Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация по физике на тему "Сила трения." (7 класс.)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Презентация по физике на тему "Сила трения." (7 класс.)

Выберите документ из архива для просмотра:

87.31 КБ Сила трения.(АлНик.).docx
16.18 МБ Сила трения.(АлНик.).ppt
3.36 МБ 'Скольжение гладкого тела.mp4
1.13 МБ Сила трения..avi
2.71 МБ Сравнение силы трения покоя, скольжения и качения.mp4

Выбранный для просмотра документ Сила трения.(АлНик.).docx

библиотека
материалов

Сила трения.

7-й класс


Иванов Александр Николаевич, учитель физики МБОУ «СОШ № 53 с углубленным

изучением отдельных предметов». г.Чебоксары.


Тип урока: Урок изучения нового материала с элементами обобщения ранее изученного.

Цель урока: Дать понятие о трении и причинах его возникновения; сформировать знания о «силе трения» и «коэффициенте трения», как физические величины.
Задачи урока:

Образовательные:

  • ознакомить учащихся с явлением трения и причинами его возникновения;

  • сформировать знания о физических величинах: «сила трения», «коэффициент трения»; 

  • раскрыть роль трения в быту, природе и технике, способы его уменьшения и увеличения.

Развивающие :

  • развивать познавательный интерес к предмету;

  • способствовать развитию памяти, логического мышления, умения анализировать, обобщать и делать выводы по результатам опытов и наблюдений;

  • научить лаконично выражать свою мысль.

Воспитательные:

  • формировать убежденность в возможности познания природы;

  • формировать навыки делового общения и взаимного сотрудничества;

  • прививать навыки культуры умственного труда.


Оборудование:

Презентация по теме: “Сила трения”, видеофрагменты «Скольжение гладкого тела» , «Сила трения покоя и скольжения» и «Сравнение сил трения покоя, скольжения и качения.», ,компьютер (ноутбук), мультимедийный проектор, набор грузов, динамометры, трибометры, бруски лабораторные, наждачная бумага, стекло, резина.











Ход урока:

(слайд №2)

I.Организационный момент

Настрой на урокimg1

Учитель: Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь.

Древняя Греция. Гуляя в тенистой роще, греческий философ беседовал со своим учеником:

– “Скажи мне,– спросил юноша, – почему тебя так часто одолевают сомнения. Ты прожил долгую жизнь, умудрен опытом. Как же так, что для тебя осталось так много неясных вопросов? В результате философ очертил перед собой два круга: маленький и большой. “Твои знания – это маленький круг, а мой большой. Но все, что осталось вне кругов – неизвестность. Маленький круг мало соприкасается с неизвестностью. Чем шире круг твоих знаний, тем больше граница с неизвестностью. И впредь, чем больше ты станешь изучать нового, тем больше будет возникать неизвестных вопросов”. Греческий мудрец дал исчерпывающий ответ.

II. Актуализация знаний.

Учитель: Изо дня в день на уроках круг ваших знаний растет и расширяется. Но одновременно увеличивается и граница с неизвестностью – возникают множество интересующих вас вопросов, на которые вы еще не в состоянии ответить! Например:

  1. Какую роль играет слюна при глотании пищи?

  2. Почему шелковый шнурок развязывается быстрее шерстяного?

  3. Почему трудно удержать в руках живую рыбу?

  4. Почему при росе косить траву легче?

А вот работая у доски или за партой, вы не задумывались над вопросами:

  1. Почему мел или грифель карандаша оставляют следы на доске и на бумаге?

  2. Почему для удаления нежелательных рисунков, сделанных карандашом в тетради предпочитаете использовать резиновый ластик ?

Ну вот мы и столкнулись с неизвестностью!

А вот на следующий вопрос вы наверняка знаете ответ:

  1. Какое физическое явление помогает вам удалить ластиком нежелательный рисунок, сделанный карандашом в тетради? (Трение)

Верно. Процесс взаимодействия ластика с бумагой назовем трением.

В результате этого процесса возникает сила – сила трения.

Вот мы и определили тему нашего урока: «Сила трения.»



(слайд №3.)

III. Изучение нового материала.

Тема урока: «Сила трения.»

Что же нам предстоит выяснить сегодня на уроке.

План:

1.Что такое трение?

2. Установить причины возникновения силы трения.

3. Выяснить, какие виды силы трения бывают.

4. Измерить силы трения и сравнить их.

5. Определить, от чего же зависит сила трения.

6. Вывести формулу силы трения и сравнить коэффициенты трения.

7. Выяснить роль силы трения в нашей жизни.

8. Убедиться какую пользу и вред наносит силы трения.

(слайд №4.)

Учитель: Итак, что же такое трение?

Всем вам, ребята, приходилось кататься зимой на санках или лыжах. Почему при спуске с горы вы не продолжаете двигаться бесконечно, а останавливаетесь? Что вам мешает скользить все дальше и дальше?

Эксперимент №1.

Учитель: Давайте проведем следующий опыт:

У нас на столе имеется деревянный брусок. Возьмем его, положим перед собой и толкнем вдоль горизонтальной поверхности стола. Что с ним произошло?

Что вы можете сказать о движении тела?

Ученики: Приведенное в движение тело останавливается.

Учитель: Почему тело, приведенное в движение, останавливается?

Ученики: При соприкосновении одно тела с другим возникает взаимодействие, препятствующее их относительному движению.

Учитель: Что же является причиной изменения скорости тела?

Ученики: Причиной изменения скорости тела, является сила, которая возникает при взаимодействии соприкасающихся тел.

Учитель: Правильно. Сила, характеризующая взаимодействие соприкасающихся тел является причиной торможения тела. Эту силу называют силой трения.

Какова точка приложения этой силы? И как же направлена эта сила?

Ученики: Сила трения всегда действует на движущееся тело в точках его соприкосновения с опорой, и направлена противоположно направлению его движения.






(Слайд №5.)

Учитель: Значит, на основе наблюдений , мы можем сделать следующие выводы:

Вывод №1:

Процесс взаимодействия поверхностей соприкасающихся тел, когда они неподвижны или перемещаются относительно друг друга, называется трением.

Сила, возникающая при взаимодействии поверхностей соприкасающихся тел, и препятствующая их относительному движению, называется силой трения.http://physics.kgsu.ru/school/sprav_mat/pic/0048r3.jpg

Сила трения всегда действует на движущееся тело в точках его соприкосновения с опорой, и направлена противоположно направлению его движения. (рисунок на доске и в тетрадях.)

(слайд №6.)

Учитель: А каковы же причины возникновения трения?

Ученики: Скорее всего, причиной возникновения трения является шероховатая поверхность соприкасающихся тел. При соприкосновении тел, именно эти шероховатости своими взаимозацеплениями препятствуют продвижению тела.

Учитель: Ребята, а не возникает ли у вас мысль о том, что если сгладить эти неровности, то трение исчезнет.

Ученики: Да. С уменьшением неровностей поверхностей тел трение исчезнет.

Учитель: Но это не так. С уменьшением шероховатостей, уменьшается расстояние между молекулами соприкасающихся веществ, а значит увеличиваются силы межмолекулярных притяжений.

Это снова приводит к возникновению трения.

(слайд №7.)

Демонстрация видеофрагмента №1: «Скольжение гладких тел.»

Хотелось бы добавить немного лирики:

Причина силы трения – взаимозацепление

неровностей поверхностей в движении разных тел.

Тут бугорки, царапинки , еще шероховатости -

от них нам не избавиться, ты как бы ни хотел!

Когда же отшлифованы, тела отполированы ,

то друг по другу двигаться, казалось бы легко.

Увы, молекулярное , вступает притяжение

И трение в этом случае особо велико!

Вывод №2:

Причинами возникновения трения являются:

1) Шероховатые поверхности соприкасающихся тел;

2) Межмолекулярное притяжение взаимодействующих тел.

(слайд №8.)

Учитель: При наличии относительного покоя или движения двух соприкасающихся тел  силы трения, возникающие при их взаимодействии,

можно подразделить на:

  • силы трения покоя;

  • силы трения скольжения;

  • силы трения качения.

Учитель: Ребята, а теперь рассмотрим каждый вид силы трения в отдельности.

(слайд №9.)

Эксперимент №2.

Рассмотрим случай, когда тело находится в покое на горизонтальной поверхности.

Пусть, например, на полу стоит шкаф. Попробуем его передвинуть. Если к шкафу приложить небольшую силу, то он даже не тронется с места. Почему?

Ученики: Очевидно, что действующая сила, которую мы прикладываем к шкафу уравновешивается силой трения между полом и ножками шкафа.

Учитель: Совершенно верно. Эту силу трения называют силой трения покоя.

Эксперимент №3. А теперь, положим брусок на наклонную плоскость.

Брусок остается на месте в состоянии покоя.

Что же удерживает его от соскальзывания вниз?

Ученики: Если бы не было силы трения, то тело под действием силы тяжести соскользнуло бы вниз по наклонной плоскости. Сила же трения покоя удерживает брусок на месте.

Учитель: Правильно. На практике можно наблюдать, что сила трения не только удерживает брусок на наклонной плоскости, но и удерживает гвоздь, вбитый в доску, не дает развязаться банту в ленте, шнуркам в ботинках, удерживает нитки, которыми сшиты рубашки.

Силу трения покоя можно назвать силой сцепления соприкасающихся тел.

Вывод№3: 1) Сила, возникающая между двумя соприкасающимися телами и препятствующая возникновению движения этих тел относительно друг друга, называется силой трения покоя.

Сила трения покоя может быть разной. Она растёт вместе с силой, стремящейся сдвинуть тело с места. Но для двух соприкасающихся тел она имеет максимальное значение, больше которого быть не может.

(слайд №10.)

Эксперимент №4 (Движение бруска или книги по столу.)

Прижмем свою руку к лежащей на столе книге и передвинем её. Приложив к телу силу, превышающую максимальную силу трения покоя, мы сдвинем тело с места, и оно начнет двигаться – скользить.

В этом случае сила трения покоя сменится силой трения скольжения.

Вывод№3: 2) Сила трения скольжения – это сила, возникающая при поступательном движении одного из контактирующих тел относительно другого и действующая на движущееся тело в направлении, противоположном направлению его скольжения.

Например, такое трение возникает при движении саней или лыж по снегу.

(слайд №11.)

Эксперимент №4. (Движение тележки или шарика по горизонтальному столу.)

Если же одно тело не скользит, а катится по поверхности другого, то сила трения, возникающая при этом, называется силой трения качения.

Так, например, при движении колес вагона, автомобиля, при перекатывании бревен или бочек по земле проявляется трение качения.

Давайте посмотрим почему?

Колесо, которое катится, вдавливается в дорогу и образует бугорок и впадину, которые ему надо преодолеть. Поэтому катящемуся колесу постоянно приходится взбираться на появляющиеся бугорки и при этом скорость движения уменьшается, таким образом, возникает сила трения качения.

Вывод №3: 3)Значит, сила трения качения - это сопротивление движению, возникающее при перекатывании тел шарообразной или цилиндрической формы друг по другу, либо сопротивление качению одного тела (катка) по поверхности другого (опоры). Причина трения качения – деформация катка и опорной поверхности.

Учитель: Ребята, а как же измерить силу трения?

Для того, чтобы измерить силу трения скольжения деревянного бруска по столу, надо прикрепить к нему динамометр. Затем равномерно двигать брусок по столу, держа динамометр горизонтально.

Что при этом покажет динамометр?

На брусок в горизонтальном направлении действуют две силы. Одна сила – сила упругости пружины динамометра, направленная в сторону движения. Вторая сила трения, направленная против движения. Так как брусок движется равномерно, то это значит, что эти силы равны по модулю, но противоположны по направлению. Динамометр показывает силу упругости или силу тяги, равную по модулю силе трения.

Учитель: Ребята, а какой способ передвижения грузов по земле вы предпочитаете? Как легче передвигать тяжелую сумку: на колесиках или волоча её по земле? Почему?

Ученики: Передвижение грузов легче совершать не волоком, а с использованием колес или бревен. Вероятно, сила трения качения меньше силы трения скольжения.


Учитель: Правильно. Для подтверждения наших предположений нам необходимо сравнить силу трения покоя, силу трения скольжения и силу трения качения для тел одинаковой массы?

Для проведения данного эксперимента на каждой парте имеется соответствующее оборудование: брусок, два груза, динамометр, трибометр и 4 карандаша.

По карточке с заданием выполните работу и сделайте соответствующий вывод.

Карточка – задание №1.

«Сравнение сил трения покоя, скольжения, качения.»

Оборудование: брусок , два груза, динамометр, трибометр и 4 карандаша.

Задание №1. Определение веса тела.

  1. Подвесьте брусок с грузами к динамометру.

  2. Запишите показание динамометра в таблицу.

Задание №2. Изучение трения покоя.

  1. Положите брусок на деревянную линейку.

  2. Положите на него два груза.

  3. Прицепите к бруску динамометр и приведите брусок в движение.

  4. Запишите показания динамометра, соответствующие началу движения.

Задание №3. Изучение трения скольжения.

  1. Перемещайте брусок с грузами по линейке равномерно.

  2. Запишите показания динамометра.

Задание №4.Изучение трение качения.

  1. Положите брусок на четыре круглых карандаша и перемещайте его равномерно по столу.

  2. Запишите показания динамометра.


Вес тела, (Н)

Трение покоя, (Н)

Трение скольжения,(Н)

Трение качения, (Н)







Вывод о соотношении этих сил:



Ученики: Предполагаемый вывод: сила трения качения меньше силы трения скольжения, а сила трения скольжения меньше силы трения покоя, но сила трения покоя меньше веса самого тела. Самая большая сила трения покоя.

(слайд№12.)

Учитель: Вывод№4: При одинаковых нагрузках сила трения качения значительно меньше силы трения скольжения и покоя.

(слайд№13.)

Демонстрация видеофрагмента№2 : «Сравнение сил трения покоя, качения и скольжения.»


Учитель: Учёных издавна интересовало, от чего зависит сила трения. Леонардо да Винчи в 1500 году исследовал зависимость силы трения от материала, из которого изготовлены тела; от величины нагрузки на эти тела; от степени гладкости или шероховатости их поверхностей; ставя бруски на разные грани, определял зависимость силы трения от площади опоры. Но, к сожалению, работы Леонардо да Винчи не были опубликованы. (слайд№14.)

(слайд№15.) А хотите знать, от чего же зависит сила трения?

Давайте выясним это, а потом сравним результаты нашего исследования с результатами Леонардо да Винчи.

Но сначала введём понятие силы нормального давления. Сила нормального давления – это сила, прижимающая тело к опоре перпендикулярно ее поверхности.

Обратимся к рисунку: сила давления равна по модулю силе реакции опоры |F|=|N|. http://12apr.su/books/item/f00/s00/z0000011/pic/000017.jpg

(Карточки – задания №2 выполняют пять групп.)





















Карточка – задание №2.

Карточка для первой группы.

Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления. Оборудование: динамометр, трибометр, брусок, три груза весом по 1Н.

  1. Измерьте силу трения скольжения бруска с одним грузом.

  2. Измерьте силу трения скольжения бруска с двумя грузами.

  3. Измерьте силу трения скольжения бруска с тремя грузами.

  4. Ответьте на вопрос: зависит ли сила трения от силы нормального давления? Если зависит, то как?

Карточка второй группе.

Исследование зависимости силы трения скольжения от рода поверхности.

Оборудование: динамометр, трибометр, брусок, три груза весом по 1Н.

лист наждачной бумаги.

  1. Измерьте силу трения скольжения бруска с двумя грузами;

а) по поверхности линейки трибометра;

б) по поверхности наждачной бумаги.

  1. Сравните показания динамометра и сделайте вывод.

Карточка третьей группе.

Исследование зависимости силы трения скольжения от рода поверхности.

Оборудование: динамометр, трибометр, брусок, три груза весом по 1Н,

линейка с резиной.

1.Измерьте силу трения скольжения бруска с двумя грузами:

а) по поверхности линейки;

б) по поверхности линейки с резиной.

2. Сделайте вывод.

Карточка четвертой группе.

Исследование зависимости силы трения скольжения от рода поверхности. Оборудование: динамометр, трибометр, брусок, три груза весом по 1Н,

лист стекла.

1. Измерьте силу трения скольжения бруска с двумя грузами:

а) по поверхности линейки;

б) по поверхности стекла.

2. Сделайте вывод.

Карточка пятой группе.

Исследование зависимости силы трения скольжения от площади поверхности.

Оборудование: динамометр, трибометр, брусок, три груза весом по 1Н.

Положите брусок на линейку большой гранью, а на него два груза и измерьте силу трения.

Положите брусок на линейку меньшей гранью, поставьте на него два груза и измерьте силу трения.

Сделайте вывод.



Учитель: После отчета каждой группы можно заполнить таблицу и сформулировать общий вывод:


Количество

грузов

на бруске

Зависимость от:

Зависимость от рода поверхности

силы давления

площади соприкосновения

дерево

стекло

резина

один груз






два груза







(слайды №16, 17и18.)

Вывод №5: Сила трения скольжения зависит:

  1. От рода трущихся поверхностей.

  2. От шероховатости поверхности.

  3. От силы нормального давления: чем больше сила нормального давления, тем больше сила трения.

  4. И не зависит от площади соприкасающихся тел!

(слайд №19.)

Учитель: Первая формулировка законов трения принадлежит великому Леонардо (1519 г.), который утверждал, что:

сила трения, возникающая при контакте тела с поверхностью другого тела, пропорциональна силе прижатия, направлена против направления движения и не зависит от площади контакта.

Очень важно отметить, интенсивность взаимодействия поверхностей соприкасающихся тел зависящая от материалов соприкасающихся тел и от качества обработки их поверхностного слоя характеризуется коэффициентом трения.

Коэффициент трения – это безразмерная физическая величина, определяющая отношение величины силы трения к силе нормального давления, прижимающей тело к опоре.

Сила трения вычисляется по формуле FN, где µ - коэффициент трения.

(слайд №20.)

Учитель: Ребята, а какова же роль силы трения в нашей жизни?

Что такое трение?

Трение – явление. Мотоциклам, поездам.
Враг оно нам или друг? Ну а также тормозить
Это знают все вокруг: И их всех остановить.
Если б трение пропало Но при том приносит вред
Чтоб со всеми нами стало? И не мало разных бед:
Мы ходить бы не смогли, В станках, приборах
Оттолкнувшись от земли. И это главное несчастье.
Помогает трение И поэтому вопрос
Начинать движение Не настолько уж и прост
Всем машинам, тракторам, Тренье друг нам или враг?
Мотоциклам, поездам. Ответ двоякий: так и так!

(слайд №21.)

Учитель: Только жизненный опыт позволяет нам определить пользу и вред наносимый силой трения.

Трение может быть как полезным, так и вредным. Когда оно полезно, его стараются увеличить (сделать поверхность более шероховатой, увеличить давление на поверхность), когда оно вредно, его стараются уменьшить (сделать поверхность более гладкой, применяют смазку между соприкасающимися поверхностями, заменяют трение скольжения на трение качения, применяют подшипники). Смазка поверхностей трущихся тел существенно уменьшает силу трения, возникающую между этими телами.

Это обьясняется тем, что жидкость заполняя неровности между соприкасающимися телами, создает между ними поверхностный слой , уменьшающий их контактное взаимодействие ( взаимозацепления).

А какие вы можете привести примеры, где нужно считаться с явлением трения, необходимо его увеличивать, либо уменьшать?

Ученики: (Перечисляются разнообразные примеры.)

Учитель: 18 августа 1851 года император Николай I совершил первую поездку из Петербурга в Москву по железной дороге. Начальник строительства дороги, генерал Клейнмихель, чтобы подчеркнуть торжественность события, приказал первую версту железнодорожного полотна покрасить белой масляной краской. Это подчеркивало то обстоятельство, что императорский поезд первым пройдет по нетронутой белизне уходящих вдаль рельсов. Однако Клейнмихель не учел одного обстоятельства. . Что именно? Он забыл о смазочном действии масляной краски, уменьшающем трение, - паровоз буксовал.

Ученики: А что было дальше?

Учитель: Жандармы, подобрав полы шинелей, бежали эту версту перед поездом и посыпали песком покрашенные рельсы, чтобы увеличить силу трения.

(слайд №22.)

IV. Закрепление .

Учитель: В русском фольклоре существует множество пословиц и поговорок, смысл которых можно обьяснить с физической точки зрения.

Например, «Не подмажешь – не поедешь»; «Готовь сани летом, а телегу зимой.»; «Ржавый плуг только по пахоте очищается.»; «Угря в руках не удержишь!»; «Коси коса, пока роса; роса долой, и мы домой!»;

«От работы пила, раскалилась до бела.»

Объясните их физический смысл.







Ответим на вопросы, поставленные в начале урока:

1.Почему мел или грифель карандаша оставляют следы на доске и на бумаге?

2.Какую роль играет слюна при глотании пищи?

3.Почему шелковый шнурок развязывается быстрее шерстяного?

4.Почему трудно удержать в руках живую рыбу?

5.Почему при росе косить траву легче?

(слайд №23.)

V. Подведение итогов.

  1. Что такое трение?

  2. Какую силу называют силой трения? Каково ее направление?

  3. Каковы причины возникновения силы трения?

  4. Какие виды трения существуют вокруг нас?

  5. Какие способы уменьшения и увеличения трения существуют?

  6. Зависит ли трение от среды, в которой оно возникает?

  7. От каких факторов зависит (не зависит) сила трения?

  8. Что представляет собой коэффициент трения?

  9. Какова ее роль в нашей жизни?

  10. Что случится, если исчезнет сила трения?

Учитель: Сегодня на уроке мы познакомились ещё с одной силой, которая называется силой трения. Эта сила очень важна для нас. Благодаря силе трения мы можем ходить, лежать, стоять, принимать пищу, держать предметы в руках, т.е. жить той жизнью, к которой мы привыкли с самого рождения. Невозможно представить тот хаос, который бы возник в случае исчезновения силы трения в природе.

Вот и кончился урок.
Снова прозвенел звонок,
Отдыхать мы можем смело,
А потом опять за дело.

Спасибо за урок!

(слайд №24.)

VI. Домашнее задание.

  1. §§ 30 – 32;

  2. Сб. задач. Глава 15.

  3. Придумать сочинение на тему «Если бы исчезла сила трения …» (для желающих)








































Выбранный для просмотра документ Сила трения.(АлНик.).ppt

библиотека
материалов
Гуляя в тенистой роще, греческий философ беседовал со своим учеником: – “Скаж...
При наличии относительного покоя или движения двух контактирующих тел силы тр...
Трение покоя (сцепления) - сила, возникающая между двумя соприкасающимися тел...
Трение скольжения — сила, возникающая при поступательном движении одного из к...
Трение качения - сопротивление движению, возникающее при перекатывании тел ша...
При одинаковых нагрузках сила трения качения значительно меньше силы трения с...
Первая формулировка законов трения принадлежит великому Леонардо (1519 г.), к...
Что такое трение? Трение – явление. Враг оно нам или друг? Это знают все вокр...
В природе и технике трение имеет большое значение. Трение может быть как поле...
Готовь сани летом, а телегу зимой. Угря в руках не удержишь! Ржавый плуг толь...
Что такое трение? Какую силу называют силой трения? Каково ее направление? Ка...
§§ 30 - 32 2. Сб. задач. Глава 15.
24 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Гуляя в тенистой роще, греческий философ беседовал со своим учеником: – “Скаж
Описание слайда:

Гуляя в тенистой роще, греческий философ беседовал со своим учеником: – “Скажи мне,– спросил юноша, – почему тебя так часто одолевают сомнения. Ты прожил долгую жизнь, умудрен опытом. Как же так, что для тебя осталось так много неясных вопросов? В результате философ очертил перед собой два круга: маленький и большой. “Твои знания – это маленький круг, а мой большой. Но все, что осталось вне кругов – неизвестность. Маленький круг мало соприкасается с неизвестностью. Чем шире круг твоих знаний, тем больше граница с неизвестностью. И впредь, чем больше ты станешь изучать нового, тем больше будет возникать неизвестных вопросов”.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 При наличии относительного покоя или движения двух контактирующих тел силы тр
Описание слайда:

При наличии относительного покоя или движения двух контактирующих тел силы трения, возникающие при их взаимодействии, можно подразделить на:

№ слайда 9 Трение покоя (сцепления) - сила, возникающая между двумя соприкасающимися тел
Описание слайда:

Трение покоя (сцепления) - сила, возникающая между двумя соприкасающимися телами и препятствующая возникновению движения этих тел относительно друг друга. Эту силу необходимо преодолеть для того, чтобы привести эти тела в относительное движение. Возникает при микроперемещениях соприкасающихся тел (например, при деформации). Она действует в направлении, противоположном направлению движения этих тел.Однако бывают случаи, когда сила трения покоя не только препятствует началу движения, но и служит причиной ускорения тела – начало ходьбы человека. N + mg + Fтр + F = O N + mg = O; Fтр + F = О Fтр = - F

№ слайда 10 Трение скольжения — сила, возникающая при поступательном движении одного из к
Описание слайда:

Трение скольжения — сила, возникающая при поступательном движении одного из контактирующих тел относительно другого и действующая на движущееся тело в направлении, противоположном направлению его скольжения.

№ слайда 11 Трение качения - сопротивление движению, возникающее при перекатывании тел ша
Описание слайда:

Трение качения - сопротивление движению, возникающее при перекатывании тел шарообразной или цилиндрической формы друг по другу, либо сопротивление качению одного тела (катка) по поверхности другого. Причина трения качения – деформация катка и опорной поверхности.

№ слайда 12 При одинаковых нагрузках сила трения качения значительно меньше силы трения с
Описание слайда:

При одинаковых нагрузках сила трения качения значительно меньше силы трения скольжения и покоя.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Первая формулировка законов трения принадлежит великому Леонардо (1519 г.), к
Описание слайда:

Первая формулировка законов трения принадлежит великому Леонардо (1519 г.), который утверждал, что сила трения, возникающая при контакте тела с поверхностью другого тела, пропорциональна силе прижатия, направлена против направления движения и не зависит от площади контакта. Этот закон был заново открыт через 180 лет Г.Амонтоном, а затем уточнён в работах Ш.Кулона (1781 г.). Амонтон и Кулон ввели понятие коэффициента трения          Гийом Амонтон Шарль Кулон Коэффициент трения – это безразмерная физическая величина, определяющая отношение величины силы трения к силе нормального давления, прижимающей тело к опоре.  Коэффициент трения характеризует интенсивность взаимодействия поверхностей соприкасающихся тел, которая зависит от материалов соприкасающихся тел и от качества обработки их поверхностного слоя.

№ слайда 20 Что такое трение? Трение – явление. Враг оно нам или друг? Это знают все вокр
Описание слайда:

Что такое трение? Трение – явление. Враг оно нам или друг? Это знают все вокруг: Если б трение пропало Чтоб со всеми нами стало? Мы ходить бы не смогли, Оттолкнувшись от земли. Помогает трение Начинать движение Всем машинам, тракторам, Мотоциклам, поездам. Ну а также тормозить И их всех остановить. Но при том приносит вред И не мало разных бед: В станках, приборах Трутся части И это главное несчастье. И поэтому вопрос Не настолько уж и прост Тренье друг нам или враг? Ответ двоякий: так и так!

№ слайда 21 В природе и технике трение имеет большое значение. Трение может быть как поле
Описание слайда:

В природе и технике трение имеет большое значение. Трение может быть как полезным, так и вредным. Когда оно полезно, его стараются увеличить (сделать поверхность более шероховатой, увеличить давление на поверхность), когда оно вредно, его стараются уменьшить (сделать поверхность более гладкой, применяют смазку между соприкасающимися поверхностями, обтекаемую форму тела, заменяют трение скольжения на трение качения, применяют подшипники).

№ слайда 22 Готовь сани летом, а телегу зимой. Угря в руках не удержишь! Ржавый плуг толь
Описание слайда:

Готовь сани летом, а телегу зимой. Угря в руках не удержишь! Ржавый плуг только по пахоте очищается. Не подмажешь, не поедешь! Коси коса, пока роса; роса долой, и мы домой! От работы пила, раскалилась до бела.

№ слайда 23 Что такое трение? Какую силу называют силой трения? Каково ее направление? Ка
Описание слайда:

Что такое трение? Какую силу называют силой трения? Каково ее направление? Каковы причины возникновения силы трения? Какие виды трения существуют вокруг нас? Какие способы уменьшения и увеличения трения существуют? Зависит ли трение от среды, в которой оно возникает? От каких факторов зависит (не зависит) сила трения? Что представляет собой коэффициент трения? Какова ее роль в нашей жизни? Что случится, если исчезнет сила трения?

№ слайда 24 §§ 30 - 32 2. Сб. задач. Глава 15.
Описание слайда:

§§ 30 - 32 2. Сб. задач. Глава 15.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка  способствует формированию научного мировоззрения учащихся  в  познании природы ,  развитию  практических навыков  в  исследовательской  деятельности и выработке умений  анализировать, обобщать и делать выводы по результатам опытов и наблюдений.

Групповой метод исследовательской деятельности на уроке формирует навыки делового общения и взаимного сотрудничества.

На основе материала, изложенного в данной методической разработке, учащиеся получают представление о силе трения и причинах ее возникновения ; зависимости силы трения от различных внешних факторов; способе измерения силы трения и коэффициенте трения взаимодействующих тел.

В работе присутствует множество красочных иллюстраций и видеофрагментов для более качественного и наглядного усвоения материала. 

 

Автор
Дата добавления 03.04.2015
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров890
Номер материала 472959
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

2 месяца назад

Просто класс!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх