговой деятельности
и укреплению здоровья
Устав
Общие положения
Основные задачи объединения
Права и обязанности членов объединения
5 слайд
Направления
работы
Информационная
служба
и просветительская
деятельность
Спортивно-
массовые
мероприятия
Укрепление
материально-
технической
базы
Мониторинг
здоровья
Работа
в социальной
сфере села
6 слайд
Активное участие в соревнованиях
7 слайд
Чего ждём
Физическое и духовное
совершенствование личности
Формирование у учащихся потребностей и
мотивов к систематическим занятиям физическими
упражнениями
Воспитание моральных и волевых качеств
Формирование гуманистических отношений
Приобретение опыта общения
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Физические качества человека. Средства и методы их воспитания.
Под физическими качествами понимают социально обусловленные совокупности
биологических и психических свойств человека, выражающие его физическую
готовность осуществлять активную двигательную деятельность.
К числу основных физических качеств относят силу, выносливость, ловкость,
гибкость и т. д.
От других качеств личности физические качества отличаются тем, что могут
проявляться только при решении двигательных задач через двигательные
действия.
Двигательные действия, используемые для решения двигательной задачи, каждым
индивидом могут выполняться различно. У одних отмечается более высокий темп
выполнения, у других - более высокая точность воспроизведения параметров
движения и т. п.
Под физическими способностями понимают относительно устойчивые, врожденные
и приобретенные функциональные возможности органов и структур организма,
взаимодействие которых обусловливает эффективность выполнения двигательных
действий. Врожденные возможности определяются соответствующими задатками,
приобретенные - социально-экологической средой жизнеобитания человека. При
этом одна физическая способность может развиваться на основе разных
задатков и, наоборот, на основе одних и тех же задатков могут возникать
разные способности. Реализация физических способностей в двигательных
действиях выражает характер и уровень развития функциональных возможностей
отдельных органов и структур организма. Поэтому отдельно взятая физическая
способность не может выразить в полном объеме соответствующее физическое
качество. Только относительно постоянно проявляющаяся совокупность
физических способностей определяет то или иное физическое качество.
Например, нельзя судить о выносливости как о физическом качестве человека,
если он способен длительно поддерживать скорость бега только на дистанции
800 м. Говорить о выносливости можно лишь тогда, когда совокупность
физических способностей обеспечивает длительное поддержание работы при всем
многообразии двигательных режимов ее выполнения. Развитие физических
способностей происходит под действием двух основных факторов:
наследственной программы индивидуального развития организма и социально-
экологической его адаптации (приспособление к внешним воздействиям). В силу
этого под процессом развития физических способностей понимают единство
наследственного и педагогически направляемого изменения функциональных
возможностей органов и структур организма.
Изложенные представления о сути физических качеств и физических
способностей позволяют заключить: а) в основе воспитания физических качеств
лежит развитие физических способностей. Чем более развиты способности,
выражающие данное физическое качество, тем более устойчиво оно проявляется
в решении двигательных задач; б), развитие физических способностей
обуславливается врожденными задатками, определяющими индивидуальные
возможности функционального развития отдельных органов и структур
организма. Чем более надежно функциональное взаимодействие органов и
структур организма, тем более устойчиво выражение соответствующих
физических способностей в двигательных действиях; в) воспитание физических
качеств достигается через решение разнообразных двигательных задач, а
развитие физических способностей - через выполнение двигательных заданий.
Возможность решения многообразных двигательных задач характеризует
всесторонность воспитания физических качеств, а возможность выполнения
многообразных двигательных действий с необходимой функциональной
активностью органов и структур организма говорит о гармоничном воспитании
физических качеств.
6 661 637 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Макоева Екатерина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.