Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Обобщающий урок по теме Неметаллы
9 класс
2 слайд
Проработать ключевые моменты изученной темы и подготовиться к контрольной работе.
Цель:
3 слайд
1. Систематизировать и обобщить знания особенностей строения атомов неметаллов, свойств простых веществ, а также их соединений.
Закрепить понимание зависимости свойств от типа кристаллической решётки знания о качественных реакциях на ионы.
2. Совершенствовать навыки составления уравнений реакций в молекулярном и ионном виде, электронного баланса ОВР, проведения и наблюдения химического эксперимента.
3 Развивать умение использовать свои знания для решения практических задач, умение работать в коллективе, где развиваются чувства доброжелательности и товарищества
Задачи урока
4 слайд
1. Он с морской капустой дружен
И лекарством людям служит
Знает млад и стар народ
Коль ушиб, то нужен …
2. Второй по распространенности в земной коре, в свободном состоянии в природе не встречается, его соединения входят в состав растительных и животных клеток. Что это за элемент?
1 этап: Разминка 1
5 слайд
3. Какой неметалл академик Ферсман называл «двигателем химической промышленности»?
1 этап: Разминка
6 слайд
1. Я светоносный элемент
Я спичку вам зажгу в момент,
Сгореть смогу и под водой,
Оксид в ней станет кислотой
2. Соединения какого неметалла входят в состав зубных паст?
1 этап: Разминка 2
7 слайд
3. В атмосфере какого газа-неметалла хранят старинные рукописи?
1 этап: Разминка 2
8 слайд
1. Удивить готов он нас –
Он и уголь и алмаз,
Он в карандашах сидит,
Потому что он – графит.
Грамотный народ поймет
То, что это …
1 этап: Разминка 3
9 слайд
2. Соединения какого элемента используют для дезинфекции воды в бассейнах?
3. Какой химический элемент называют «элементом жизни и мысли»?
1 этап: Разминка 3
10 слайд
1. У меня дурная слава –
Я – известная отрава
Даже имя говорит,
Что я страшно ядовит
2. Недостаток какого элемента-неметалла приводит к кариесу?
1 этап: Разминка 4
11 слайд
3. Этот неметалл издавна употребляли для изготовления лекарственных препаратов, изготовлении пороха. Производстве спичек
1 этап: Разминка 4
12 слайд
1. В чём горят дрова и газ,
Фосфор, водород, алмаз?
Дышит чем любой из нас
Каждый миг и каждый час?
1 этап: Разминка 5
13 слайд
2. Какой неметалл открыт в 1669 г. немецким химиком Брандом, а название этого элемента означает «светоносный»?
3. Аллотропное видоизменение какого элемента пахнет чесноком?
1 этап: Разминка 5
14 слайд
Учащиеся каждой группы
поочереди представляют
Подгруппы элементов неметаллов
1. - водород
2. – подгруппа углерода
3. – подгруппа азота
4. – подгруппа кислорода
5. – подгруппа галогенов
И вносят соответствующую информацию в таблицу на доске
2 этап:
15 слайд
16 слайд
Напишите уравнения, подтверждающие свойства оксида серы (VI)
SO3 + H2O = H2SO4
SO3 + 2NaOH = Na2SO4 + H2O
SO3 + Na2O = Na2SO4
3 этап: химические реакции
17 слайд
Напишите уравнения, подтверждающие свойства азотной кислоты:
HNO3 +основание →
HNO3 + основный оксид →
HNO3 + соль →
HNO3 (конц.)+ Cu →
3 этап: химические реакции
18 слайд
Я предлагаю вам стихотворение, которое отражает генетический ряд неметаллов. Вам необходимо это стихотворение перевести на язык химии и записать уравнения соответствующих реакций (для реакций ионного обмена следует составить полные и сокращенные ионные уравнения).
Пусть эти превращения
Дадут вам уравнения.
Красный фосфор я сжигаю,
К дымку воду приливаю.
Проверяю лакмусом,
Станет сразу красным он!
Добавим натрия гидроксид —
Цвет фиолетовый в колбе возник.
Потом получаю фосфат серебра,
Цветом - лимонная кожура.
Растворяю осадок желтый
Добавлением кислоты азотной.
3 этап: химические реакции
19 слайд
Ответ. Генетический ряд фосфора выглядит следующим образом:
Р → Р2О5 → Н3РО4 → Na3PO4 → Ag3PO4 → Н3РО4.
1) 4Р+5О2 = 2Р2О5
2) Р2О5 + 3Н2О = 2Н3РО4
3) 3NaOH + Н3РО4 = Na3PO4+ 3H2O
3Na+ +3ОН- + 3Н+ + РО43- = 3Na+ + РО43- + 3H2O
ОН- +Н+=Н2О
4) Na3PO4 + 3 AgNO3 = Ag3PO4↓ + 3NaNO3
3Na+ +РО43- +3Ag++3NO3- =Ag3PO4↓+3Na++ 3NO3-
3 Ag+ + РО43- = Ag3PO4↓
5) Ag3PO4+ 3HNO3 = H3PO4+ 3AgNO3.
20 слайд
Во флаконах под номерами 1,2,3 находятся растворы:
Карбоната натрия
Сульфата натрия
хлорида натрия
Проведите качественные реакции на анионы и определите какой раствор находится в каждом из флаконов
4 этап: экспериментальный
21 слайд
Подведение итогов
5 этап: заключительный
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель урока – повторить и систематизировать полученные знания по теме «Неметаллы». Работать на уроке мы будем группами.
Задачи урока:
• Обучающие: Систематизировать и обобщить знания особенностей строения атомов неметаллов, свойств простых веществ, а также их соединений; сделать вывод о физических и химических свойствах неметаллов; сформировать устойчивый интерес к изучаемой теме.
• Развивающие: мотивировать учебную деятельность учащихся, умение использовать свои знания при решении практических задач, приемы обращения с лабораторным оборудованием, умение работать в группе;
• Воспитательные: формировать умение работать с имеющейся информацией
6 663 966 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пилипчук Наталья Семёновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.