Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок географии 6 класс Сахзаводская средняя школа. Учитель географии : Кудеева Надежда Юрьевна
2 слайд
Повторение по теме: «Океанические течения» 1. Каковы различия между океаническими течениями и движением воды при волнении? Ответ: Океаническое течение имеет постоянное горизонтальное направление, оно подобно реке в океане. 2. Назовите основную причину образования поверхностных океанических течений. Ответ: Основная причина – постоянные ветры. 3. Чем различаются теплые и холодные течения? Ответ: течения отличаются не только температурой воды, но и составом органических и минеральных веществ. 4. Известный путешественник Тур Хейердал совершил плавание на лодке из порта Сафи к о. Барбадос. Что перемещало лодку путешественника? Ответ: Тур Хейердал на своей лодке плыл в Атлантическом океане сначала в водах холодного Канарского течения, а затем теплого Северного Пассатного течения.
3 слайд
Теплые и холодные течения океанов Океаны Теплые течения Холодные течения Атлантический Индийский Тихий Гольфстрим Лабрадорское Мозамбикское Сомалийское Куросио Перуанское Назови океаны, которым принадлежат эти течения.
4 слайд
Почему необходимо изучать океан? 1. Более 70% всей поверхности Земли занимают воды Мирового океана. 2. Океаны влияют на климат материков. 3. Океаны обеспечивают людей необходимыми продуктами питания. 4. Воды океанов содержат большое количество минеральных веществ. 5. На дне океанов залегают месторождения нужных человеку полезных ископаемых. 6. Мировой океан, участвуя в круговороте воды, обновляет пресные воды на суше и снабжает водой население. 7. Использование дешевого морского транспорта способствует развитию торговли между странами. 8. Изучение Мирового океана расширяет возможности использования его ресурсов для нужд человека.
5 слайд
Этапы изучения Мирового океана. 1. Первыми под воду опустились ныряльщики за жемчугом и морскими губками. 2. Жесткие тяжелые водолазные костюмы – скафандры, соединенные с кораблем шлангом для подачи воздуха и тросом, позволили находиться под водой длительное время. 3. В 1943 году французский океанограф изобрел автономный (не связанный с кораблем) аппарат для дыхания под водой – акваланг. 4. Швейцарский ученый Жак Пикар в 1960 году на батискафе «Триест» впервые погрузился на глубину 11 000 м в Марианском желобе. 5. В настоящее время в крупных международных экспедициях участвуют десятки судов, подводные аппараты, самолеты и даже спутники Земли.
6 слайд
Жак Ив Кусто (1910-1997) Французский океанограф, зачинатель подводных исследований и киносъёмок. Изобрёл в 1943 году акваланг. Занимался проблемами охраны окружающей среды.
7 слайд
Сейчас изучение океанов ведется с различных исследовательских судов, оборудованных специальной аппаратурой. Благодаря этому были открыты большие подводные хребты и отдельные горы, обширные долины и глубокие впадины. Экспедиционные судна Дрейфующие станции Первая станция была организована советскими учеными в мае 1937 года в районе Северного полюса. Станция дрейфовала 274 дня по Северному Ледовитому океану и прошла более 2500 км. Через лунки, прорубленные во льду, ученые вели систематические наблюдения за соленостью и температурой воды, за направлением и скоростью течений.
8 слайд
Глубоководный обитаемый аппарат МИР - 1 Глубины Мирового океана исследуют с помощью разнообразных подводных аппаратов и судов. Для исследования морских глубин применяются подводные лодки. Важная роль в изучении океанов и морей принадлежит искусственным спутникам Земли и космическим кораблям. Со спутников изучают морские течения, морские волны и морские льды.
9 слайд
Научно – исследовательское судно
10 слайд
Научно – исследовательское судно
11 слайд
Судоходство – одна из самых древних форм использования морей и океанов человеком.
12 слайд
Рыболовство также является одной из древних форм использования ресурсов Мирового океана. В настоящее время лов рыбы следует вести рационально, так как рыбные ресурсы многих морей истощаются.
13 слайд
Рыболовное судно
14 слайд
Огромные запасы полезных ископаемых скрыты в недрах морского дна. Со дна морей добывают нефть и газ.
15 слайд
Китовая акула
16 слайд
Китовая акула
17 слайд
Китовая акула
18 слайд
Кит горбатый
19 слайд
Дельфины
20 слайд
Дельфины
21 слайд
Скат
22 слайд
Камбала
23 слайд
Рифовая рыбка
24 слайд
Осьминог
25 слайд
Кистеперая рыба - латимерия
26 слайд
Мечехвост
27 слайд
Восточно – Африканская двоякодышащая рыба Протоптер
28 слайд
Пингвины
29 слайд
Заповедник острова Врангеля
30 слайд
Медведь белый
31 слайд
На островах в Беринговом море водятся морские котики. Мех этих животных очень ценится, так как он очень красивый и прочный. Морские котики охраняются и теперь с каждым годом их количество увеличивается.
32 слайд
Зеленая суповая черепаха
33 слайд
Краб
34 слайд
Рыба - лев
35 слайд
Косяк рыб
36 слайд
Глубоководная рыба
37 слайд
Медуза аурелия
38 слайд
Дафния
39 слайд
Красные водоросли
40 слайд
Бурые водоросли
41 слайд
Океаническая губка
42 слайд
Кольчатые черви
43 слайд
Морская звезда
44 слайд
Океанические осадки – это, прежде всего останки обитателей океана: раковины, кости скелетов различных организмов.
45 слайд
Коралловый риф
46 слайд
Растительный и животный мир океанов и морей богат и разнообразен. В его водах обитают одни из самых крупных животных на земном шаре – киты. Длина тела кита может достигать 33 м, вес – 160 т. Только один язык кита весит около 3 т. Океаны буквально кишат мельчайшими растительными и животными организмами, которые содержат много питательных веществ.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Жак Ив Кусто
(1910-1997)Французский океанограф, зачинатель подводных исследований и киносъёмок. Изобрёл в 1943 году акваланг. Занимался проблемами охраны окружающей среды.
Сейчас изучение океанов ведется с различных исследовательских судов, оборудованных специальной аппаратурой. Благодаря этому были открыты большие подводные хребты и отдельные горы, обширные долины и глубокие впадины.
Первая станция была организована советскими учеными в мае 1937 года в районе Северного полюса. Станция дрейфовала 274 дня по Северному Ледовитому океану и прошла более 2500 км. Через лунки, прорубленные во льду, ученые вели систематические наблюдения за соленостью и температурой воды, за направлением и скоростью течений.
6 663 752 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кудеева Надежда Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.