Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация по физике на тему:"Механическая работа"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Презентация по физике на тему:"Механическая работа"

библиотека
материалов
Работа в жизни человека	Работа механическая
Муниципальное казенное образовательное учреждение «Бузиновская СОШ» Зубрилина...
ввести понятие о механической работе, рассмотреть условия совершения механиче...
Щ Л Р
возникают при деформации; одновременно у двух тел; перпендикулярны поверхност...
сила, с которой Земля притягивает к себе тело; формула для нахождения силы тя...
Сила трения покоя - сила, действующая на тело со стороны соприкасающегося с...
МЕХАНИЧЕСКАЯ РАБОТА ПРЯМО ПРОПОРЦИОНАЛЬНА ПРИЛОЖЕННОЙ СИЛЕ И ПРЯМО ПРОПОРЦИО...
A
[A] = 1 Дж = 1 Н · 1 м Единица работы в системе СИ названа в честь английског...
A = F · s A – механическая работа, Дж F – действующая на тело сила, Н s – пер...
 A = Fтяги · s > 0 Fтяги совершает положительную работу
 A = - Fтр · s < 0 Fтр совершает отрицательную работу
 A = 0 Fт не совершает работы
«Гимнастика для глаз» Зажмурьте глаза, а потом откройте их. Повторите 5 раз....
Анализ ситуаций: Какие силы совершают механическую работу? Какую работу (поло...
Буксирный катер тянет баржу с одного причала на другой, действуя с силой 500...
1.Что такое механическая работа? З) Произведение силы на скорость тела Е) Отн...
. п.53, упр 28(3), - Творческое задание. Рассчитайте механическую работу, ко...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Работа в жизни человека	Работа механическая
Описание слайда:

Работа в жизни человека Работа механическая

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Муниципальное казенное образовательное учреждение «Бузиновская СОШ» Зубрилина
Описание слайда:

Муниципальное казенное образовательное учреждение «Бузиновская СОШ» Зубрилина Светлана Александровна, учитель физики

№ слайда 4 ввести понятие о механической работе, рассмотреть условия совершения механиче
Описание слайда:

ввести понятие о механической работе, рассмотреть условия совершения механической работы, ввести единицу работы, сформировать умение решать простейшие задачи на формулу А=  FS .

№ слайда 5 Щ Л Р
Описание слайда:

Щ Л Р

№ слайда 6 возникают при деформации; одновременно у двух тел; перпендикулярны поверхност
Описание слайда:

возникают при деформации; одновременно у двух тел; перпендикулярны поверхности; противоположны смещению; при малых деформациях выполняется закон Гука F упр = -к х

№ слайда 7 сила, с которой Земля притягивает к себе тело; формула для нахождения силы тя
Описание слайда:

сила, с которой Земля притягивает к себе тело; формула для нахождения силы тяжести Fт =mg; направлена по радиусу к центру Земли; не зависит от массы тела; относится к гравитационным силам

№ слайда 8 Сила трения покоя - сила, действующая на тело со стороны соприкасающегося с
Описание слайда:

Сила трения покоя - сила, действующая на тело со стороны соприкасающегося с ним другого тела вдоль поверхности соприкосновения тел, если тела покоятся относительно друг друга.

№ слайда 9 МЕХАНИЧЕСКАЯ РАБОТА ПРЯМО ПРОПОРЦИОНАЛЬНА ПРИЛОЖЕННОЙ СИЛЕ И ПРЯМО ПРОПОРЦИО
Описание слайда:

МЕХАНИЧЕСКАЯ РАБОТА ПРЯМО ПРОПОРЦИОНАЛЬНА ПРИЛОЖЕННОЙ СИЛЕ И ПРЯМО ПРОПОРЦИОНАЛЬНА ПРОЙДЕННОМУ ПУТИ

№ слайда 10 A
Описание слайда:

A

№ слайда 11 [A] = 1 Дж = 1 Н · 1 м Единица работы в системе СИ названа в честь английског
Описание слайда:

[A] = 1 Дж = 1 Н · 1 м Единица работы в системе СИ названа в честь английского ученого Джеймса Джоуля 1 кДж = 1 000 Дж 1 Мдж = 1 000 000 Дж

№ слайда 12 A = F · s A – механическая работа, Дж F – действующая на тело сила, Н s – пер
Описание слайда:

A = F · s A – механическая работа, Дж F – действующая на тело сила, Н s – перемещение тела под действием силы F, м

№ слайда 13  A = Fтяги · s &gt; 0 Fтяги совершает положительную работу
Описание слайда:

A = Fтяги · s > 0 Fтяги совершает положительную работу

№ слайда 14  A = - Fтр · s &lt; 0 Fтр совершает отрицательную работу
Описание слайда:

A = - Fтр · s < 0 Fтр совершает отрицательную работу

№ слайда 15  A = 0 Fт не совершает работы
Описание слайда:

A = 0 Fт не совершает работы

№ слайда 16 «Гимнастика для глаз» Зажмурьте глаза, а потом откройте их. Повторите 5 раз.
Описание слайда:

«Гимнастика для глаз» Зажмурьте глаза, а потом откройте их. Повторите 5 раз. Делайте круговые движения глазами: налево - вверх - направо - вниз - направо - вверх - налево - вниз. Повторите 10 раз. Вытяните вперёд руку. Следите взглядом за ногтем пальца, медленно приближая его к носу, а потом медленно отодвиньте обратно. Повторите 5 раз. Посмотрите в окно вдаль 1 минуту.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Анализ ситуаций: Какие силы совершают механическую работу? Какую работу (поло
Описание слайда:

Анализ ситуаций: Какие силы совершают механическую работу? Какую работу (положительную, отрицательную или равную нулю) совершают эти силы? Какова величина этой работы?

№ слайда 19 Буксирный катер тянет баржу с одного причала на другой, действуя с силой 500
Описание слайда:

Буксирный катер тянет баржу с одного причала на другой, действуя с силой 5000Н. Расстояние между причалами 1000 м. Хоккеист ударил по шайбе с силой 100Н, и она по инерции прокатилась по льду на 20 м. Автомобиль после выключения двигателя останавливается под действием силы трения 4 кН, пройдя по горизонтальной дороге 20 м. Штангист держит штангу весом 2 кН на высоте 2 м. Пианино массой 300 кг было подано в окно шестого этажа, расположенное на высоте 16 м над тротуаром, с помощью подъемного устройства. Вини-Пух массой 2 кг хочет полакомиться медом, находящимся в дупле на высоте 4 м.

№ слайда 20 1.Что такое механическая работа? З) Произведение силы на скорость тела Е) Отн
Описание слайда:

1.Что такое механическая работа? З) Произведение силы на скорость тела Е) Отношение пути ко времени движения тела Р) Произведение силы на путь, пройденный по направлению силы 2.К неподвижному массивному телу массой 100 кг приложена сила 200 Н. При этом положение тела не изменилось. Чему равна работа силы? Г) 20000 Дж Е) 0 Дж Ж) 20 Дж 3. Может быть сегодня вы по-другому посмотрели на известные Какая из перечисленных ниже единиц принята за единицу работы? П) Ньютон Н) Метр Ш) Джоуль 4 Тело под действием силы 40 Н переместилось на 2 метра. Чему равна работа? И) 80 Дж К) 20 Н Л) 0 Дж 5Какую работу совершает сила трения при попытке человека сдвинуть с места тяжёлый шкаф? И) Равную нулю К) Положительную Л) Отрицательную

№ слайда 21 . п.53, упр 28(3), - Творческое задание. Рассчитайте механическую работу, ко
Описание слайда:

. п.53, упр 28(3), - Творческое задание. Рассчитайте механическую работу, которую вы совершаете, равномерно двигаясь до своего дома. Все необходимые данные получите сами.

Краткое описание документа:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа

Х.Бузиновка

Калачевского  района Волгоградской области

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект урока по физике
в 7 классе

 

 


«Механическая работа»

 

 

 

 

подготовила

учитель физики

Зубрилина Светлана Александровна

 

 

 

 

 

 

 

2014

Тема урока: Механическая работа.

 

Цели и задачи урока:

Образовательная - формирование понятия механическая работа, формирование умения применять ранее известные и вновь введенные формулы для решения практических и расчетных задач.

Развивающая - формирование умения объяснять происходящие действия с точки зрения совершения механической работы и применение полученных знаний на примерах обыденной жизни.

Воспитательная - содействовать развитию речи, мышления и познавательных  умений, формирование и развитие речевого аппарата.

 

Тип урока: урок получения новых знаний.

 

Ход урока:

1.     Организационный момент.

 

Прежде чем мы начнем наш урок, я хотелa бы, чтобы каждый из вас на него настроился.

 

 

2.     Этап постановки целей и задач урока.

Мы начинаем изучать новый раздел физики, и чтобы нам всем стало понятно, как все нами изучаемое будет близко к нашей жизни, позвольте мне пригласить к себе на помощь трех учащихся вашего класса.

Сейчас я дам им всем по заданию (вручаю пакеты с заданиями учащимся и объясняю смысл заданий).

Приложение 1.

Сейчас я дам старт моим помощникам, посмотрим, кто из них быстрее справится с поставленной задачей.

Начали!

А вы, остальные ребята, внимательно смотрите и думайте, чем сейчас, по-вашему, заняты эти ребята?

Учащиеся заканчивают свои действия, я показываю всем результаты их работы, благодарю участников и возвращаю их за парты.

(Выслушиваю варианты ответов учащихся о том, чем занимались их одноклассники)

Как одним словом определить, чем сейчас занимались ребята?

Правильно! Работали!

А вот я утверждаю, что с точки зрения физики, как науки, один из них не работал. Как вы думаете, кто это?

На этот вопрос мы точно найдем ответ на сегодняшнем уроке.

На сегодняшнем уроке мы будем говорить о механической работе.

Записываем тему урока: “Механическая работа”.

Сегодня мы будем говорить о новой физической величине. Что мы должны знать о ней?

 

 

Креплю на доску таблички в порядке их называния учащимися

Приложение 2

 

- определение

- обозначение

- единицы измерения

- от чего зависит

- формула

Это и есть задачи нашего с вами урока.

 

3. Этап получения новых знаний.

Начнем с того, что работа в физике выполняется лишь тогда, когда к телу прикладывают силу и оно перемещается.

Впервые понятие РАБОТА в физике ввел французский ученый Жан-Виктор Понселе.

Приложение 3.

Скажите мне тогда, пожалуйста, кто же из моих помощников в начале урока совсем не работал с точки зрения физики, как науки?

Совершенно верно! Тот, кто решал (и решил, кстати, верно!) задачу по физике.

Остальные двое – работали. Давайте вспомним, какие в этих случаях действовали силы, и какие тела двигались?

(выслушиваем ответы учащихся)

Все правильно! Молодцы!

На субботнике по уборке территории вашей школы, решили выкопать канаву для оттока воды от здания. Работать пришли, конечно же, все ученики. Юноши и мальчики вооружились лопатами и начали копать. Через полчаса все закончили работу. Кто их парней, учащийся 1 класса или учащийся 7 класса совершили большую работу, то есть выкопал большую канаву?

Почему?

Правильно! Потому что у него силы больше. Значит, от чего зависит работа? От силы! (делаю запись на доске, а учащиеся в тетради)

Скажите мне, пожалуйста, когда вам надо будет больше поработать, втаскивая свой тяжелый портфель на первый этаж школы или на третий?

Покажите, как вы это делаете. А заодно мы отдохнем и проведем физминутку.

Правильно! А почему? Потому, что надо его на большее расстояние переместить. Значит, от чего зависит работа? От длины пути! (делаю запись на доске, а учащиеся в тетради)

А как зависит работа от силы и пути очень хорошо понятно из приведенных выше примеров.

(делается запись на доске учителем, учениками в тетрадях, поясняется)

F                    A             S                    A      

               прямопропорциональная зависимость

Давайте попробуем записать эту зависимость в виде формулы.

Работа = сила * путь (записываю на доске, ребята в тетради)

Чтобы записать формулу в привычном виде, то есть с помощью обозначений, нам необходимо знать, как обозначается физическая величина РАБОТА.

(Поднимаю деревянную букву А, сколоченную в начале урока одним из учащихся и записываю на доске, учащиеся пишут в тетради)

Осталось лишь записать формулу с помощью известных обозначений.

A = F * S

Теперь настало время записать определение новой физической величины, о которой мы с вами сегодня на уроке говорим. Формула нам в этом поможет.

Говорим вслух определение, повторяем в парах, записываем в тетради.

Осталась неизвестной лишь единица измерения новой физической величины. Давайте введем эту новую единицу измерения (пишу на доске, учащиеся пишут в тетради)      1Дж = 1Н * 1м,    Джоуль,   1кДж = 1000 Дж

Теперь давайте посмотрим, бывает ли работа положительной, равной 0, отрицательной?

 

Пишу на доске,

а учащиеся в тетради

 

A=0, если S=0

A>0, если Fи Sсовпадают

A<0, если Fи Sпротивоположны

4.     Этап закрепления полученных знаний.

Работа с интерактивной доской и презентацией “Урок”, выполненной в PowerPoint. (Приложение 4)

Записываем домашнее задание, отраженное в последнем слайде, в дневники.

5.     Этап проверки полученных на уроке знаний.

Давайте сыграем в игру “Кто хочет стать отличником”. (Приложение 6)

Объясняю правила игры, раздаю листочки для выполнения проверки (Приложение 7).

Листочки собираются, проверяются данные ответы.

6.     Заключительный этап.

Решать загадки можно вечно.

Вселенная ведь бесконечна.

Спасибо всем нам за урок,

А главное, чтоб был он впрок!

До свидания, ребята. Успехов вам в дальнейшем изучении нашей прекрасной науки – ФИЗИКИ!

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 01.11.2014
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров597
Номер материала 106238
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх