Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация по химии на тему "Феномен гениальности Менделеева"

Презентация по химии на тему "Феномен гениальности Менделеева"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Химия

Документы в архиве:

2.89 МБ final.mp3
6.24 МБ ivankova_zadanie_4.pptx
2.28 МБ nachalo.mp3
63.43 КБ конспект.docx
48.95 КБ пояснительная записка.docx

Название документа конспект.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Иванкова Ирина Феофиловна

учитель химии "МБОУ Приморская СОШ" Ростовской области

2013 год


Памяти Учителя и Мастера Людмилы Владимировны БеленькойD:\рабочий стол 2011_2012\logotip.png

Конспект виртуальной экскурсии

Предмет: Химия

Тема урока: Феномен гениальности Д. И. Менделеева

Тип урока: Урок – путешествие. Изучение нового материала с учетом предварительного чтения материала параграфа, биографии Дмитрия Ивановича Менделеева

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска или экран, колонки, программы Microsoft office 2007 и выше .

Возрастная группа: 8-11 классы

Цели экскурсии:

  • способствовать формированию представления у обучающихся о Д.Менделееве как о человеке, ученом и гражданине

  • стимулирование процесса самопознания и самосовершенствования развивающейся личности подростка.

Задачи экскурсии

  • Объяснить гениальность ученого через его же мировоззренческую платформу триединства трех составляющих: воспитания, полученного в семье, развивающей окружающей среды и генетических задатков

  • Познакомить с интересными фактами из жизни Д. И. Менделеева;

  • Показать разносторонний и многогранный мир интересов в жизни и науке нашего великого соотечественника – Д. И. Менделеева.

Актуальность:

Работа приурочена к 180 летию Д.И.Менделеева.

В условиях, когда все возрастающий поток химической информации приходится "втискивать" в катастрофически малое количество часов, все эмоции, связанные с именем ученого и тем или иным открытием, отступают на задний план. Однако они тоже необходимы для осмысления материала. Как быть? Данный ресурс возможно, немного заполнит этот "эмоциональный пробел".

В данной экскурсии я попытаюсь ответить на вопрос: почему именно он, сирота с 17 лет, слабого здоровья, не имевший никаких связей в ученом мире, так многогранно проявил свои феноменальные способности.





Маршрут экскурсии

  1. Мировоззренческая концепция

  2. Страницы биографии

  3. Познание России

  4. Научная деятельность

  5. Признание

  6. Слухи и легенды

  7. Увековечение памяти

  8. Эпилог



Послайдовое прохождение экскурсии


Слайд

Содержание

Навигация

Слайд 1

Пролог

Музыкальное сопровождение.

Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева

так называется самая важная в неорганической химии таблица. Любой более или менее прилежный ученик российской школы вспомнит это название. А между тем, многие представители научных школ Западной Европы и Северной Америки не признают авторство Менделеева в создании Периодической системы

Менделеев никогда не отрицал, что в основе его исследований периодичности свойств химических элементов лежат работы видных европейских ученых

Почему же величайшее в мире научное открытие совершил молодой ученый не из знаменитого европейского университета, а из далекой сибирской глубинки?

25 томов научного наследия Менделеева - подтверждение его энциклопедических знаний - позволяют задать вопрос: почему именно сирота с 17 лет со слабым здоровьем, не имевший никаких «связей» в ученом мире, так многогранно проявил свои феноменальные способности?


Анимация автоматическая

При нажатии на стрелочку смена фотографии (прием интерактивная лента)

Переход на слайд 2 по щелчку

Слайд 2

Титульный

Феномен гениальности Д. И. Менделеева


Переход на слайд 3 по щелчку

Слайд 3

Слова Менделеева «Сам удивляюсь, чего только я ни делывал на своей научной жизни»


Переход на слайд 4 по щелчку

Слайд 4 Маршрут


Анимация автоматическая

Переход к этапам экскурсии осуществляется по гиперссылкам с изображений

Слайд 5

Мировоззренческая концепция

Слайд является маршрутным к «Мировоззренческой концепции» Слайды 6-14

Возвращение на слайд 5 при нажатии на появляющийся рисунок

Анимация автоматическая

Переход к этапам экскурсии осуществляется по гиперссылкам с текста

Возвращение на маршрут при нажатии на рисунок АНИМАЦИЯ ХИМИЯ

Слайд 15-16

Страницы биографии

Д.И.Менделеев родился 27января 1834 года

в селе Верхние Аремзяны неподалёку от Тобольска

В семье Менделеевых безраздельно царили два культа: труд и книги

«Я всегда требовала и буду требовать от детей безусловного повиновения законам чести и добродетели»

Прямые предки

Д.И.Менделеева

по отцу

Костентин Парфеньев – священник

Парфений Костентинов – священник

Фома Парфеньев – пономарь

Максим Стефанов – священник

Павел Максимов – священник

Елеазар Лукин – дьякон

Татьяна Елеазарова – дочь дьякона

Исак Сидоров – дьякон

Алексей Исааков – дьякон

  • 90 человек с высшим образованием

  • 26 посвятили жизнь науке

  • 21 стали кандидатами наук

  • 4 стали докторами

  • 3 профессорами

  • 1 академик РАЕН

  • 4 удостоены Государственной премии

Род ученого нес в себе наследственные задатки, которые сконцентрировались в нем до такой степени, что

Д.И. Менделеев в условиях трудной жизни сделал то, чего не смог сделать никто другой




Возвращение на маршрут при нажатии на рисунок АНИМАЦИЯ ХИМИЯ

Слайд 17-19 Познание России

Д. И. Менделеев был также выдающимся экономистом, обосновавшим главные направления хозяйственного развития России. Вся его деятельность, будь то самые отвлечённые теоретические изыскания, будь — строгие технологические исследования, непременно, теми или иными путями, следствием имела практическую реализацию, которая всегда подразумевала учение и хорошее понимание экономического смысла.

Будущее русской промышленности Д. И. Менделеев видел в развитии общинного и артельного духа. Конкретно он предлагал реформировать русскую общину так, чтобы она летом вела земледельческую работу, а зимой — фабрично-заводскую на своей общинной фабрике. Внутри отдельных заводов и фабрик предлагалось развивать артельную организацию труда. Фабрика или завод при каждой общине — «вот что одно может сделать русский народ богатым, трудолюбивым и образованным».

Богатство и капитал Д. И. Менделеев считал функцией труда. «Богатство и капитал, — записывал он для себя, — равно труду, опыту, бережливости, равно началу нравственному, а не чисто экономическому». Состояние без труда может быть нравственно, если только получено по наследству. Капиталом, по мнению Менделеева, является только та часть богатства, которая обращена на промышленность и производство, но не на спекуляцию и перепродажу. Выступая против паразитического спекулятивного капитала, Д. И. Менделеев считал, что его можно избежать в условиях общины, артели и кооперации.

Вместе с С. Ю. Витте принимал участие в разработке Таможенного тарифа 1891 г. в России.

Д. И. Менделеев выступал горячим сторонником протекционизма и хозяйственной самостоятельности России. В своих работах «Письма о заводах», «Толковый тариф…» Д. И. Менделеев стоял на позициях защиты русской промышленности от конкуренции со стороны западных стран, связывая развитие промышленности России с общей таможенной политикой. Учёный отмечал несправедливость экономического порядка, позволяющего странам, осуществляющим переработку сырья, пожинать плоды труда работников стран-поставщиков сырья. Этот порядок, по его мнению, «имущему отдаёт весь перевес над неимущим».

В своём обращении к общественности — «Оправдание протекционизма» (1897) и в трёх письмах Николаю II (1897, 1898, 1901 — «писаны и посланы по желанию С. Ю. Витте, который говорил, что он один не в силах убедить») Д. И. Менделеев излагает некоторые свои экономические взгляды.

Он указывает на целесообразность беспрепятственного включения иностранных инвестиций в национальную промышленность. Учёный расценивает капитал как «временную форму», в которую «вылились в наш век некоторые стороны промышленности»; до какой-то степени, подобно многим современникам, идеализирует его, подразумевая за ним функцию носителя прогресса: «Откуда бы ни пришёл, везде родит новые капиталы, так обойдёт весь ограниченный шар Земли, сблизит народы и тогда, вероятно, утратит своё современное значение». По мнению Д. И. Менделеева иностранные капиталовложения следует использовать, по мере накопления собственных российских, как временное средство для достижения национальных целей.

Притом учёный отмечает необходимость национализации нескольких жизненно важных регулирующих экономических составляющих и потребность создания системы образования как части покровительственной политики государства

Уральская экспедиция

Говоря о «третьей службе Родине» учёный особо отмечает значение этой экспедиции. В марте 1899 года Д. И. Менделеев в докладной товарищу министра финансов В. Н. Коковцеву даёт рекомендации. Он предлагает передать Военному и Морскому министерству казённые заводы, соответствующие интересам обороны; остальные предприятия такого рода, государственные горные заводы — в частные руки в виде потенциала конкуренции, для снижения цен, а казне, владеющей рудами и лесами — доход. Развитию Урала мешает то, «что там действуют почти нацело одни крупные предприниматели, всё и вся захватившие для себя одних»; в обуздание их — развить «сверх крупных, много мелких предприятий»; ускорить строительство железных дорог. По поручению министра финансов С. Ю. Витте и директора Департамента промышленности и торговли В. И. Ковалевского, руководство экспедицией доверено Д. И. Менделееву; он обращается к владельцам частных заводов Урала, прося «содействовать изучению положения железного дела»

В своём отчёте С. Ю. Витте Д. И. Менделеев указывает причины медленного развития металлургии, и меры преодоления того: «Воздействие России на весь запад Сибири и на степной центр Азии может и должно совершаться при посредстве Уральского края». «…Необходимо с особой настойчивостью закончить все остатки помещичьего отношения, ещё существующего всюду на Урале в виде крестьян, приписанных к заводам». Администрация чинит помехи малым предприятиям, но «истинное развитие промышленности немыслимо без свободного соревнования мелких и средних заводчиков с крупными». Д. И. Менделеев указывает: опекаемые правительством монополисты тормозят подъём края, — «дорогие цены, довольство достигнутым и остановка в развитии». Позже он отметит, что это стоило ему «много труда и неприятностей». На Урале получила оправдание его идея подземной газификации угля, выраженная им ещё на Донбассе (1888), и к которой он возвращался неоднократно («Горючие материалы» — 1893, «Основы фабрично-заводской промышленности» — 1897, «Учение о промышленности» — 1900—1901).

Участие в изучении уральской железной промышленности — один из важнейших этапов деятельности Менделеева-экономиста. В своём труде «К познанию России» он скажет: «В моей жизни мне пришлось принимать участие в судьбе трёх…дел: нефтяного, каменноугольного и железорудного». Из Уральской экспедиция учёный привёз бесценный материал, использованный им в дальнейшем в трудах «Учение о промышленности» и «К познанию России».

К познанию России

В 1906 году Д. И. Менделеев, будучи свидетелем первой русской революции, и чутко реагируя на происходящее, видя приближение больших перемен, пишет свой последний крупный труд «К познанию России». Важное место в этой работе занимают вопросы народонаселения; в своих выводах учёный опирается на скрупулёзный анализ результатов переписи населения. Д. И. Менделеев обрабатывает статистические таблицы со свойственной ему тщательностью и мастерством исследователя, совершенно владеющего математическим аппаратом и методами расчёта.

Достаточно важным компонентом явилось присутствующее в книге вычисление двух центров России — поверхности и населения. Для России уяснение территориального центра государства — важнейшего геополитического параметра, сделано впервые именно Д. И. Менделеевым. Учёный приобщил к изданию карту новой проекции, в которой нашли отражение идея единого промышленного и культурного развития европейской и азиатской частей страны, что должно было служить сближению двух центров.


Слайд 17 использует прием интерактивная лента, переход по рисунку

Слайд 20

Научная деятельность

Д. И. Менделеев — автор фундаментальных исследований по химии, физике, метрологии, метеорологии, экономике, основополагающих трудов по воздухоплаванию, сельскому хозяйству, химической технологии, народному просвещению и других работ, тесно связанных с потребностями развития производительных сил России.

Исследование газов

в творчестве Д. И. Менделеева связано, прежде всего, с поиском учёным физических причин периодичности. Так как свойства элементов находились в периодической зависимости от атомных весов, массы, исследователь мыслил возможность пролить свет на эту проблему, выясняя причины сил тяготения и посредством изучения свойств передающей их среды

«Наука начинается с тех пор, как начинают измерять. Точная наука немыслима без меры.»

Д. И. Менделеев

Занимаясь вопросами воздухоплавания, Д. И. Менделеев, во-первых, продолжает свои исследования в области газов и метеорологии, во-вторых — развивает темы своих работ, вступающих в соприкосновение с темами сопротивления среды и кораблестроения

Являя собой развитие исследований газов и жидкостей, труды Д. И. Менделеева по сопротивлению среды и воздухоплаванию находят продолжение в работах, посвящённых кораблестроению и освоению арктического мореплавания

Появление периодической системы открыло новую, подлинно научную эру в истории химии и ряде смежных наук — взамен разрозненных сведений об элементах и соединениях появилась стройная система, на основе которой стало возможным обобщать, делать выводы, предвидеть

Работая над трудом «Основы химии», Д. И. Менделеев открыл в феврале 1869 года один из фундаментальных законов природы — периодический закон химических элементов


Анимация слайда по щелчку, Возвращение на маршрут рисунокАНИМАЦИЯ ХИМИЯ

Слайд 21

Признание

Научный авторитет Д. И. Менделеева был огромен. Список титулов и званий его включает более ста наименований. Практически всеми российскими и большинством наиболее уважаемых зарубежных академий, университетов и научных обществ он был избран своим почётным членом

Тем не менее, свои труды, частные и официальные обращения он подписывал без указания причастности к ним: «Д. Менделеев» или «профессор Менделеев», крайне редко упоминая какие-либо присвоенные ему почётные звания


Анимация слайда по щелчку, Возвращение на маршрут рисунокАНИМАЦИЯ ХИМИЯ

Слайд 22

Слухи и легенды

Как известно, под влиянием тех или иных социально-корпоративных тенденций, устной истории свойственно трансформировать отдельные факты и явления, имевшие место в действительности, придавая им в разной степени анекдотические, лубочные или карикатурные черты. Наибольшее распространение получили толкования эпизодов из жизни Д. И. Менделеева, связанных с его исследованиями спиртовых растворов, с «пасьянсом» периодического закона, якобы увиденного им во сне и «производством чемоданов».

Дмитрий Менделеев в1865 году защитил докторскую диссертацию на тему «Рассуждение о соединении спирта с водою», нисколько с водкой не связанную. Менделеев, вопреки сложившейся легенде, водку не изобретал; она существовала задолго до него

Однажды, когда учёный зашёл в хозяйственную лавку, он услышал за своей спиной такой диалог: «Кто этот почтенный господин?» — «Неужели не знаете? Это же известный чемоданных дел мастер Менделеев», — с уважением в голосе ответил продавец

«…Не пятак за строчку! Не так, как вы! Я над ней, может, двадцать пять лет думал, а вы полагаете: сидел, и вдруг пятак за строчку, пятак за строчку, и готово…!»


Анимация слайда по щелчку, Возвращение на маршрут рисунокАНИМАЦИЯ ХИМИЯ

Слайд 23

Увековечение памяти

17 памятников

3 музея

6 населенных пунктов и станций

Ледник Менделеева

Кратер Менделеева на Луне

Подводный хребет Менделеева в Северном ледовитом океане

Вулкан Менделеева

Астероид Менделеева

Географический центр государства российского (рассчитан Д. И. Менделеевым, правый берег р. Таз близ села Киккиаки)

3 учебных заведения

Общества, съезды, журналы

Промышленные предприятия


Анимация слайда по щелчку, Возвращение на маршрут рисунокАНИМАЦИЯ ХИМИЯ

Слайд 24

Эпилог

Дмитрий Иванович не просто талант, а гений высочайшего уровня. И объяснение его гениальности можно найти в его же мировоззренческой платформе

триединства. В сочетании трех

Составляющих: воспитания,

полученного в семье,

развивающей окружающей

среды и генетических

задатков

Ученый не стал действительным членом Петербургской Академии наук ,

академиками были избраны

люди, чьи имена давно

забыты. Менделееву

отказали в Нобелевской

премии в пользу

европейских

ученых

Гениальность, феноменальность Менделеева не была признана при его жизни, даже

многие коллеги не принимали

в то время огромного

научного значения

его открытий

Мировая научная общественность все таки признала заслуги Менделеева, присвоив его имя 101-му химическому элементу


Анимация слайда по щелчку, Возвращение на маршрут рисунок

Слайд 25-30

Информационные источники


Слайды скрыты в режиме показа



Название документа пояснительная записка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Иванкова Ирина Феофиловна

учитель химии "МБОУ Приморская СОШ" Ростовской области

2013 год



Памяти Учителя и Мастера Людмилы Владимировны БеленькойD:\рабочий стол 2011_2012\logotip.png

Пояснительная записка

Предмет: Химия

Тема урока: Феномен гениальности Д. И. Менделеева

Тип урока: Урок – путешествие. Изучение нового материала с учетом предварительного чтения материала параграфа, биографии Дмитрия Ивановича Менделеева

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска или экран, колонки, программы Microsoft office 2007 и выше .

Возрастная группа: 8-11 классы

Цели экскурсии:

  • способствовать формированию представления у обучающихся о Д.Менделееве как о человеке, ученом и гражданине

  • стимулирование процесса самопознания и самосовершенствования развивающейся личности подростка.

Задачи экскурсии:

  • Объяснить гениальность ученого через его же мировоззренческую платформу триединства трех составляющих: воспитания, полученного в семье, развивающей окружающей среды и генетических задатков

  • Познакомить с интересными фактами из жизни Д. И. Менделеева;

  • Показать разносторонний и многогранный мир интересов в жизни и науке нашего великого соотечественника – Д. И. Менделеева.

Актуальность:

Работа приурочена к 180- летию Д.И.Менделеева.

В условиях, когда все возрастающий поток химической информации приходится "втискивать" в катастрофически малое количество часов, все эмоции, связанные с именем ученого и тем или иным открытием, отступают на задний план. Однако они тоже необходимы для осмысления материала. Как быть? Данный ресурс возможно, немного заполнит этот "эмоциональный пробел".

В данной экскурсии я попытаюсь ответить на вопрос: почему именно он, сирота с 17 лет, слабого здоровья, не имевший никаких связей в ученом мире, так многогранно проявил свои феноменальные способности.





Ожидаемый результат:

  • у детей сформируется представление о важности института семьи;

  • усилится интерес учащихся к личности Д.И.Менделеева;

  • умножится желание познавать себя и мир вокруг;

  • усилятся патриотические чувства, чувство гордости за нашего великого соотечественника

Маршрут экскурсии:

  1. Мировоззренческая концепция

  2. Страницы биографии

  3. Познание России

  4. Научная деятельность

  5. Признание

  6. Слухи и легенды

  7. Увековечение памяти

  8. Эпилог

Рекомендации по использованию ресурса:

В рамках учебной деятельности:

  • На уроке химии, не зависимо от использующегося учебника, при изучении темы "Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева.

  • На уроках истории России при изучении IXX века

  • В рамках предметной недели, как один из элементов праздника, посвященному юбилею Д.И.Менделеева

Во внеурочной деятельности: классные часы в 7 – 8 кл., направленные на творческое развитие обучающихся, например, «Может быть, вы – гений?».

Индивидуальный просмотр в домашних условиях.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска или экран, колонки, программы Microsoft office 2007 и выше .

Информационные источники:

Слайд 1

http://smartnews.ru/regions/spb/5146.html таблица Менделеева

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c6/Johann_Wolfgang_D%C3%B6bereiner.jpg?uselang=ru Деберейнер

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1a/Lmeyer.jpg?uselang=ru Мейер

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/90/John_Alexander_Reina_Newlands.jpg?uselang=ru Ньюлендс

http://www.liveinternet.ru/journalshowcomments.php?jpostid=234580180&journalid=762167&go=next&categ=0 Одлинг

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/50/Max_von_Pettenkofer_bse.jpg?uselang=ru Петеркофер

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e8/Alexandre-Emile_B%C3%A9guyer_de_Chancourtois.jpg?uselang=ru Шанкутруа

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/74f00b56-3711-4787-aa2b-b85e184c44fd/86.html

Менделеев

http://chron.eduhmao.ru/img_1_14_1_2.jpeg Менделеев молодой

http://www.audiopoisk.com/?q=%C1%E5%F2%F5%EE%E2%E5%ED+%CE%E4%E0+%CA+%F0%E0%E4%EE%F1%F2%E8+%EC%E8%ED%F3%F1 музыкальный файл

http://www.mp3cut.ru/ резак

http://gotovie-prezentacii.ru/shablon-prezentatsii-powerpoint-po-himii/ шаблон

Слайд 2

Автоколаж из следующих фото : http://www.fullhdoboi.ru/_ph/22/431656716.jpg

http://www.pohodudela.ru/u/pohod/2011/11/atom.jpg

http://distant-lessons.ru/wp-content/uploads/2012/11/%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F-%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F.png

http://www.goodlancer.com/archives/19359

http://publicpost.ru/theme/id/2300/nobel/

http://www.lut.fi/documents/10633/46056/tutkimus-tiedekunnat-lut-kemia-615x295-RUS-koepullo.jpg/0205b5d8-461c-46b1-82a6-39093e6cbddc?t=1359231093872

http://biohimija.ru/wp-content/uploads/2010/07/Biolog-himiya.jpg

http://usiter.com/uploads/20120704/himiya+15385912384.jpg

Слайд 3

http://comstol.info/wp-content/uploads/2013/02/mendeleev.jpg Менделеев

Слайд 4

http://www.koipkro.kostroma.ru/ostrov/Oschool/MS/MIR/DocLib/%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F.jpg

Слайд 6

http://900igr.net/datai/fizika/Objasnenie-elektricheskikh-javlenij/0004-002-Tela-sostojat.png электрон

http://phototalents.ru/wp-content/uploads/2011/09/sea1.jpg айсберг

http://uroki-shkola.ru/wp-content/uploads/2012/01/him-svyaz.jpg типы связи

Слайд 7

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2c/3D_coordinate_system.svg/220px-3D_coordinate_system.svg.png система координат

Слайд 8

http://radiofind.ru/userfiles/300/48/alpha_beta%5B1%5D.jpg излучение

Слайд 9

http://cvetlica.ru/uploads/posts/2013-05/1369959562_53340003_wispas_wallpapers_pack_01538.jpg море и пустыня

http://www.stihi.ru/pics/2012/02/25/10672.jpg кони

http://cs411326.vk.me/v411326937/5904/5GEXXMJgwBw.jpg радуга и дерево

http://s015.radikal.ru/i331/1010/45/469177e181b4.jpg труба и радуга

http://presentrus.ru/wp-content/uploads/2012/08/JPG249 лиса

Слайд 10

http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/70/Frans_Hals_-_Portret_van_Ren%C3%A9_Descartes.jpg Декарт

http://www.hrono.ru/img/19vek/gegel.jpg Гегель

Слайд11

http://alexandrmikhaylov.ru.xsph.ru/wp-content/uploads/2012/07/1.jpg

Слайд12

http://ljplus.ru/img4/r/o/rognev/______1.jpg три сына

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/39/356/39356767_skanirovanie0009.jpg три девицы

http://www.proza.ru/pics/2010/01/29/159.jpg богатыри

http://i78.servimg.com/u/f78/15/88/86/53/535_210.jpg змей горыныч

http://www.stihi.ru/pics/2012/04/08/7145.jpg витязь на распутье

Слайд 13

http://www.bibliotekar.ru/rusRublev/5.files/image001.jpg троица

Слайд 14

http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRtmGfhgoTXuD7RCbQIR6kCTrVAPBwPGdpq3dDOYgh8ixarYv2uvg Менделеев

http://www.muctr.ru/about/history/mendel/tableb.jpg рукопись

Слайд 15

http://lemur59.ru/sites/default/files/images/%D0%BC%20%D0%B4%20%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0.jpg мать Менделеева

https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTxLIueYQXeOWASnap9BmuCch7mb-KLZ36zXzgJ4xMzNg_OtBo8Mw отец

http://chron.eduhmao.ru/img_1_14_1_1.jpeg гимназия

http://www.5arts.info/wp-content/uploads/2012/11/trezini_collegii_fasad.jpg университет

Слайд 17

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d4/Kramskoy_Mendeleev_01.jpg/430px-Kramskoy_Mendeleev_01.jpg

Слайд 19

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2e/Mendeleev_on_Kushvinsk_Metal_Works_in_Ural_Expedition_1899.jpg/800px-Mendeleev_on_Kushvinsk_Metal_Works_in_Ural_Expedition_1899.jpg на Урале

Слайд 20

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b3/Medeleeff_by_repin.jpg/482px-Medeleeff_by_repin.jpg Менделеев

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cf/Mendeleev%27s_design_Weight_devices_for_firm_and_gas_substances.jpg/516px-Mendeleev%27s_design_Weight_devices_for_firm_and_gas_substances.jpg весы

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9b/Henry_Gifford_balloon_3a30765.jpg/787px-Henry_Gifford_balloon_3a30765.jpg аэростат

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2a/Mendeleev_Ac_Aerostation.jpg/800px-Mendeleev_Ac_Aerostation.jpg медаль

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/28/Mendeleev_icebreaker.jpg/800px-Mendeleev_icebreaker.jpg ледокол

Слайд 21

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9f/Mendeleev_Davi_medal.jpg/800px-Mendeleev_Davi_medal.jpg медаль Деви

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b6/Mendeleev_Copley_medal.jpg/800px-Mendeleev_Copley_medal.jpg медаль Колли

Слайд 22

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/89/%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9C%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B5%D0%B2_7.jpg?uselang=ru фотопортрет Менделеева

Слайд 23

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/df/Monument_to_Mendeleev_in_Tobolsk.jpg/339px-Monument_to_Mendeleev_in_Tobolsk.jpg памятник Менделееву в Тобольске

Слайд 24

http://www.shownews.com.ua/pictures/26119.gif Менделеев

http://mignews.com.ua/files/galleries/201112/94976/13230774659086.jpg фон

http://www.audiopoisk.com/track/no/mp3/e-artemev---muzika-iz-kinofilma-svoi-sredi-4ujih-4ujoi-sredi-svoih/

Материалы портала

Беленькая Л.В. Создание и применение шаблонов презентации PowerPoint. В помощь учителю

Беленькая Л.В. Общие правила оформления презентации PowerPoint. В помощь учителю

Беленькая Л.В. Цвет в презентации PowerPoint. В помощь учителю

Беленькая Л.В. Интерактивная лента. Поэтапное выполнение. В помощь учителю

Беленькая Л.В. Алгоритм выполнения триггера в презентации

Беленькая Л.В. Изменение формата изображения. В помощь учителю

Беленькая Л.В. Анимация в PowerPoint. В помощь учителю

Беленькая Л.В. Алгоритм уменьшения веса презентации через опцию программы Power Point «сжатие рисунков»

Беленькая Л.В. Как сделать фигуру полупрозрачной? И другое... В помощь учителю

Беленькая Л.В. Мастер-класс. Задание №1 (2003)

Беленькая Л.В. Задание 2. Разработка маршрутного листа (слайда) 

Беленькая Л.В. Задание третьего этапа Мастер-класса "Виртуальная экскурсия"  

Беленькая Л.В. Методическое сопровождение виртуальной экскурсии. Этап 5 мастер-класса.

Литература

Биографии великих химиков. Под редакцией Г.В. Быкова, С.А. Погодина. М.: Мир, 1981

Химия учебно-методический журнал для учителей химии и естествознания №2 2013г.













Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Тема урока: Феномен гениальности Д. И. Менделеева

Тип урока:  Урок – путешествие.  Изучение  нового материала с учетом предварительного чтения материала параграфа, биографии Дмитрия Ивановича Менделеева

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска или экран, колонки, программы Microsoft office 2007 и выше .

Возрастная группа: 8-11 классы

Цели экскурсии:

Ø  способствовать формированию представления у обучающихся о Д.Менделееве как о человеке, ученом и гражданине

Ø  стимулирование процесса самопознания и самосовершенствования развивающейся личности подростка.

Задачи экскурсии:

Ø  Объяснить гениальность ученого через его же мировоззренческую платформу триединства трех составляющих: воспитания, полученного в семье, развивающей окружающей среды и генетических задатков

Ø  Познакомить с интересными фактами из жизни Д. И. Менделеева;

Ø  Показать разносторонний и многогранный мир интересов в жизни и науке нашего  великого соотечественника – Д. И. Менделеева.

Актуальность:

Работа приурочена к 180- летию Д.И.Менделеева.

 В условиях, когда все возрастающий поток химической информации приходится "втискивать" в катастрофически малое количество часов, все эмоции, связанные с именем ученого и  тем или иным открытием, отступают на задний план. Однако они тоже необходимы для осмысления материала. Как быть? Данный ресурс возможно, немного заполнит этот "эмоциональный пробел".

В данной экскурсии я попытаюсь ответить на вопрос: почему именно он, сирота с 17 лет, слабого здоровья, не имевший никаких связей в ученом мире, так многогранно проявил свои феноменальные способности.

 

 

Ожидаемый результат:

Ø  у  детей  сформируется представление о важности института семьи;

Ø  усилится  интерес  учащихся к личности Д.И.Менделеева;

Ø  умножится  желание познавать себя и мир вокруг;

 

Ø   усилятся патриотические чувства, чувство гордости за нашего великого соотечественника

Автор
Дата добавления 06.03.2015
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров355
Номер материала 424949
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх