Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Презентации / Презентация по географии на тему "Страны мира" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Презентация по географии на тему "Страны мира" (7 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Страны мира.ppt

библиотека
материалов
В мире более 230 стран
Страна – это территория, которая имеет определённые границы и живёт по опреде...
Размеры территории стран «Страны – гиганты» «Страны карлики» Небольшие страны
Численность населения стран 1,3 млрд. чел. 1,1 млрд. чел. 298 мил. чел. 245 м...
Географическое положение стран
Хозяйство стран мира
Узнай страну
11 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 В мире более 230 стран
Описание слайда:

В мире более 230 стран

№ слайда 3 Страна – это территория, которая имеет определённые границы и живёт по опреде
Описание слайда:

Страна – это территория, которая имеет определённые границы и живёт по определённым законам.

№ слайда 4 Размеры территории стран «Страны – гиганты» «Страны карлики» Небольшие страны
Описание слайда:

Размеры территории стран «Страны – гиганты» «Страны карлики» Небольшие страны

№ слайда 5 Численность населения стран 1,3 млрд. чел. 1,1 млрд. чел. 298 мил. чел. 245 м
Описание слайда:

Численность населения стран 1,3 млрд. чел. 1,1 млрд. чел. 298 мил. чел. 245 мил. чел. 188 мил. чел.

№ слайда 6 Географическое положение стран
Описание слайда:

Географическое положение стран

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Хозяйство стран мира
Описание слайда:

Хозяйство стран мира

№ слайда 10 Узнай страну
Описание слайда:

Узнай страну

№ слайда 11
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Технол.карта урока.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока по теме «Страны мира»

Гущеварова Галина Васильевна , учитель географии МКОУ СОШ №2 г. Малмыжа

Класс: 7

Предмет: география

Дидактическая цель урока: создать условия для восприятия, осмысления и первичного закрепления учебной информации по теме «Страны мира».

Тип урока: урок изучения нового материала и первичное закрепление знаний и умений

Планируемые результаты:

Предметные: (знания, умения, представления) давать определение понятиям страна, государство, страны – малютки (карлики), монархии, республики; уметь анализировать политическую карту мира, определять крупнейшие по площади и численности населения страны и их столицы ориентироваться в политической карте, контурной карте.

Метапредметные: (познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД): умение взаимодействовать с другими людьми, развитие умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование; составлять план действий, осознавать, что ориентирование в пространстве- необходимое условие для жизни,совершенствовать рефлексивные умения учащихся.

Личностные: (личностные УУД): учитывать разные мнения; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров, осознание ценности географических знаний как важного компонента культуры

Образовательная цель: Показать значение умения ориентироваться на «Политической карте». Обосновывать роль различных источников информации. Определять на «Политической» карте местоположение разных видов стран мира.

Развивающая цель: Умение описывать различные географические объекты. Анализировать различные источники географической информации

Воспитательная цель: Воспитывать речевую культуру, культуру общения, географическую культуру на уроке.

Методы обучения: проблемного обучения, частично-поисковый (по степени познавательной самостоятельности);

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.

Средства обучения: учебник для 7 класса, географический атлас, контурная карта, мультимедийная презентация, проектор,электронный учебник.



Этапы урока:

  1. Организационный момент

  2. Целеполагание, мотивация

  3. Актуализация

  4. Первичное усвоение

  5. Осознание и осмысление

  6. Первичное закрепление

  7. Домашнее задание

  8. Рефлексия






Этапы урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые УУД

Познавательные

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

1

Организационный момент







2

Целеполагание, мотивация

Создаёт проблемную ситуацию. ( На автомобильной трассе пожилая женщина обращается за помощью: показать в каком направлении находится областной центр)

Приводят различные варианты решения проблемы


Сознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира

Слушать и понимать речь других, формулировать и аргументировать своё мнение. Принимать решение.


3

Актуализация

Чтобы достичь цели вспомним:

1. Что такое стороны горизонта? (слайд)

2. Местные признаки ориентирования? (визуальный ряд на слайдах

Приложение 1.)

Отвечают на вопросы

Анализировать, выделять существенные признаки

Самоопределение (для чего?)

Взаимодействие с учителем во время опроса, высказывать своё мнение

Определять уровень успешности, самоконтроль

4


Первичное усвоение




Проблемная ситуация: Условия недостаточной видимости: туман, дождь, природные ориентиры ненадёжны. Как быть?

1.Прочитайте текст на стр.35 учебника

2.Что такое компас?

3. Составьте план действий ориентирования по компасу.

4. Соотнесите план с соседом по парте

5. Что такое азимут? Запишите определение в тетрадь


Работают с текстом учебника, составляют алгоритм работы с компасом





Работают в парах

Умение вести поиск информации и понимание прочитанного текста

Осознание ценности географических знаний как важного компонента культуры

Понимать позицию других, учебное сотрудничество.

Сверять свои действия с целью дополнить и исправить свои ошибки

5

Осознание и осмысление

1.Работа с рисунком учебника (рис. стр.)

2. Нахождение азимута на предметы в кабинете.(Приложение2.Приложение 3.)


Преобразовывать информацию.

Выстраивать логическую цепочку рассуждения

Учебно-познавательный интерес

Самостоятельно искать средства достижения цели

Проговаривать последовательность действий

6

Первичное закрепление

Географический диктант

(Приложение 4)

Объяснять значение понятий



Уважение ситуации успеха партнёра

Определять уровень успешности.

Оценка действий партнёра


7

Домашнее задание

  1. П. учебника

2.Используя Яндекс-карту-составить маршрут до школы

3.Семейный практикум






8

Рефлексия

Незаконченные предложения.

Самым интересным на уроке для меня было....

У меня появился вопрос...

Меня удивило....

Теперь я знаю....



Устанавливать связи между целью деятельности и её результатом

Самооценка своей деятельности

Осознание причин успеха и неуспеха


Приложение 1.

Ориентирование по местным признакам.

- Кора большинства деревьев грубее на северной стороне; тоньше, эластичнее, а у березы светлее - на южной стороне.

- У сосны вторичная бурая, потрескавшаяся кора на северной стороне поднимается выше по стволу.

- С северной стороны деревья, камни, деревянные, черепичные и шиферные кровли обильнее покрыты лишайниками, грибками.

- На деревьях хвойных пород смола обильнее накапливается с южной стороны.

- У отдельно растущего дерева крона гуще с южной стороны.

- Толщина годичных колец пня спиленного дерева, росшего отдельно, больше с южной стороны.

- Муравейники располагаются с южной стороны деревьев, пней, кустов; кроме того, южный скат муравейника пологий, а северный - крутой.

- Весной травяной покров более развит на южных окраинах полян, прогреваемых солнечными лучами, а в жаркий период лета - на северных, затененных.

- Ягоды и фрукты раньше краснеют с южной стороны.

- Летом почва около больших камней, строений, деревьев и кустов более сухая с южной стороны, что можно определить на ощупь.

- Снег быстрее подтаивает на южных склонах; в результате подтаивания образуются зазубрины - «шипы», направленные на юг.

- Алтари православных церквей, часовен обращены на восток, а главные входы расположены с западной стороны.

Приложение2.

Компас - это прибор, указывающий направление магнитного меридиана. Служит для определения сторон горизонта и измерения на местности магнитных азимутов.

Магнитный компас был изобретен в Китае. В китайских источниках 4000-летней давности есть упоминание о белом глиняном горшочке, который караванщики «берегут пуще всех своих дорогих грузов», В нем «на деревянном поплавке лежит коричневый камень, любящий железо. Он, поворачиваясь, все время указывает путникам сторону юга, а это, когда закрыто Солнце и не видно звезд, спасает их от многих бед, выводя к колодцам и направляя по верному пути».

Уже в начале нашей эры китайские ученые начали создавать искусственные магниты, намагничивая железную иглу. Только через тысячу лег намагниченную иглу для компаса стали применять европейцы. Традиционную для нас ориентировку по компасу ввели в XII в. арабские мореплаватели.

В начале XIV в. у компаса появилась шкала. Предполагают, что итальянский мастер Флавио Жиойя скрепил магнитную стрелку с бумажным кругом (картушкой) и по краю этого круга нанес градусные деления, а к центру его провел лучи, соответствующие 32 направлениям - румбам, для более удобного наблюдения за показаниями прибора при определении направления ветра. На картушке мастер нанес также рисунок, получивший название «роза ветров» и ставший эмблемой всего, что связано с далекими путешествиями.

Приложение 3.

Правила работы с компасом:

1.Компас положите горизонтально, на ровную неметаллическую поверхность.

2.  Подождите, пока компасная стрелка установится.

3.  Поверните компас так, чтобы северный конец стрелки совместился с нулем. В этом положении компас сориентирован и готов к работе.

4.  На компас кладут гонкую палочку по направлению от центра компаса к предмету.

5. Азимут отсчитывают от северного конца стрелки до палочки по часовой стрелке.

Приложение 4


1. Какой стороне горизонта соответствует азимут в 270 ?

А). север;

Б). юг;

В). запад;

Г). восток.

2. Какой стороне горизонта соответствует азимут в 225 ?

А). северо-восток;

Б). юго-восток;

В). северо- запад;

Г).юго-запад.

3. Какому азимуту соответствует направление на запад?

А). 0 ;

Б). 90 ;

В). 180 ;

Г). 270 .

4. Какому азимуту соответствует направление на юго-восток?

А). 45 ;

Б). 135 ;

В). 225 ;

Г). 315 .

5. Во время похода вы обнаружили, что стрелка компаса стала вести себя неспокойно, показывая то одно, то другое направление. Почему это могло произойти? Что бы вы посчитали необходимым сделать в этом случае?

 



















Самым интересным на уроке было…


Меня удивило…


Теперь я знаю…



Мне понравилось…


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Дидактическая цель урока:  создать условия для восприятия, осмысления и первичного закрепления учебной информации по теме «Страны мира».

Тип урока:  урок изучения нового материала и первичное закрепление знаний и умений

Планируемые  результаты:

 Предметные: (знания, умения, представления) давать определение понятиям страна, государство, страны – малютки (карлики), монархии, республики; уметь анализировать политическую карту мира, определять крупнейшие по площади и численности населения страны и их столицы ориентироваться в политической карте, контурной карте.

Метапредметные: (познавательные, регулятивные,  коммуникативные УУД): умение взаимодействовать с другими людьми, развитие умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование; составлять план действий, осознавать, что ориентирование в пространстве- необходимое условие для  жизни,совершенствовать рефлексивные  умения  учащихся.

Личностные: (личностные УУД): учитывать разные мнения; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров, осознание ценности географических знаний как важного компонента культуры

Образовательная цель: Показать значение умения ориентироваться на «Политической карте». Обосновывать роль различных источников информации. Определять на «Политической» карте местоположение разных видов стран мира.

Развивающая цель: Умение описывать различные географические объекты. Анализировать различные источники географической информации

Воспитательная цель: Воспитывать речевую культуру, культуру общения, географическую культуру на уроке.

Методы обучения: проблемного обучения, частично-поисковый (по степени познавательной самостоятельности);

Формы организации познавательной деятельности:  фронтальная, индивидуальная, парная.

 

Средства обучения: учебник для 7 класса, географический атлас, контурная карта, мультимедийная презентация, проектор,электронный учебник.

Автор
Дата добавления 07.04.2015
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров3270
Номер материала 477186
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх