Инфоурок География ПрезентацииПрезентация по географии на тему "Географические карты" (5 - 6 классы)

Презентация по географии на тему "Географические карты" (5 - 6 классы)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок географии по теме.ppt

Скачать материал "Презентация по географии на тему "Географические карты" (5 - 6 классы)"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Медиатор

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Урок географии по теме: «Географические карты» 5 кл.Учителя географии Гущевар...

    1 слайд

    Урок географии по теме: «Географические карты» 5 кл.
    Учителя географии Гущеварова Галина Васильевна
    Каримова Роза Леонидовна

  • Эпиграф к уроку. Он на листок бумаги похож, Нашей Земли очень умный чертеж....

    2 слайд

    Эпиграф к уроку. Он на листок бумаги похож,
    Нашей Земли очень умный чертеж.
    Горы, равнины, моря, океаны,
    И города есть на карте, и страны...


    Географическая карта – это:
    чертеж поверхности Земли;
    на плоскости:
    в системе географических координат;
    в масштабе;
    с помощью условных знаков.

  • Атлас – это собрание географических карт разной тематики для единой территори...

    3 слайд

    Атлас – это собрание географических карт разной тематики для единой территории района, страны, мира.
    Слово «атлас» введено Герардом Меркатором в XVI веке в честь мифического короля Ливии Атласа, якобы изготовившего небесный глобус.

  • Сходства и различия плана и карты




    Наряду с достоинствами у глобу...

    4 слайд


    Сходства и различия плана и карты




    Наряду с достоинствами у глобуса есть недостаток — на
    нем нельзя видеть всю поверхность Земли одновременно. Такую возможность дает географическая карта.

    Переход от глобуса – к карте

  • 5 слайд

  • Стороны горизонта на картесеверюгзападвосток

    6 слайд

    Стороны горизонта на карте
    север
    юг
    запад
    восток

  • Как читать карту?
Для того чтобы путешествовать по карте, надо научиться её ч...

    7 слайд

    Как читать карту?
    Для того чтобы путешествовать по карте, надо научиться её читать.
    Надо понимать особый язык карты- условные знаки.
    Надо понимать различные цвета и другие обозначения.
    Условные знаки на карте

  • Как показывать на стенной карте
Стой у карты справа. Не закрывай собой то, чт...

    8 слайд

    Как показывать на стенной карте
    Стой у карты справа. Не закрывай собой то, что показываешь на карте.
    Показывай только указкой.
    Показывай не надпись, а сам объект.
    Показывай аккуратно и точно, названия произноси четко.

  • При развертывании в плоскость поверхности земного шара образуются разрывы. Чт...

    9 слайд

    При развертывании в плоскость поверхности земного шара образуются разрывы. Чтобы заполнить их, производят растяжения в местах разрывов. При этом возникают искажения углов, длин, линий, площадей.
    По карте полушарий измерять расстояние с помощью масштаба можно только в частях, близких к экватору и среднему меридиану, где нет больших искажений длин, так как искажения увеличиваются от экватора к полюсам.

  • Территория Гренландии на картах разных проекций

    10 слайд

    Территория Гренландии на картах разных проекций

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Макет.docx

Технологическая карта урока по теме «Географические карты»

Гущеварова Галина Васильевна , учитель географии МКОУ СОШ №2 г. Малмыжа

Каримова Роза Леонидовна, учитель географии МКОУ ООШ с. Старая Тушка Малмыжского района

                                                    

Класс: 5, учебник Лобжанидзе А.А « Планета Земля» 5 – 6 класс «СФЕРА»

      Предмет: география

Дидактическая цель урока: создать  условия для восприятия, осмысления и первичного закрепления учебной информации по теме «Географическая карта» на основе уровневой  дифференциации, ИКТ технологий с ориентацией на формирование личностных, мета предметных, предметных результатов.

 

Тип урока:  Урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний и умений

Планируемые  результаты.

 

Предметные: (знания, умения, представления) Знать виды и классификацию географических карт, сформировать практические умения пользоваться географической картой, сопоставлять карты разного содержания, находить на них географические объекты, сравнивать глобус и карту для выявления искажений в изображении объектов, применять географическую карту в повседневной жизни.

 

Метапредметные: (познавательные, регулятивные,  коммуникативные УУД): умение взаимодействовать с другими людьми, развитие умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование; составлять план действий, осознавать, что ориентирование в пространстве- необходимое условие для безопасности жизни и сохранения здоровья, совершенствовать рефлексивные  умения  учащихся.

 

Личностные: (личностные УУД): разные мнения; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров, осознание ценность  географических знаний как важного компонента культуры

 

Образовательная цель:  знать понятия «карта», «глобус», «атлас», ГИС, раскрыть черты сходства и различия географических карт и планов; познакомить с условными знаками карт, различиями географических карт по масштабу, содержанию, охвату территории, назначению.

Развивающая цель: развивать умения работать с картами атласа, контурной картой, тетрадью – тренажёр, развивать творческие коммуникативные способности.

Воспитательная цель: Прививать интерес к предмету, познанию окружающего мира. Воспитывать речевую культуру, культуру общения, Прививать чувство любви к малой Родине, через работу с географической картой.

 

Методы обучения: проблемного обучения, частично-поисковый (по степени познавательной самостоятельности);

 

Формы организации познавательной деятельности:  фронтальная, индивидуальная, парная.

Средства обучения:  учебник для 5 -  6 класса, географический атлас, контурная карта,  тетрадь – тренажер, мультимедийная презентация, проектор.

 

 

Этапы урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые УУД

Познавательные

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

1

Организационный момент

 

 

 

 

 

 

2

Целеполагание, мотивация

Создаёт проблемную ситуацию: Наша семья собирается в путешествие по России на собственном автомобиле, подскажите, что необходимо взять в поездку, чтобы не заблудится в пути?

Эпиграф урока

Он на листок бумаги похож,

Нашей Земли очень умный чертёж.

Горы, равнины, моря, океаны,

И города есть на карте, и страны…

И так, сегодня мы поведём речь о географических картах.

Слайд№1, 2

Как называется сборник  географических карт (Атлас)

Слайд №3

Приводят различные варианты решения проблемы (навигатор, атлас автомобильных дорог, карты…)

 

 

 

 

 

 

 

 

Сознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира

Слушать и понимать речь других, формулировать и аргументировать своё мнение. Принимать решение.

 

3

Актуализация

Чтобы достичь цели вспомним:  (фронтальная работа с классом)

Приложение 1

 

Отвечают на вопросы

Знать понятия. Анализировать, выделять существенные признаки

Самоопределение (для чего?)

Взаимодействие с учителем во время опроса, высказывать своё мнение

Определять уровень успешности, самоконтроль

4

 

Первичное усвоение

 

 

 

Предлагается заполнить таблицу « Сходство и различие плана и карты»

Приложение 2, слайд № 4

Рубрика « Мои  географические исследования» Определить  с помощью масштаба протяжённость Африки с севера на юг по глобусу и карте.

Сравнить полученные результаты. Какие из них более точные? Почему?

Сравнить форму материков и крупных островов на глобусе и карте и определить в каких частях карты их отличия наибольшие.

 

Работают с текстом учебника, атласа, глобусом

 

 

 

 

 

 

Работают в парах

 Умение  вести поиск информации и понимание прочитанного текста

Осознание ценности географических знаний как важного компонента культуры

Понимать позицию других, учебное сотрудничество.

Сверять свои действия с целью дополнить и исправить свои ошибки

5

Осознание и осмысление

Виды карт  Слайд №5,

Способы изображения на картах,

Т – т стр. 28 (3) Определить, к какому виду по охвату территории относятся представленные карты?

Т -  стр. 29 (6) Привести примеры карт из вашего атласа выполнены в разной картографической проекции.

Слайд№6, 7,8,9,10

Преобразовывать информацию.

Выстраивать логическую цепочку рассуждения

Учебно-познавательный интерес

Самостоятельно искать средства достижения цели

Проговаривать последовательность действий

 

6

Первичное закрепление

Т – т стр. 31(9) Установление соответствия между картами  и представителями разных профессий, для которых эти карты наиболее важны.

 

Электронное приложение к учебнику, выполнение теста – тренажёра (фронтально, весь класс)

Выполнение теста контроля

 

Объяснять значение понятий

 

 

 

 

 

 

 

Проверка знаний, умений.

Учебно-познавательный интерес

Самостоятельно искать средства достижения цели

Уважение ситуации успеха партнёра

Определять уровень успешности.

Оценка действий партнёра

 

7

Домашнее задание

Параграф  17,

Т – т стр.25 (5,6)

По физической карте мира определить в каких частях карт изображение Земли искажено больше всего. Объяснить почему? Т – т стр. 30 (7)

Нанести на контурную карту России г. Москва, г. Киров, г. Малмыж, 3- 4 города, где проживают родственники.

 

Принимает  разноуровневое домашнее задание

 

 

 

 

8

Рефлексия

Незаконченные предложения.

 Самым интересным на уроке для меня было....

Я научился…

 Меня удивило....

Теперь я знаю....

Я буду применять …

 

 

Устанавливать связи между целью  деятельности и её результатом

Самооценка своей деятельности

Осознание причин успеха и неуспеха

 

           

Приложения

 

Приложение№1

Вопросы для фронтальной работы

  1. Что такое план местности?
  2. Что такое масштаб?
  3. Какие виды масштаба бывают?
  4. Какие виды условных знаков бывают?
  5. Какие основные стороны горизонта вы знаете?
  6. Какова форма Земли?
  7. Что  называется глобусом?

 

 

 

Приложение№2

 

Отличия основных видов изображения земной поверхности

Признаки

План местности

Аэрофотоснимок

Карта

Глобус

1.Объекты более похожи на их реальное изображение, на местности

 

 

 

 

2.Можно узнать название города, реки и.т.д.

 

 

 

 

3.Можно определить породы деревьев в лесу

 

 

 

 

4. Изображены все объекты видимые сверху

 

 

 

 

5.Изображены только важные объекты

 

 

 

 

6.Объекты изображены условными знаками

 

 

 

 

 

Приложение №3

Виды географических карт атласа 5 – 6 класса.

1-      Примеры карт по охвату территории

Карты мира

Карты материков

Карты стран

 

 

 

 

 

 

 

2 –Примеры карт по назначению

Научно - справочные

Навигационные

Туристические

Дорожные

Учебные

 

 

 

 

 

 

 

3 – Примеры карт по содержанию

Общегеографические

Тематические

 

 

 

 

 

 

4 – Примеры карт по масштабу

Крупномасштабные

Среднемасштабные

Мелкомасштабные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Презентация по географии на тему "Географические карты" (5 - 6 классы)"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Дидактическая цель урока: создать  условия для восприятия, осмысления и первичного закрепления учебной информации по теме «Географическая карта» на основе уровневой  дифференциации, ИКТ технологий с ориентацией на формирование личностных, мета предметных, предметных результатов.

 

Тип урока:  Урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний и умений

Планируемые  результаты.

 

Предметные: (знания, умения, представления) Знать виды и классификацию географических карт, сформировать практические умения пользоваться географической картой, сопоставлять карты разного содержания, находить на них географические объекты, сравнивать глобус и карту для выявления искажений в изображении объектов, применять географическую карту в повседневной жизни.

 

Метапредметные: (познавательные, регулятивные,  коммуникативные УУД): умение взаимодействовать с другими людьми, развитие умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование; составлять план действий, осознавать, что ориентирование в пространстве- необходимое условие для безопасности жизни и сохранения здоровья, совершенствовать рефлексивные  умения  учащихся.

 

Личностные: (личностные УУД): разные мнения; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров, осознание ценность  географических знаний как важного компонента культуры

 

Образовательная цель:  знать понятия «карта», «глобус», «атлас», ГИС, раскрыть черты сходства и различия географических карт и планов; познакомить с условными знаками карт, различиями географических карт по масштабу, содержанию, охвату территории, назначению.

Развивающая цель: развивать умения работать с картами атласа, контурной картой, тетрадью – тренажёр, развивать творческие коммуникативные способности.

Воспитательная цель: Прививать интерес к предмету, познанию окружающего мира. Воспитывать речевую культуру, культуру общения, Прививать чувство любви к малой Родине, через работу с географической картой.

 

Методы обучения: проблемного обучения, частично-поисковый (по степени познавательной самостоятельности);

 

Формы организации познавательной деятельности:  фронтальная, индивидуальная, парная.

 

Средства обучения:  учебник для 5 -  6 класса, географический атлас, контурная карта,  тетрадь – тренажер, мультимедийная презентация, проектор.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 600 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.04.2015 10394
    • RAR 2.5 мбайт
    • 62 скачивания
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гущеварова Галина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гущеварова Галина Васильевна
    Гущеварова Галина Васильевна
    • На сайте: 8 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 40142
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика обучения географии для детей с ОВЗ с использованием туристических приемов

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "География")

Учитель географии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 291 человек из 69 регионов

Мини-курс

Физическая культура и спорт: методика, педагогика, психология

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные тенденции в искусстве: от постмодернизма до поп-культуры

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 16 регионов

Мини-курс

Проектный подход к рекламе: эффективные стратегии и инструменты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе