Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация по химии на тему "Проблемный подход к изучению химии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Презентация по химии на тему "Проблемный подход к изучению химии"

библиотека
материалов
Проблемный подход к изучению химии Выполнил: учитель химии высшей категории М...
То, что достигается проблемным обучением, не достижимо никакими другими путям...
Содержание презентации Актуальность проблемного метода обучения Сущность про...
Небольшое количество учеников в школе; Отсутствие параллелей классов; Недоста...
Без проблемной составляющей урока личностно ориентированного образования не...
Сущность проблемного обучения Под проблемным обучением В. Оконь понимает «сов...
Схема соподчиненности основных понятий проблемного обучения Проблемное обучен...
Задачи проблемного обучения Проблемное обучение призвано решать следующие за...
Формировать и развивать положительное отношение, интерес, как к данному учеб...
Методы проблемного обучения Проблемное изложение Поисковая беседа Частично –...
Проблемное обучение в преподавании химии Проблемная ситуация неопределенности...
Проблемное изложение материала Проблемное изложение материала: уместно в тех...
Проблемная ситуация как ситуация конфликта Проблемная ситуация как ситуация к...
9 класс: при изучении темы «Оксиды углерода»; 9 класс: при изучении темы «Ам...
Проблемно-поисковый метод Проблемно-поисковый метод применяется, если учащиес...
Построение гипотезы на известной теории и ее проверка Такая ситуация создаетс...
Результаты применения методов проблемного обучения Повышение эффективности ур...
Результаты анкетирования Какое место для Вас занимает химия среди других пред...
Интересный для Вас урок химии это урок: а) где тема урока объясняется учителе...
Какими Вы видите уроки химии в дальнейшем: а) уроки, на которых учитель сообщ...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проблемный подход к изучению химии Выполнил: учитель химии высшей категории М
Описание слайда:

Проблемный подход к изучению химии Выполнил: учитель химии высшей категории МБОУ «Бахтызинская средняя общеобразовательная школа» Вознесенского района Модина Татьяна Михайловна

№ слайда 2 То, что достигается проблемным обучением, не достижимо никакими другими путям
Описание слайда:

То, что достигается проблемным обучением, не достижимо никакими другими путями (И.Я. Лернер) В современной школе первостепенное значение отводится задаче развития у учащихся творческого общего и профессионального мышления , способности самостоятельно и быстро ориентироваться в проблемах науки, техники и производства. Проблемное обучение – один из методов развития у учащихся самостоятельного творческого мышления.

№ слайда 3 Содержание презентации Актуальность проблемного метода обучения Сущность про
Описание слайда:

Содержание презентации Актуальность проблемного метода обучения Сущность проблемного обучения Задачи проблемного обучения Методы проблемного обучения Проблемное обучение в преподавании химии Результаты применения методов проблемного обучения Результаты анкетирования

№ слайда 4 Небольшое количество учеников в школе; Отсутствие параллелей классов; Недоста
Описание слайда:

Небольшое количество учеников в школе; Отсутствие параллелей классов; Недостаточное оборудование кабинета химии; объединение его с кабинетом биологии; Кроме уроков химии учитель ведет уроки биологии (так как реальное число часов, отведенное на изучение химии, меньше необходимой нагрузки учителя); Малая наполняемость классов (имеет положительные и отрицательные стороны); Актуальность проблемного метода обучения Особенности сельской школы

№ слайда 5 Без проблемной составляющей урока личностно ориентированного образования не
Описание слайда:

Без проблемной составляющей урока личностно ориентированного образования не бывает Проблемное обучение – ядро развивающего обучения, гуманистического и личностно-ориентированного по своей сути Проблемное обучение делает изложение материала более доказательным, способствует превращению знаний в убеждения и формированию научного мировоззрения Проблемное обучение более эмоционально способствует повышению интереса к предмету, что обязательно для целенаправленного формирования эмоционально-мотивационной сферы учащегося и ее ориентировочных основ Без проблемного обучения невозможно развитие творческих способностей школьников и интеллектуальных умений При проблемном обучении учитель не дает готовые знания, но актуализирует – извлекает из сознания ученика , стимулирует глубоко спрятанную тенденцию к личностному росту, поощряет его исследовательскую активность, создает условия для совершенствования учения, для самостоятельного обнаружения и постановки познавательных проблем и задач

№ слайда 6 Сущность проблемного обучения Под проблемным обучением В. Оконь понимает «сов
Описание слайда:

Сущность проблемного обучения Под проблемным обучением В. Оконь понимает «совокупность таких действий, как организация проблемных ситуаций, формирование проблем, оказание ученикам необходимой помощи, проверка этих решений, руководство процессом систематизации и закрепления приобретенных знаний». И.Я. Лернер считает, что «с педагогической точки зрения это такое обучение, при котором учащиеся систематически включаются в процесс решения проблем и проблемных задач». М.И. Махмутов считает, что проблемное обучение представляет собой «тип развивающего обучения, в котором сочетаются систематическая самостоятельная поисковая деятельность учащихся с усвоением ими готовых выводов науки <…> Оно обеспечивает прочное усвоение основ наук, развитие познавательной самостоятельности и творческих способностей учащихся».

№ слайда 7 Схема соподчиненности основных понятий проблемного обучения Проблемное обучен
Описание слайда:

Схема соподчиненности основных понятий проблемного обучения Проблемное обучение Проблемная ситуация Проблема Формы выражения проблемы Проблемный вопрос Проблемное задание Проблемная задача

№ слайда 8 Задачи проблемного обучения Проблемное обучение призвано решать следующие за
Описание слайда:

Задачи проблемного обучения Проблемное обучение призвано решать следующие задачи: Учить мыслить логично, научно, творчески Делать учебный материал более доказательным и убедительным для учащихся, формировать не просто знания, а знания-убеждения, что служит основой для формирования научного мировоззрения Содействовать формированию прочных знаний, так как сведения, самостоятельно добытые учащимися, прочно сохраняются в памяти

№ слайда 9 Формировать и развивать положительное отношение, интерес, как к данному учеб
Описание слайда:

Формировать и развивать положительное отношение, интерес, как к данному учебному предмету, так и к учению вообще Развивать профессиональное проблемное мышление Способствовать воспитанию активной творческой личности учащегося, умеющего видеть, ставить и разрешать нестандартные проблемы Формировать элементарные навыки поисковой и исследовательской деятельности

№ слайда 10 Методы проблемного обучения Проблемное изложение Поисковая беседа Частично –
Описание слайда:

Методы проблемного обучения Проблемное изложение Поисковая беседа Частично – поисковый Самостоятельная поисковая и исследовательская деятельность учащихся

№ слайда 11 Проблемное обучение в преподавании химии Проблемная ситуация неопределенности
Описание слайда:

Проблемное обучение в преподавании химии Проблемная ситуация неопределенности Проблемная ситуация как ситуация неопределенности: возникает, когда учащимся предлагаются задания с данными, не достаточными или избыточными для получения однозначного ответа. 9 класс: при рассмотрении задач на избыток одного из реагирующих веществ; 11 класс: при изучении темы «Загрязнение атмосферы и борьба с ним» - проблемное задание на оценку санитарного состояния воздуха (по эффекту суммации); 8 класс: при демонстрации получения водорода – при вдыхании водорода можно получить сильное отравление (недостаток знаний для объяснения этого факта).

№ слайда 12 Проблемное изложение материала Проблемное изложение материала: уместно в тех
Описание слайда:

Проблемное изложение материала Проблемное изложение материала: уместно в тех случаях, когда учащиеся не обладают достаточным объемом знаний, впервые сталкиваются с тем или иным явлением. В этом случае поиск осуществляет сам учитель: он демонстрирует учащимся путь исследования, поиска и открытия новых знаний, готовя их тем самым к аналогичной самостоятельной деятельности. 9 класс: при изучении темы «Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева»; 8 класс: при изучении темы «Закон сохранения массы вещества. Химические уравнения».

№ слайда 13 Проблемная ситуация как ситуация конфликта Проблемная ситуация как ситуация к
Описание слайда:

Проблемная ситуация как ситуация конфликта Проблемная ситуация как ситуация конфликта: возникает при наличии противоречий разных типов: между практически достигнутым результатом или известным фактом и недостаточностью знаний для его теоретического обоснования; между жизненным опытом учащихся, их бытовыми понятиями и представлениями и научными знаниями. 8 класс: при изучении темы «Электролитическая диссоциация»; 8 класс: при изучении темы «Чистые вещества и смеси»; 9 класс: при изучении темы «Амфотерные оксиды и гидроксиды»; 9 класс: при изучении темы «Оксиды углерода»;

№ слайда 14 9 класс: при изучении темы «Оксиды углерода»; 9 класс: при изучении темы «Ам
Описание слайда:

9 класс: при изучении темы «Оксиды углерода»; 9 класс: при изучении темы «Аммиак»; 10 класс: при изучении темы «Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова. Изомерия»; 10 класс: при изучении темы «Аминокислоты». 11 класс: при изучении темы «Гидролиз неорганических соединений»;

№ слайда 15 Проблемно-поисковый метод Проблемно-поисковый метод применяется, если учащиес
Описание слайда:

Проблемно-поисковый метод Проблемно-поисковый метод применяется, если учащиеся уже обладают минимумом знаний, необходимых для активного участия в решении учебной проблемы. В процессе работы они под руководством учителя ищут и самостоятельно находят ответ на поставленный проблемный вопрос. 8 класс: при изучении темы «Химические реакции»; 9 класс: при изучении темы «Неметаллы: атомы и простые вещества. Кислород, озон, воздух»; 10 класс: при изучении темы «Полисахариды».

№ слайда 16 Построение гипотезы на известной теории и ее проверка Такая ситуация создаетс
Описание слайда:

Построение гипотезы на известной теории и ее проверка Такая ситуация создается, когда требуется доказать справедливость какого-то предположения. 8 класс: при изучении темы «Кислоты»; 10 класс: при изучении темы «Карбоновые кислоты»; 10 класс: при изучении темы «Алкены»» 10 класс: при изучении темы «Углеводы».

№ слайда 17 Результаты применения методов проблемного обучения Повышение эффективности ур
Описание слайда:

Результаты применения методов проблемного обучения Повышение эффективности урока; Активизация познавательной активности учащихся; Развитие навыков исследовательской работы; Поддерживается интерес к предмету; Выбор учащимися химии в качестве выпускного экзамена; Развитие умений доказывать свою точку зрения; Активизация мыслительной деятельности учащихся

№ слайда 18 Результаты анкетирования Какое место для Вас занимает химия среди других пред
Описание слайда:

Результаты анкетирования Какое место для Вас занимает химия среди других предметов: а) одно из первых – 38 %; б) мне она в какой-то мере интересна – 59 %; в) этот предмет мне совсем не интересен – 3%.

№ слайда 19 Интересный для Вас урок химии это урок: а) где тема урока объясняется учителе
Описание слайда:

Интересный для Вас урок химии это урок: а) где тема урока объясняется учителем – 24 %; б) где Вы совместно с учителем решаете учебную проблему – 22 %; в) где Вы совместно с учителем или самостоятельно решаете учебную проблему, проводя эксперимент – 54 %.

№ слайда 20 Какими Вы видите уроки химии в дальнейшем: а) уроки, на которых учитель сообщ
Описание слайда:

Какими Вы видите уроки химии в дальнейшем: а) уроки, на которых учитель сообщает готовые выводы науки – 43 %; б) уроки, на которых Вы самостоятельно или под руководством учителя добываете новые знания – 50 %; в) Вам безразлично какими они будут – 7%.

Краткое описание документа:

Презентация на тему "Проблемный подход к изучению химии" содержит описание проблемного метода обучения и применение его на уроках химии в 8 - 11 классах. В презентации дано обоснование применения этого метода, приведены задачи проблемного обучения и его методы, а также приводится результативность его применения. 

 Указаны конкретные темы уроков в различных классах, на которых используются методы проблемного обучения.

Содержание презентации:

Актуальность проблемного метода обучения Сущность проблемного обучения Задачи проблемного обучения Методы проблемного обучения Проблемное обучение в преподавании химии Результаты применения методов проблемного обучения Результаты анкетирования

 

Автор
Дата добавления 10.02.2015
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров478
Номер материала 378654
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх