Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация по химии "Химические свойства алканов" (10 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Презентация по химии "Химические свойства алканов" (10 класс)

Выбранный для просмотра документ Приложенияк уроку.doc

библиотека
материалов

Приложение № 1

УГЛЕВОДОРОДЫ

план изучения класса:

1) состав, строение, изомерия и номенклатура, нахождение в природе СОСТАВ----------------СТРОЕНИЕ 2) физические свойства и получение

3) химические свойства и применение СВОЙСТВА



АЛКАНЫ

АЛКЕНЫ

АЛКИНЫ

АЛКАДИЕНЫ

ЦИКЛОАЛКАНЫ

АРЕНЫ

Я ЗНАЮ:

-общую формулу, состав

-особенности строения

-виды изомерии

-правила номенклатуры

-природные источники

-физические свойства

-способы получения

-химические свойства

-характерные реакции

-особенные типы реакций

-области применения







Я УМЕЮ, МОГУ:

-определять формулу вещества по общей

-называть вещества

-писать структурные формулы веществ

-определить изомеры и гомологи

-определить свойства на основе строения

-писать реакции, характеризующие химические свойства

-писать реакции получения










Приложение № 2

ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА АЛКАНОВ


РЕАКЦИЯ

НАЗВАНИЯ РЕАКЦИИ

ОСОБЕННОСТИ (условия, механизм, применение )

1. СH4+Cl2=CH3Cl+HCl




2. СH4 + HNO3 СН3NO2 +H2O.




3. CH4 → C + 2H2




4. CH4  C2H2 + 3H2




5. CH3-CH3 → CH2=CH2 + H2




6. 2СН4 + О2 → 2СН3ОН;




7. СH4+2O2= CO2+2H2O




8. CH4 + H2O → CO + 3H2.




9. CH3-CH2CH2-CH3

CH3-CH –CH3

СН3










Приложение № 3

Химические свойства алканов

Соотнесите исходные вещества, продукты и название реакции.


исходные вещества продукты название реакции

1) С4Н10 + 6,5О2 à а) С4Н10 + С4Н8 А) замещение

2) С6Н14à б) С6Н122 Б) горение

3) С8Н18à в) 4СО2+5Н2О В) крекинг

4) 2СН42à г) С2Н5Сl+НСl Г) окисление

5) С2Н6l2à д) СН3ОН Д) дегидрирование


1

2

3

4

5













Химические свойства алканов

Соотнесите исходные вещества, продукты и название реакции.


исходные вещества продукты название реакции

1) С4Н10 + 6,5О2 à а) С4Н10 + С4Н8 А) замещение

2) С6Н14à б) С6Н122 Б) горение

3) С8Н18à в) 4СО2+5Н2О В) крекинг

4) 2СН42à г) С2Н5Сl+НСl Г) окисление

5) С2Н6l2à д) СН3ОН Д) дегидрирование


1

2

3

4

5











Приложение № 4


Природный газ

1. На кухне у мамы помощник отличный,
Он синим цветком расцветает от спичек.


2. На четыре ноги 
Надевали сапоги.
 
Перед тем как надевать,
 
Стали обувь надувать.
 
(
Шины)


3. Белый дом забит добром, 
В нём продуктов разных воз.
Нет окошек в доме том, 
А хозяин в нём - мороз.
(
Холодильник)

 

4. У неё ряд в ряд 
Буквы к буквам стоят.
 
Грамотным без робости
 
Рассказывает новости.
 
(
Газета)

Выбранный для просмотра документ Урок Химические свойства алканов..doc

библиотека
материалов

Урок - изучение нового материала

«Химические свойства и применение алканов».

10 класс, продолжительность урока 45 минут.


Цель урока: Изучение химических свойств алканов, особенностей уравнений и условий протекания реакций с участием органических веществ. познакомить учащихся с основными областями применения алканов.


Задачи урока: формирование коммуникативных навыков, навыков само и взаимоконтроля, развитие умения применять полученные знания в сходной или новой ситуации, развитие интеллектуальных способностей.


Оборудование: мобильный класс, презентация «Химические свойства и применение алканов», таблица «Природный газ - химическое сырье», «синий» ящик- в нем газета, холодильник, газовый баллон, автомобильное колесо, машинка, катридж. На столе - свеча, загадки по применению алканов (Приложение № 4), на партах – рабочие листы (приложения 1,2,3), цветные листы бумаги ( по количеству групп).


Оформление доски: слева - химические свойства алканов- уравнения реакций, дублируются из приложения № 2 (запись уравнений цветным мелом по цвету листов цветной бумаги на партах), справа- уравнения, иллюстрирующие химические свойства серной кислоты (основные), обе записи закрыты белыми листами разного размера, на обороте левой доски- таблица «Природный газ - химическое сырье», на обороте правой «ключ» к решению проверочного теста (приложение № 3).





Ход урока:

1. Организационно - мотивационный этап.( 3-5 мин.)


Деятельность учителя

Деятельность учеников

Приветствие:

- «Здравствуйте, я приветствую вас на очередном уроке химии и рада видеть всех в классе. Устали? Нам сегодня на уроке понадобятся силы. Вот что говорит Дистервег по этому поводу «Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением». А силы действительно пригодятся, т.к. нам предстоит сегодня разобраться с белыми пятнами на доске и вот этим синим ящичком. Готовы?

Приветствуют учителя, заинтригованы наличием свечи и бархатной шкатулки на столе, выражают готовность начать урок.

-Прежде чем приступить к разгадыванию тайны двух белых пятен на доске, посмотрим, какие белые пятна в знаниях о предельных углеводородах есть у нас.

Учащиеся обращаются к рабочему листу, вклеенному у них в тетрадях на последней странице под названием «Знаю, умею» (Приложение 1), где знаками + или – отмечено усвоение материала и сообщают, что они не знают химические свойства алканов, особенности уравнений реакций и применение алканов.

-Действительно, вот эти два вопроса нам и предстоит сегодня рассмотреть.

Записывают тему урока.

- Скажите, от чего зависят химические свойства веществ?

От строения и состава вещества (пользуются подсказкой на рабочем листе «Знаю, умею», при необходимости)











- Хорошо, какой состав имеют алканы?

Они состоят из двух химических элементов углерода и водорода.

- Какое строение имеют данные углеводороды?

Все атомы в молекуле соединены одинарными связями.

- Согласитесь, довольно несложное строение и состав имеют алканы. Может и химические свойства можно описать несложной химической реакцией, например, горение свечи (указываю на свечу на столе).

Соглашаются, ведь свеча- это твердый углеводород, который хорошо горит и можно определить продукты реакции.

- Что ж, проверим и разберемся уже с этими белыми пятнами на доске. За ними спрятаны записи химических свойств веществ, с одной стороны – неорганического - серной кислоты, с другой- метана и его гомологов. Предположите, где и какие записи?

Дети указывают на небольшой лист справа, предполагая, что там записаны свойства алканов и, соответственно слева за большим листом - свойства серной кислоты.

- Проверим (открывает белые листы).

Дети охают! и делают вывод, что вещества простого строения и состава не всегда имеют «простые» химические свойства.

Выражают интерес и желание подробно изучить все химические реакции и их особенности.


2. Информационно- поисковый этап.( 20-25 мин.)


Деятельность учителя

Деятельность учеников

Порядок работы:

- на столах лежат рабочие листы (Приложение № 2), в которых дублируется запись на доске (уравнения записаны рязноцветным мелом, а на партах- такие же листы цветной бумаги- это указатель, какие реакции рассматривает данная группа);

- на рабочем столе компьютера – презентация «Химические свойства алканов», учебник;

- «Ваша задача: внимательно познакомиться с материалом презентации и учебника, дать полную характеристику «своим» реакциям и представить их классу, а также быть готовым к тому, что группы могут задать вопрос, если что-то в данной реакции им будет непонятно. Фиксируем информацию в свои рабочие листы»;

- Время выполнения работы 10 минут.

Определились с группами и реакциями, которые им необходимо изучить и представить классу (по цветной бумаге). Внимательно изучают и просматривают презентацию, материал учебника, делают записи в свои рабочие листы, готовятся к выступлению, распределяют между собой реакции.


По истечении времени, приглашает группы по очереди представить свой материал.

Группы представляют материал, остальные фиксируют, задают вопросы, уточняют названия, особенности и условия реакций.

По окончании работы еще раз сравнить записи на доске и в своих рабочих листах.

- Хорошо, с химическими свойствами разобрались, приступим к изучению применения алканов, в частности природного газа, не можем же мы без внимания оставить этот симпатичный синий ящичек! (демонстрирует таблицу «Природный газ – химическое сырье»). Рассмотрите области применения природного газа, пользуясь данной таблицей и рисунком в учебнике.

Изучают таблицу и рисунок в учебнике. С интересом поглядывают на синий ящичек на столе. Готовы перечислить области применения алканов.

- Для результативного подведения итогов предлагаю провести зарядочку сил

Дети выходят из-за парт и вместе с учителем выполняют упражнение: поднимаются на носки, поднимают руки вверх, при этом глубоко вдыхают, опускаясь- выдыхают (3-4 раза). После поворачивают голову влево-вправо и улыбаются соседу.


3. Оценочно- рефлексивный этап. (12-15 мин)


Деятельность учителя

Деятельность учеников

- Молодцы. Вижу вашу готовность поделиться со всеми полученной информацией. Подведем итоги: на ваших столах лежат листы с проверочным тестом по химическим свойствам алканов, на его выполнение 3 минуты.

Выполняют тест индивидуально, подписывают листы.

- Готовы проверить? ( правильные ответы на развороте правой доски), отметьте количество правильных ответов и результат перенесите в лист «Знаю, умею» соответствующим знаком (все ответы правильные – знак + в графе Химические свойства алканов, правильно четыре ответа, знак - , если 3 , то -. Поделитесь своими результатами.

Проверяют ответы, отмечают в рабочем листе, анализируют и сообщают, какие недочеты или ошибки допустили, с чем справились или нет, что нужно еще дополнительно, самостоятельно изучить.

Листы сдают учителю.

- Назовите области применения метана и его гомологов ( приглашает одного из учеников помочь открыть синий ящик).

При затруднениях, учитель задает загадки (приложение № 4)

Ученик достает предметы из ящичка, дети по очереди называют предмет и вещество, которое используют для его изготовления или непосредственно область применения.

- Молодцы и с применение алканов вы тоже справились, отметьте плюсом графу «Применение алканов» в листе «Знаю, умею».

Работают с рабочими листами

- Запишите домашнее задание: сайт Химуля, урок 7-8, найти в данном материале то, чего сегодня на уроке мы не нашли.

Записывают домашнее задание.

- Вопросы есть? Всем спасибо, до свидания.




Выбранный для просмотра документ Химические свойства алканов.ppt

библиотека
материалов
 Химические свойства алканов
Химические свойства Предельные углеводороды в обычных условиях не взаимодейст...
I. Реакции замещения 1) Галогенирование –замещение атома водорода атомом гал...
2) При нагревании их до 140°С с разбавленной (10%-ной) азотной кислотой под д...
II. Термическое превращение алканов 1. При высокой температуре в присутствии...
3. Под влиянием катализаторов при нагревании углеводороды нормального строени...
III. Окисление 1. В обычных условиях алканы устойчивы к действию кислорода и...
Конверсия метана CH4 + H2O → CO + H2 - катализатор IV. Конверсия метана CH4 +...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Химические свойства алканов
Описание слайда:

Химические свойства алканов

№ слайда 2 Химические свойства Предельные углеводороды в обычных условиях не взаимодейст
Описание слайда:

Химические свойства Предельные углеводороды в обычных условиях не взаимодействуют ни с концентрированными кислотами, ни со щелочами, ни даже с таким активным реагентом как перманганат калия. Отношение метана к раствору перманганата калия и бромной воде. Для них свойственны реакции замещения водородных атомов и расщепления. Эти реакции вследствие прочности связей C–C и C–H протекают или при нагревании, или на свету, или с применением катализаторов.

№ слайда 3 I. Реакции замещения 1) Галогенирование –замещение атома водорода атомом гал
Описание слайда:

I. Реакции замещения 1) Галогенирование –замещение атома водорода атомом галогена. Она протекает обычно на свету или при нагревании с хлором (хлорирование): CH4 + Cl2 → CH3Cl + HCl CH3Cl + Cl2 → CH2Cl2 + HCl CH2Cl2 + Cl2 → CHCl3 + HCl CHCl3 + Cl2 → CCl4 + HCl Замещение атомов водорода на галоген носит последовательный цепной характер. Большой вклад в  разработку цепных реакций внёс физик, академик, лауреат Нобелевской премии Н. Н. Семёнов. Со фтором реакция идёт со взрывом. С хлором и бромом требуется инициатор. Иодирование происходит обратимо.

№ слайда 4 2) При нагревании их до 140°С с разбавленной (10%-ной) азотной кислотой под д
Описание слайда:

2) При нагревании их до 140°С с разбавленной (10%-ной) азотной кислотой под давлением осуществляется реакция нитрования – замещение атома водорода нитрогруппой СH4 + HNO3 = СН3NO2 + H2O В pезультате пpоисходит замещение атома водоpода на остаток азотной кислоты – нитpогpуппу NO2. Эту pеакцию называют pеакцией нитpования или Реакцией Коновалова, а пpодукты pеакции – нитpосоединениями.

№ слайда 5 II. Термическое превращение алканов 1. При высокой температуре в присутствии
Описание слайда:

II. Термическое превращение алканов 1. При высокой температуре в присутствии катализаторов предельные углеводороды подвергаются расщеплению, которое называется крекингом. CH3–CH2–CH2–CH3 (400°C) → CH3–CH3 + CH2=CH2 2. Дегидрирование – отщепление водорода при высокой температуре с образованием непредельных углеводородов:  2CH4  (1500°C) →  HC≡CH + 3H2 (Kat Ni) ацетилен C2H6 (500-600°C) → C2H4 + H2 (Kat Pt) этилен 3. Пиролиз : при температуре 1000°С разрываются все связи:              СH4 (1000°С) → C + 2H2

№ слайда 6 3. Под влиянием катализаторов при нагревании углеводороды нормального строени
Описание слайда:

3. Под влиянием катализаторов при нагревании углеводороды нормального строения подвергаются изомеризации – перестройке углеродного скелета с образованием алканов разветвленного строения. t°,AlCl3 CH3–CH2–CH2–CH2–CH3 →CH3–CH–CH2- CH3 | CH3

№ слайда 7 III. Окисление 1. В обычных условиях алканы устойчивы к действию кислорода и
Описание слайда:

III. Окисление 1. В обычных условиях алканы устойчивы к действию кислорода и окислителей. При поджигании на воздухе алканы горят, превращаясь в двуокись углерода и воду и выделяя большое количество тепла.  CH4 + 2O2  ––пламя→  CO2 + 2H2O Помните! Смесь метана с воздухом и кислородом взрывоопасна! Горение твердых углеводородов C16H34 + 24,5O2  ––пламя→  16CO2 + 17H2O Парафин 2. В присутствии катализаторов окисляются в спирты, альдегиды, карбоновые кислоты: 2CH4 +O2=2CH3OH метиловый спирт

№ слайда 8 Конверсия метана CH4 + H2O → CO + H2 - катализатор IV. Конверсия метана CH4 +
Описание слайда:

Конверсия метана CH4 + H2O → CO + H2 - катализатор IV. Конверсия метана CH4 + H2O → CO + H2  катализатор Ni «CO + H2» смесь называется «синтез-газ» Сегодня синтез-газ используется в химической промышленности для получения различного сырья. Кроме этого, он также используется в качестве экологически чистого источника тепла и энергии. Сжигая синтез-газ можно получить достаточно большое количество тепла, которое можно использовать в самых различных целях. Кроме этого, синтез газ используется в качестве исходного сырья для метилового спирта и синтетического жидкого топлива, которое по своим характеристикам ни в чем не уступает традиционному.

Краткое описание документа:

Презентация "Химические свойства алканов" содержит материал для групповой работы учащихся 10 класса по теме. Весь курс химии 10 класса изучается по плану:1) состав, строение, изомерия и номенклатура, нахождение  в природе,  2) физические свойства и получение,3) химические свойства и применение,     В качестве приложения имеется полный конспект урока, проверочный тест для самооценки, таблица для самостоятельной работы, таблицу для анализа и оценки собственных учебных достижений.                                                                                                                                                                                                         

                                                                                                                     

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров2287
Номер материала 140059
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх