Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация по физике на тему "Действие жидкости и газа на погруженное в них тело"

Презентация по физике на тему "Действие жидкости и газа на погруженное в них тело"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика
Урок физики на тему «Действие жидкости и газа на погруженное в них тело» Подг...
 «Без сомнения все наше знание начинается с опыта»  Эммануил Кант 
   ИСХОДНЫЕ ФАКТЫ ГИПОТЕЗА ЭКСПЕРИМЕНТ ОБОБЩЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
Показать, какими буквами обозначаются физические величины: сила плотность вы...
Подумаем Как распределяется давление внутри жидкости под действием силы тяже...
Эксперимент: В сосуде на дне лежат два шарика (из пластилина и плексигласа)....
Как действует жидкость или газ на погруженное в них тело? Ответ на вопрос по...
Впервые такую задачу поставил и решил великий древнегреческий ученый Архимед...
Тема урока: «Действие жидкости и газа на погруженное в них тело» Цели урока:...
Самостоятельный эксперимент 1. Определите вес данного тела в воздухе (Р1). 2...
Вывод: Р2 < Р1 Вес тела в воде меньше веса тела в воздухе. Действуют ли газы...
Какая же сила заставляет шар подниматься вверх? За счет чего уменьшается вес...
Рассмотрим силы, которые действуют со стороны жидкости на погруженное в неё...
 Выталкивающая сила всегда направлена вверх F (выт) = F2-F1
 «Сперва собирать факты и только после этого связывать их мыслью» Аристотель.
Архимедова сила Зависит от не зависит от Плотности жидкости Плотности тела О...
F1 =p1S1, F2 = p2S2 т.к. р1 =ρжgh1, p2 =ρжgh2. Тогда Fвыт = F2 – F1 = ρжgh2S...
Вывод: выталкивающая сила равна весу жидкости в объеме погруженного в нее те...
Домашнее задание § 48 Закончи предложение: Сегодня я узнал… Было интересно…...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок физики на тему «Действие жидкости и газа на погруженное в них тело» Подг
Описание слайда:

Урок физики на тему «Действие жидкости и газа на погруженное в них тело» Подготовила учитель физики МБОУ «Красногвардейская средняя общеобразовательная школа №1» Муллабаева С.Ш.  

№ слайда 2  «Без сомнения все наше знание начинается с опыта»  Эммануил Кант 
Описание слайда:

«Без сомнения все наше знание начинается с опыта»  Эммануил Кант 

№ слайда 3    ИСХОДНЫЕ ФАКТЫ ГИПОТЕЗА ЭКСПЕРИМЕНТ ОБОБЩЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
Описание слайда:

  ИСХОДНЫЕ ФАКТЫ ГИПОТЕЗА ЭКСПЕРИМЕНТ ОБОБЩЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

№ слайда 4 Показать, какими буквами обозначаются физические величины: сила плотность вы
Описание слайда:

Показать, какими буквами обозначаются физические величины: сила плотность высота давление объем масса вес тела p m F h V ρ P

№ слайда 5 Подумаем Как распределяется давление внутри жидкости под действием силы тяже
Описание слайда:

Подумаем Как распределяется давление внутри жидкости под действием силы тяжести? Чем объясняется увеличение давления жидкости с глубиной? Как распределяется давление в жидкости на одном и том же уровне?

№ слайда 6 Эксперимент: В сосуде на дне лежат два шарика (из пластилина и плексигласа).
Описание слайда:

Эксперимент: В сосуде на дне лежат два шарика (из пластилина и плексигласа). Наливаем воду, плексигласовый шарик всплыл. «Без сомнения все наше знание начинается с опыта»  Эммануил Кант Почему одно тело всплыло? Действует ли сила на второе тело?

№ слайда 7 Как действует жидкость или газ на погруженное в них тело? Ответ на вопрос по
Описание слайда:

Как действует жидкость или газ на погруженное в них тело? Ответ на вопрос поможет понять, как и почему плавают или тонут тела, как обеспечивается плавучесть кораблей и полет воздушных шаров.

№ слайда 8 Впервые такую задачу поставил и решил великий древнегреческий ученый Архимед
Описание слайда:

Впервые такую задачу поставил и решил великий древнегреческий ученый Архимед (287 – 212 до нашей эры)

№ слайда 9 Тема урока: «Действие жидкости и газа на погруженное в них тело» Цели урока:
Описание слайда:

Тема урока: «Действие жидкости и газа на погруженное в них тело» Цели урока: Изучить действие жидкости и газа на погруженное тело; 2. Выяснить причины возникновения выталкивающей силы; 3. Научиться определять направление и величину выталкивающей силы.

№ слайда 10 Самостоятельный эксперимент 1. Определите вес данного тела в воздухе (Р1). 2
Описание слайда:

Самостоятельный эксперимент 1. Определите вес данного тела в воздухе (Р1). 2. Не снимая с динамометра погрузите тело в воду и определите вес в воде (Р2). 3. Сравните результат и сделайте вывод.

№ слайда 11 Вывод: Р2 &lt; Р1 Вес тела в воде меньше веса тела в воздухе. Действуют ли газы
Описание слайда:

Вывод: Р2 < Р1 Вес тела в воде меньше веса тела в воздухе. Действуют ли газы на погруженное в них тело? Вывод: на любое тело, погруженное в жидкость или газ, действует выталкивающая сила

№ слайда 12 Какая же сила заставляет шар подниматься вверх? За счет чего уменьшается вес
Описание слайда:

Какая же сила заставляет шар подниматься вверх? За счет чего уменьшается вес груза ? Вес тела в воздухе и вес того же тела в воде отличаются друг от друга. Следовательно, в воде возникает сила, уменьшающая вес тела. Эту силу называют выталкивающей.

№ слайда 13 Рассмотрим силы, которые действуют со стороны жидкости на погруженное в неё
Описание слайда:

Рассмотрим силы, которые действуют со стороны жидкости на погруженное в неё тело Почему силы, действующие на боковые грани тела равны и уравновешивают друг друга? А вот силы, действующие на верхнюю и нижнюю грани тела неодинаковы. Почему?

№ слайда 14  Выталкивающая сила всегда направлена вверх F (выт) = F2-F1
Описание слайда:

Выталкивающая сила всегда направлена вверх F (выт) = F2-F1

№ слайда 15  «Сперва собирать факты и только после этого связывать их мыслью» Аристотель.
Описание слайда:

«Сперва собирать факты и только после этого связывать их мыслью» Аристотель.

№ слайда 16 Архимедова сила Зависит от не зависит от Плотности жидкости Плотности тела О
Описание слайда:

Архимедова сила Зависит от не зависит от Плотности жидкости Плотности тела Объема тела Формы тела Объема погруженной Глубины части тела погружения

№ слайда 17 F1 =p1S1, F2 = p2S2 т.к. р1 =ρжgh1, p2 =ρжgh2. Тогда Fвыт = F2 – F1 = ρжgh2S
Описание слайда:

F1 =p1S1, F2 = p2S2 т.к. р1 =ρжgh1, p2 =ρжgh2. Тогда Fвыт = F2 – F1 = ρжgh2S- ρжgh1S = ρжgS(h2 –h1) = ρжghS , но Sh=V, a ρжV = mж. Следовательно, Fвыт = gmж =Pж Расчет выталкивающей силы

№ слайда 18 Вывод: выталкивающая сила равна весу жидкости в объеме погруженного в нее те
Описание слайда:

Вывод: выталкивающая сила равна весу жидкости в объеме погруженного в нее тело. Сила, выталкивающая тело из жидкости или газа, направлена противоположно силе тяжести, приложенной к этому телу.

№ слайда 19 Домашнее задание § 48 Закончи предложение: Сегодня я узнал… Было интересно…
Описание слайда:

Домашнее задание § 48 Закончи предложение: Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я понял, что ... Теперь я могу… - Меня удивило…



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

«Без сомнения,  все наше знание начинается с опыта» 
Эммануил Кант 

 

Цели урока:

Образовательная: сформировать представление о действии жидкости и газа на погружённое в них тело, помочь учащимся осмыслить практическую значимость действия, полезность приобретаемых знаний и умений.

Развивающая: создать условия для развития исследовательских и творческих навыков, навыков общения и совместной деятельности.

Воспитательная: способствовать привитию культуры умственного труда, создать условия для усвоения новых знаний.

Задачи урока:

-знакомство учащихся с методами исследования явления;

- приобретение учащимися знаний о выталкивающей силе;

- формирование у учащихся умений выполнять опыты с использованием измерительных приборов;

- овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний: выделять основное содержание прочитанного текста, развивать мыслительные действия по аналогии.

Приобретаемые навыки детей:

- работа в группах, умение обобщать, сопоставлять, исследовать;

- развитие логического мышления, памяти, речи;

- внимательное отношение к окружающим, друг другу;

- анализировать свою работу.

Тип урока: урок изучения новых знаний, носит исследовательский характер.

Формы организации работы детей:  фронтальная, индивидуальная, групповая.

Формы организации работы учителя:

- словесно-иллюстративный, проблемный, практический;

- организация восприятия новой информации;

- обобщение изучаемого материала на уроке.

 

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, сосуд с водой,  динамометр лабораторный, груз 100г,  набор лабораторного оборудования для экспериментальной работы учащихся, учебник, презентация.

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров577
Номер материала 426835
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх