Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация по химии на тему "Металлы и их соединения" (9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Презентация по химии на тему "Металлы и их соединения" (9 класс)

библиотека
материалов
МЕТАЛЛЫ И ИХ СОЕДИНЕНИЯ Урок по неорганической химии в 9 классе. Автор: Гвозд...
Цели урока: 1. В игровой форме обобщить полученные знания о металлах главных...
Задачи урока: Образовательные: Систематизировать знания учащихся о металлах,...
«Металлов много есть, но дело не в количестве: В команде работящей металличе...
Тема урока «Металлы и их соединения»
Эпиграф урока: «Учиться, а время от времени повторять изученное, разве это не...
Эпиграф урока «Просто знать – еще не все, знания нужно уметь использовать» (И...
Этап I. РАЗМИНКА Решите альтернативный тест – выбор правильного ответа из мно...
1.Активный щелочной металл.	 2.Амфотерный металл. 3.Мягкий металл, режется но...
Взаимопроверка натрий	алюминий 1,3,5,6,8,12	 2,4,7,9,10,11
Этап II. Положение металлов в ПСХЭ Д.И.Менделеева
ВСПОМНИТЕ: Как расположены металлы в ПСХЭ Д.И.Менделеева? Почему? Чем отлича...
Этап III. Строение атомов металлов Составьте схемы строения электронных оболо...
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ: Строение атомов металлов в периоде Строение атомов металлов в...
Общий вывод о строении атомов металлов: Для атомов металлов характерно неболь...
Этап IV. Физические свойства металлов
Вспомните: Каковы общие физические свойства металлов? Поясните эти свойства,...
Этап V. Химические свойства металлов и их соединений
Вспомните: Все реакции с участием металлов являются окислительно – восстанови...
Положение металлов в электрохимическом ряду напряжений металлов
Тест «Химические свойства металлов» ВАРИАНТ 1 1. С водой с образованием раств...
Тест «Химические свойства металлов» Правильные ответы	 Вариант 1	Вариант 2 1...
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
СОСТАВЬТЕ И РЕШИТЕ ЦЕПОЧКУ ПРЕВРАЩЕНИЙ
Команда 1 Сu → CuO → CuSO4 → Cu(OH)2 → CuO → Cu Команда 2 Mg → MgCl2 → Mg(OH)...
Проверьте себя: Сu → CuO → CuSO4 → Cu(OH)2 → CuO → Cu 1. 2Сu + O2 → 2CuO 2. C...
Проверьте себя: Mg → MgCl2 → Mg(OH)2 → MgSO4 → MgCO3 → MgO 1. Mg + Cl2 → MgCl...
Этап VI. Конкурс капитанов «ОЧУМЕЛЫЕ РУЧКИ»
Задание проделайте химические реакции, подтверждающие качественный состав сле...
Химические свойства соединений металлов Вспомните правила Т/Б!
Конкурс «Вопрос-ответ»
Вопрос 1. В какой металл упаковывают еду для космонавтов и конфеты для сладко...
Вопрос 2. На долю этого металла приходится более 1,5% от массы тела человека....
Вопрос 3. Горькая или английская соль, в состав которой входит этот металл, и...
Вопрос 4. Важнейшая соль, из которой многочисленные морские животные (моллюск...
Вопрос 5. Академик А.Е.Ферсман писал, что при отсутствии этого металла «… на...
Вопрос 6. Этот металл входит в состав гипса, который используется в медицине...
Вопрос 7. Я не менее красивый металл, чем золото. Мой род очень древний, ему...
Вопрос 8. При недостатке этого металла нарушается обмен веществ у растений и...
Вопрос 9. Этот металл входит в состав физиологического раствора и питьевой со...
Вопрос 10. Этот металл может исцелять. Если хранить воду в сосудах, изготовле...
Вопрос 11. Этот элемент является самым распространенным ионом плазмы – жидкой...
Вопрос 12. Без хлорофилла не было бы жизни, а без этого металла – хлорофилла,...
Вопрос 13. Соединение, представляющее собой сульфат металла, помогает обнаруж...
Вопрос 14. Этот элемент входит в состав многих ферментов, оказывает стимулиру...
ПРОВЕРИМ КАПИТАНОВ
реакции, подтверждающие наличие иона Al 3+ - взаимодействие сульфата алюминия...
реакции, подтверждающие наличие иона Fe 3+ - взаимодействие хлорида железа (I...
2) реакции, подтверждающие наличие иона Cl- - взаимодействие хлорида железа...
V. Домашнее задание. Повторить параграфы 4- 13
Продолжи любую фразу: 1) Сегодня мне захотелось ... 2) Самым интересным на ур...
Подведение итогов. Уровень усвоения темы: 1) Легко справился с заданиями. К к...
СПАСИБО ВСЕМ ЗА УРОК!
54 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МЕТАЛЛЫ И ИХ СОЕДИНЕНИЯ Урок по неорганической химии в 9 классе. Автор: Гвозд
Описание слайда:

МЕТАЛЛЫ И ИХ СОЕДИНЕНИЯ Урок по неорганической химии в 9 классе. Автор: Гвоздева Т.Л., учитель химии МБОУ СОШ №6 г. Озеры Московской области

№ слайда 2 Цели урока: 1. В игровой форме обобщить полученные знания о металлах главных
Описание слайда:

Цели урока: 1. В игровой форме обобщить полученные знания о металлах главных и побочных подгрупп и их соединениях, физических и химических свойствах, способах получения. 2. Закрепить умения и навыки в составлении уравнений реакций, отражающих химические свойства металлов; в решении экспериментальных и расчетных задач различного типа. 3. Способствовать развитию способности работать в группах, принимать чужое мнение и аргументировать своё, коммуникативной компетентности учащихся. 4. Привить интерес к химии, расширить знания о биологическом значении металлов, показать связь изучаемой темы с жизнью.

№ слайда 3 Задачи урока: Образовательные: Систематизировать знания учащихся о металлах,
Описание слайда:

Задачи урока: Образовательные: Систематизировать знания учащихся о металлах, повторить свойства, присущие металлам и их соединениям, дать представление о применении и биологической роли металлов. Совершенствовать умения составлять уравнения химических реакций Развивающие: Способствовать продолжению развития устойчивого интереса к химической науке и практике. Совершенствовать навыки химического эксперимента. Способствовать развитию исследовательских навыков Совершенствовать умения обобщать и делать выводы. Воспитательные: Выработать у учащихся аккуратность при работе с химическими реактивами. Способствовать у учащихся воспитанию умения работать в коллективе.

№ слайда 4 «Металлов много есть, но дело не в количестве: В команде работящей металличе
Описание слайда:

«Металлов много есть, но дело не в количестве: В команде работящей металлической Такие мастера, такие личности! Преуменьшать нам вовсе не пристало Заслуги безусловные металлов Пред египтянином, китайцем, древним греком И каждым современным человеком».

№ слайда 5 Тема урока «Металлы и их соединения»
Описание слайда:

Тема урока «Металлы и их соединения»

№ слайда 6 Эпиграф урока: «Учиться, а время от времени повторять изученное, разве это не
Описание слайда:

Эпиграф урока: «Учиться, а время от времени повторять изученное, разве это не приятно»? Конфуций

№ слайда 7 Эпиграф урока «Просто знать – еще не все, знания нужно уметь использовать» (И
Описание слайда:

Эпиграф урока «Просто знать – еще не все, знания нужно уметь использовать» (И.В.Гете)

№ слайда 8 Этап I. РАЗМИНКА Решите альтернативный тест – выбор правильного ответа из мно
Описание слайда:

Этап I. РАЗМИНКА Решите альтернативный тест – выбор правильного ответа из множества. I вариант выбирает правильные ответы для натрия, II вариант - для алюминия

№ слайда 9 1.Активный щелочной металл.	 2.Амфотерный металл. 3.Мягкий металл, режется но
Описание слайда:

1.Активный щелочной металл. 2.Амфотерный металл. 3.Мягкий металл, режется ножом. 4.На внешнем электронном уровне этого металла 3 электрона. 5. Проявляет степень окисления +1. 6. Активно реагирует с водой при комнатной температуре. 7. Вступает в реакции при комнатной температуре после снятия защитной пленки. 8. При взаимодействии с кислородом образует пероксид. 9. Этот металл используют для восстановления металлов из их оксидов. 10. При взаимодействии с кислородом образует оксид. 11. Получают из бокситов и нефелинов. 12. Этот металл получают электролизом расплава его солей. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

№ слайда 10 Взаимопроверка натрий	алюминий 1,3,5,6,8,12	 2,4,7,9,10,11
Описание слайда:

Взаимопроверка натрий алюминий 1,3,5,6,8,12 2,4,7,9,10,11

№ слайда 11 Этап II. Положение металлов в ПСХЭ Д.И.Менделеева
Описание слайда:

Этап II. Положение металлов в ПСХЭ Д.И.Менделеева

№ слайда 12 ВСПОМНИТЕ: Как расположены металлы в ПСХЭ Д.И.Менделеева? Почему? Чем отлича
Описание слайда:

ВСПОМНИТЕ: Как расположены металлы в ПСХЭ Д.И.Менделеева? Почему? Чем отличается строение атомов металлов от строения атомов неметаллов?

№ слайда 13 Этап III. Строение атомов металлов Составьте схемы строения электронных оболо
Описание слайда:

Этап III. Строение атомов металлов Составьте схемы строения электронных оболочек следующих атомов: 1 команда: а) натрия, магния, алюминия 2 команда: б) лития, натрия, калия Чем они отличаются? В чем особенности их строения? Какой из металлов в каждой группе наиболее активен? Почему?

№ слайда 14 ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ: Строение атомов металлов в периоде Строение атомов металлов в
Описание слайда:

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ: Строение атомов металлов в периоде Строение атомов металлов в группе +11 2 8 1 Na +12 2 8 2 Mg Al +13 2 8 3 +3 +11 +19 Li Na K 2 1 2 8 1 2 8 8 1

№ слайда 15 Общий вывод о строении атомов металлов: Для атомов металлов характерно неболь
Описание слайда:

Общий вывод о строении атомов металлов: Для атомов металлов характерно небольшое количество электронов на внешнем уровне (как правило, 1-3) и относительно большие атомные радиусы.

№ слайда 16 Этап IV. Физические свойства металлов
Описание слайда:

Этап IV. Физические свойства металлов

№ слайда 17 Вспомните: Каковы общие физические свойства металлов? Поясните эти свойства,
Описание слайда:

Вспомните: Каковы общие физические свойства металлов? Поясните эти свойства, основываясь на представлениях о металлической связи.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Этап V. Химические свойства металлов и их соединений
Описание слайда:

Этап V. Химические свойства металлов и их соединений

№ слайда 20 Вспомните: Все реакции с участием металлов являются окислительно – восстанови
Описание слайда:

Вспомните: Все реакции с участием металлов являются окислительно – восстановительными. Какова роль металлов в ОВР? Почему? Каковы химические свойства металлов? Перечислите, с какими веществами они взаимодействуют? Почему разные металлы с одним и тем же веществом взаимодействуют по-разному?

№ слайда 21 Положение металлов в электрохимическом ряду напряжений металлов
Описание слайда:

Положение металлов в электрохимическом ряду напряжений металлов

№ слайда 22 Тест «Химические свойства металлов» ВАРИАНТ 1 1. С водой с образованием раств
Описание слайда:

Тест «Химические свойства металлов» ВАРИАНТ 1 1. С водой с образованием растворимого гидроксида взаимодействует: а) К; б) Zn; в) Pb; г) Ag. 2. Какой из металлов энергичнее реагирует с кислородом: а) Fe; б) Hg; в) Ag; г) Cu. 3. С соляной кислотой не будет взаимодействовать: а) Fe; б) Al; в) Zn; г) Сu 4. С водным раствором хлорида меди (II) взаимодействует: а) Ag; б) Au; в) Zn; г) Hg ВАРИАНТ 2 1. При горении натрия на воздухе образуется: а) Na2O; б) Na2O2; в) NaO2; г) NaОН. 2. С водным раствором сульфата железа (II) не взаимодействует : а) Mg; б) Cu; в) Al; г) Zn 3. С соляной кислотой энергичнее всех будет взаимодействовать: а) Al; б) Pb; в) Mg; г) Fe 4. С водным раствором гидроксида натрия взаимодействует: а) Cu; б) Ca; в) Mg; г) Al.

№ слайда 23 Тест «Химические свойства металлов» Правильные ответы	 Вариант 1	Вариант 2 1
Описание слайда:

Тест «Химические свойства металлов» Правильные ответы Вариант 1 Вариант 2 1 - а 1 - б 2 - а 2 - б 3 - г 3 - в 4 - в 4 - г

№ слайда 24 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ слайда 25 СОСТАВЬТЕ И РЕШИТЕ ЦЕПОЧКУ ПРЕВРАЩЕНИЙ
Описание слайда:

СОСТАВЬТЕ И РЕШИТЕ ЦЕПОЧКУ ПРЕВРАЩЕНИЙ

№ слайда 26 Команда 1 Сu → CuO → CuSO4 → Cu(OH)2 → CuO → Cu Команда 2 Mg → MgCl2 → Mg(OH)
Описание слайда:

Команда 1 Сu → CuO → CuSO4 → Cu(OH)2 → CuO → Cu Команда 2 Mg → MgCl2 → Mg(OH)2 → MgSO4 → MgCO3 → MgO Для 5 реакции - расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель. ( + еще 1 балл) Для 3 реакции – запишите полное и сокращенное ионное уравнение реакции. (+ еще 1 балл) Для 1 реакции - расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель. ( + еще 1 балл) Для 2 реакции – запишите полное и сокращенное ионное уравнение реакции. ( + еще 1 балл)

№ слайда 27 Проверьте себя: Сu → CuO → CuSO4 → Cu(OH)2 → CuO → Cu 1. 2Сu + O2 → 2CuO 2. C
Описание слайда:

Проверьте себя: Сu → CuO → CuSO4 → Cu(OH)2 → CuO → Cu 1. 2Сu + O2 → 2CuO 2. CuO + H2SO4 → CuSO4 + H2O 3. CuSO4 + 2KOH → Cu(OH)2 + 2H2O 4. Cu(OH)2 → CuO + H2O 5. CuO + H2 → Cu + H2O

№ слайда 28 Проверьте себя: Mg → MgCl2 → Mg(OH)2 → MgSO4 → MgCO3 → MgO 1. Mg + Cl2 → MgCl
Описание слайда:

Проверьте себя: Mg → MgCl2 → Mg(OH)2 → MgSO4 → MgCO3 → MgO 1. Mg + Cl2 → MgCl2 2. MgCl2 + 2KOH → Mg(OH)2 + 2KCl 3. Mg(OH)2 + H2SO4 → MgSO4 + 2H2O 4. MgSO4 + K2CO3 → MgCO3 + K2SO4 5. MgCO3 → MgO + CO2

№ слайда 29 Этап VI. Конкурс капитанов «ОЧУМЕЛЫЕ РУЧКИ»
Описание слайда:

Этап VI. Конкурс капитанов «ОЧУМЕЛЫЕ РУЧКИ»

№ слайда 30 Задание проделайте химические реакции, подтверждающие качественный состав сле
Описание слайда:

Задание проделайте химические реакции, подтверждающие качественный состав следующих соединений: Капитан команды 1 – хлорида железа (III) FeCl3 Капитан команды 2 – сульфата алюминия Al2(SO4)3 Запишите соответствующие уравнения реакций в молекулярном виде.

№ слайда 31 Химические свойства соединений металлов Вспомните правила Т/Б!
Описание слайда:

Химические свойства соединений металлов Вспомните правила Т/Б!

№ слайда 32 Конкурс «Вопрос-ответ»
Описание слайда:

Конкурс «Вопрос-ответ»

№ слайда 33 Вопрос 1. В какой металл упаковывают еду для космонавтов и конфеты для сладко
Описание слайда:

Вопрос 1. В какой металл упаковывают еду для космонавтов и конфеты для сладкоежек?

№ слайда 34 Вопрос 2. На долю этого металла приходится более 1,5% от массы тела человека.
Описание слайда:

Вопрос 2. На долю этого металла приходится более 1,5% от массы тела человека. 98% его содержится в костях скелета. Однако, он не только делает наши кости крепче, но и способствует работе нервной системы. Здоровый человек должен получать в день 1,5 г его. Что это за металл?

№ слайда 35 Вопрос 3. Горькая или английская соль, в состав которой входит этот металл, и
Описание слайда:

Вопрос 3. Горькая или английская соль, в состав которой входит этот металл, используется в медицине в качестве слабительного, содержится в морской воде и придает ей горький вкус. Что это за металл?

№ слайда 36 Вопрос 4. Важнейшая соль, из которой многочисленные морские животные (моллюск
Описание слайда:

Вопрос 4. Важнейшая соль, из которой многочисленные морские животные (моллюски, раки, простейшие) строят покровы своего тела – разнообразные по форме, многоцветные по окраске раковины.

№ слайда 37 Вопрос 5. Академик А.Е.Ферсман писал, что при отсутствии этого металла «… на
Описание слайда:

Вопрос 5. Академик А.Е.Ферсман писал, что при отсутствии этого металла «… на улицах стоял бы ужас разрушения: ни рельсов, ни вагонов, и автомобилей, камни мостовой превращаются в труху, растения начинают чахнуть. Впрочем, человек бы этого не заметил, т.к., лишившись 3г этого металла, он бы моментально умер» Что это за металл?

№ слайда 38 Вопрос 6. Этот металл входит в состав гипса, который используется в медицине
Описание слайда:

Вопрос 6. Этот металл входит в состав гипса, который используется в медицине для наложения неподвижных гипсовых повязок и в зубоврачебной технике для получения слепков полости рта. О каком металле идет речь?

№ слайда 39 Вопрос 7. Я не менее красивый металл, чем золото. Мой род очень древний, ему
Описание слайда:

Вопрос 7. Я не менее красивый металл, чем золото. Мой род очень древний, ему примерно 7 тысяч лет. С моей помощью 5 тыс. лет назад соорудили 147 метровую пирамиду Хеопса. Из меня изготовили щит герою Троянской войны Ахиллу. Я очень музыкальный металл, у меня прекрасный голос. Я умею исцелять, без меня у человека развивается малокровие, слабость. Кто я?

№ слайда 40 Вопрос 8. При недостатке этого металла нарушается обмен веществ у растений и
Описание слайда:

Вопрос 8. При недостатке этого металла нарушается обмен веществ у растений и животных, снижается интенсивность фотосинтеза растений, а это ведет к понижению содержания крахмала и сахара в зерне и корнеплодах. Поэтому его соли широко используются в сельском хозяйстве в качестве удобрений. Что это за металл?

№ слайда 41 Вопрос 9. Этот металл входит в состав физиологического раствора и питьевой со
Описание слайда:

Вопрос 9. Этот металл входит в состав физиологического раствора и питьевой соды, которые широко используются в медицине.

№ слайда 42 Вопрос 10. Этот металл может исцелять. Если хранить воду в сосудах, изготовле
Описание слайда:

Вопрос 10. Этот металл может исцелять. Если хранить воду в сосудах, изготовленных из этого металла, или просто в контакте с изделиями, то мельчайшие частички этого металла переходят в раствор и убивают микроорганизмы и бактерии. Такая вода долго не портится и не "зацветает". О каком металле идет речь?

№ слайда 43 Вопрос 11. Этот элемент является самым распространенным ионом плазмы – жидкой
Описание слайда:

Вопрос 11. Этот элемент является самым распространенным ионом плазмы – жидкой части крови. На долю этого элемента приходится основная доля в создании осмотического давления плазмы.

№ слайда 44 Вопрос 12. Без хлорофилла не было бы жизни, а без этого металла – хлорофилла,
Описание слайда:

Вопрос 12. Без хлорофилла не было бы жизни, а без этого металла – хлорофилла, ведь в нем содержится 2% этого элемента. Общее количество этого металла в хлорофилле всех растений Земли составляет 100 млрд.т. Что это за металл?

№ слайда 45 Вопрос 13. Соединение, представляющее собой сульфат металла, помогает обнаруж
Описание слайда:

Вопрос 13. Соединение, представляющее собой сульфат металла, помогает обнаруживать детали конструктора «Лего», если их проглатывают дети. Какой металл входит в состав соли?

№ слайда 46 Вопрос 14. Этот элемент входит в состав многих ферментов, оказывает стимулиру
Описание слайда:

Вопрос 14. Этот элемент входит в состав многих ферментов, оказывает стимулирующее действие на процесс полового созревания, образования костей, распада жировой ткани. 

№ слайда 47 ПРОВЕРИМ КАПИТАНОВ
Описание слайда:

ПРОВЕРИМ КАПИТАНОВ

№ слайда 48 реакции, подтверждающие наличие иона Al 3+ - взаимодействие сульфата алюминия
Описание слайда:

реакции, подтверждающие наличие иона Al 3+ - взаимодействие сульфата алюминия с водным раствором щелочи - сначала наблюдается выпадение серо-белого осадка гидроксида алюминия, а затем его растворение при дальнейшем добавлении избытка щелочи: Al2(SO4)3 + 6NaOH = 2Al(OH)3 + 3Na2SO4 Al(OH)3 + NaOH = NaAlO2 + 2H2O 2) реакции, подтверждающие наличие иона SO42- - взаимодействие сульфата алюминия с водным раствором хлорида бария: Al2(SO4)3 + 3BaCl2 = 2AlCl3 + 3BaSO4 (выпадение белого осадка)

№ слайда 49 реакции, подтверждающие наличие иона Fe 3+ - взаимодействие хлорида железа (I
Описание слайда:

реакции, подтверждающие наличие иона Fe 3+ - взаимодействие хлорида железа (III) с роданидом калия KNCS или роданидом аммония NH4NCS: FeCl3 + 3KNCS = Fe(NCS)3 + 3KCl (Кроваво-красное окрашивание) (можно вместо роданида калия или аммония взять желтую кровяную соль К4(Fe(CN)6): 3К4(Fe(CN)6) + 4 FeCl3 = Fe4(Fe(CN)6)3 +6KCl (темно-синий осадок – берлинская лазурь) А можно – с водным раствором щелочи: FeCl3 + 3NaOH = Fe(OH)3 + 3NaCl (Бурый осадок)

№ слайда 50 2) реакции, подтверждающие наличие иона Cl- - взаимодействие хлорида железа
Описание слайда:

2) реакции, подтверждающие наличие иона Cl- - взаимодействие хлорида железа (III) с водным раствором нитрата серебра AgNO3: FeCl3 + 3AgNO3 = Fe(NO3)3 + 3AgCl (белый творожистый осадок)

№ слайда 51 V. Домашнее задание. Повторить параграфы 4- 13
Описание слайда:

V. Домашнее задание. Повторить параграфы 4- 13

№ слайда 52 Продолжи любую фразу: 1) Сегодня мне захотелось ... 2) Самым интересным на ур
Описание слайда:

Продолжи любую фразу: 1) Сегодня мне захотелось ... 2) Самым интересным на уроке было... 3) Сегодня на уроке я почувствовал… 4) Сегодня я понял... 5) Теперь я могу ... 6) Сегодня я задумался.... 7) Было трудно … 8) Меня удивило … 9) Я выполнял задания …

№ слайда 53 Подведение итогов. Уровень усвоения темы: 1) Легко справился с заданиями. К к
Описание слайда:

Подведение итогов. Уровень усвоения темы: 1) Легко справился с заданиями. К контрольной работе готов! 2) Иногда испытывал затруднения. Необходимо повторить некоторые вопросы темы. 3) С большей частью заданий не справился. Перед контрольной работой нужно хорошо повторить всю тему.

№ слайда 54 СПАСИБО ВСЕМ ЗА УРОК!
Описание слайда:

СПАСИБО ВСЕМ ЗА УРОК!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

9 класс

Обобщающий урок по теме

«Металлы и их соединения».

 

Цели урока: 1. В игровой форме обобщить полученные знания о металлах главных и побочных подгрупп  и их соединениях, физических и химических свойствах,  способах получения.

                          2. Закрепить умения и навыки в составлении уравнений реакций, отражающих химические свойства металлов; в решении экспериментальных задач.

                         3. Прививать интерес к химии, расширить знания  о биологической  роли металлов, показать связь изучаемой темы с жизнью.

                         4. Развивать коммуникативные компетентности учащихся:умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками, принимать чужое мнение и аргументировать своё.

 

Тип урока:     урок  обобщения и систематизации полученных знаний

 

 

Методы:         объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, практический

Автор
Дата добавления 08.03.2015
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров678
Номер материала 429257
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх