• Построение изображения в собирающей линзе.

  Цели урока:

  обучающие:

  ·         разъяснить механизм получения изображений в тонких линзах, рассмотреть их характеристики;

  развивающие:

  ·         сформировать практические умения применять знания о свойствах линз для нахождения изображений графическим методом;

  ·         научить строить изображение в собирающей линзе;

  ·         проверить, насколько учащимися усвоены понятия: линза, фокус линзы; фокусное расстояние; главная оптическая ось;

  ·         совершенствовать навыки работы с чертежными инструментами;

  ·         формировать зрительное восприятие;

  ·         развивать образное мышление

  ·         развивать познавательный интерес учащихся

  воспитывающие:

  ·         воспитывать аккуратность.

  ·         воспитывать эстетическое восприятие

  ·         повысить интерес к предмету

  оборудование:

  ·         компьютер с проектором;

  ·         экран;

  ·         разработка урока в программе PowerPoint ;

  ·         чертежные инструменты;

  ·         карточки контроля знаний.

  Тип урока: урок изучения нового материала.

  Оборудование: компьютер, проектор.

  Наглядный материал: презентация, раздаточный материал с заданиями на построение.

  Ход урока

  1. Организационный момент: приветствие учителя, объявление темы урока. 

  2. Актуализация знаний: мини лекция с элементами беседы на тему “Использование линз человеком”.

  3. Изучение нового материала:

  Учитель: Рассмотрим построение изображения предмета в собирающих линзах.

  Слайд 2 – Основные лучи для построения изображения предмета в собирающей линзе.

  Учитель обращает внимание учащихся на то, что изображение предмета, его размер, четкость зависит от расположения предмета по отношению к линзе.

  Во время демонстрации учащиеся в тетрадях выполняют построения изображения предметов, находящихся на различных расстояниях от линзы и заполняют таблицу. (Слайды 3-7 – таблица).

  №	Расстояние от предмета до линзы, d(мм)	Характеристики изображения
  	d < F
  	d=F
  	F < d < 2F
  	d=2F
  	d > 2F
  	любое

   

  Учитель: рассмотрим построение изображения построения изображения произвольного предмета. (Слайды 8-9)

  4.     Закрепление изученного материала.

  Учащиеся получают карточки-задания на построение в линзах.

  Вариант 1   Перерисуйте рисунок. Постройте изображение предмета, даваемого линзой. Охарактеризуйте построенное изображение.	Вариант 3   Перерисуйте рисунок. Постройте изображение предмета, даваемого линзой. Охарактеризуйте построенное изображение.
  Вариант 2   Перерисуйте рисунок. Постройте изображение предмета, даваемого линзой. Охарактеризуйте построенное изображение.	Вариант 4   Перерисуйте рисунок. Постройте изображение предмета, даваемого линзой. Охарактеризуйте построенное изображение.

  5. Оценочно-рефлексивный этап.

  Ребятам предлагается рассказать, что нового узнали на уроке и поделиться мыслями о том, насколько хорошо усвоен ими материал.

  Учитель делает выводы об усвоении учащимися изученного на уроке материала, дает домашнее задание с пояснениями по ходу его выполнения. Объявляет оценки за работу на уроке.

  Д/з: § 9, с 33  задания 1-5

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Корнеева Елена Владимировна
    Учитель физики
    Урок физики 7 класс
    Построение изображения в собирающей линзе
    

  • 

    2 слайд

    2F
    2F
    F
    F
    Основные лучи
    Луч, падающий на линзу параллельно главной оптической оси, после преломления идет через 1 фокус.
    Луч, идущий через оптический центр линзы O, не меняет своего направления.
    Луч, идущий через фокус, после преломления идёт параллельно главной оптической оси.
    1
    2
    3
    

  • 

    3 слайд

    2F
    2F
    F
    F
    Предмет находится между линзой и главным фокусом
    d<F
    Изображение Увеличенное
    Прямое
    Мнимое
    

  • 

    4 слайд

    d=F
    2F
    2F
    F
    F
    Предмет находится на фокусном расстоянии
    Изображение
    находится
    в бесконечности
    

  • 

    5 слайд

    F<d<2F
    2F
    2F
    F
    F
    Предмет находится между главным фокусом и двойным фокусом
    Изображение
    действительное,
    перевёрнутое,
    увеличенное.
    

  • 

    6 слайд

    d=2F
    2F
    2F
    F
    F
    Предмет находится на двойном фокусном расстоянии
    Изображение
    действительное,
    перевёрнутое,
    в натуральную величину.
    

  • 

    7 слайд

    d>2F
    2F
    2F
    F
    F
    Предмет находится за
    двойным фокусным расстоянием
    Изображение
    действительное,
    перевёрнутое,
    уменьшенное.
    

  • 

    8 слайд

    2F
    2F
    F
    F
    Пример построения изображения произвольного предмета
    

  • 

    9 слайд

    2F
    2F
    F
    F
    

  • 

    10 слайд

    Д/з: § 9, с 33 задания 1-5
    
    

Краткое описание материала