Инфоурок / Информатика / Презентации / Открытый урок по информатике «Компьютер знать, в ногу со временем шагать…» (4 класс)

Открытый урок по информатике «Компьютер знать, в ногу со временем шагать…» (4 класс)

библиотека
материалов
Снова мы встретились с вами В этом компьютерном зале Будем сегодня мы вспомин...
«Компьютер знать, в ногу со временем шагать…»
Делимся на команды и сами определяем им названия
Сообщения учащихся
Кибернетика (греческое слово) – наука о машинах с электронным управлением ("э...
Благодаря науке кибернетики ученые изобрели компьютеры и множество разнообраз...
Семиотика (греческое слово) – наука о знаковых системах, получила право на су...
Компьютер понимает только закодированную информацию. Благодаря науке семиотик...
ПРИНТ_Р МОН_ТОР ПРОЦ_ССОР КЛАВИ_ТУРА Ж_СТКИЙ ДИСК М_КР_ФОН ФЛ_ШКА МЫШ_ К_ЛОНК...
Представление ситуаций
Составление Синквейна
Сообщение учащегося
Синквейн (английское слово) – пятистрочная стихотворная форма, возникшая в СШ...
Правила составления синквейна: 1 строка – существительное обозначающее тему...
Работа за компьютером
ТОРОПЫЖКА ПРОФЕССОР Нет ошибок
Домашнее задание
Спасибо за урок
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Снова мы встретились с вами В этом компьютерном зале Будем сегодня мы вспомин
Описание слайда:

Снова мы встретились с вами В этом компьютерном зале Будем сегодня мы вспоминать Что уже удалось нам узнать! Будем соревноваться и немного играть, Что ж пора начинать!

№ слайда 2 «Компьютер знать, в ногу со временем шагать…»
Описание слайда:

«Компьютер знать, в ногу со временем шагать…»

№ слайда 3 Делимся на команды и сами определяем им названия
Описание слайда:

Делимся на команды и сами определяем им названия

№ слайда 4 Сообщения учащихся
Описание слайда:

Сообщения учащихся

№ слайда 5 Кибернетика (греческое слово) – наука о машинах с электронным управлением ("э
Описание слайда:

Кибернетика (греческое слово) – наука о машинах с электронным управлением ("электронный мозг")  получила самое широкое распространение в последней трети 20 века и сейчас находит широкое применение в биологии и  социологии; "отец кибернетики" американский учёный Норберт Винер в (1948) доказал, что человеческий мозг действует наподобие электронных вычислительных машин с двоичной системой счисления.

№ слайда 6 Благодаря науке кибернетики ученые изобрели компьютеры и множество разнообраз
Описание слайда:

Благодаря науке кибернетики ученые изобрели компьютеры и множество разнообразной электронно-вычислительной техники.

№ слайда 7 Семиотика (греческое слово) – наука о знаковых системах, получила право на су
Описание слайда:

Семиотика (греческое слово) – наука о знаковых системах, получила право на существование во второй половине 20 века, основоположником считается американский учёный Чарлз Пирс. Семиотика используется практически во всех исследованиях человеческой деятельности. Произведены широкие исследования на темы "семиотика и народная культура", "семиотика и исследования литературных текстов, "семиотика и лингвистика" и другие.

№ слайда 8 Компьютер понимает только закодированную информацию. Благодаря науке семиотик
Описание слайда:

Компьютер понимает только закодированную информацию. Благодаря науке семиотики ученые изобрели алгоритмы, связали между собой языки программирования, а человек смог вести диалог с компьютером.

№ слайда 9 ПРИНТ_Р МОН_ТОР ПРОЦ_ССОР КЛАВИ_ТУРА Ж_СТКИЙ ДИСК М_КР_ФОН ФЛ_ШКА МЫШ_ К_ЛОНК
Описание слайда:

ПРИНТ_Р МОН_ТОР ПРОЦ_ССОР КЛАВИ_ТУРА Ж_СТКИЙ ДИСК М_КР_ФОН ФЛ_ШКА МЫШ_ К_ЛОНКИ СКАН_Р Е О Е А Ё И О Е Е Ь О Вставьте пропущенные буквы

№ слайда 10 Представление ситуаций
Описание слайда:

Представление ситуаций

№ слайда 11 Составление Синквейна
Описание слайда:

Составление Синквейна

№ слайда 12 Сообщение учащегося
Описание слайда:

Сообщение учащегося

№ слайда 13 Синквейн (английское слово) – пятистрочная стихотворная форма, возникшая в СШ
Описание слайда:

Синквейн (английское слово) – пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале 20 века, под влиянием японской поэзии. Форму синквейна разработала американская поэтесса Аделаида Крэпси. В России синквейн появился в 1997 году, как эффективный метод развития образной речи. Синквейны полезны для синтезирования сложной информации.

№ слайда 14 Правила составления синквейна: 1 строка – существительное обозначающее тему
Описание слайда:

Правила составления синквейна: 1 строка – существительное обозначающее тему синквейна; 2 строка – два прилагательных, раскрывающие какие-то интересные, характерные признаки предмета, заявленного в теме синквейна; 3 строка – три глагола, раскрывающие действия, свойственные данному предмету; 4 строка – фраза, раскрывающая суть предмета; 5 строка – существительное, выступающее как итог, вывод.

№ слайда 15 Работа за компьютером
Описание слайда:

Работа за компьютером

№ слайда 16 ТОРОПЫЖКА ПРОФЕССОР Нет ошибок
Описание слайда:

ТОРОПЫЖКА ПРОФЕССОР Нет ошибок

№ слайда 17 Домашнее задание
Описание слайда:

Домашнее задание

№ слайда 18 Спасибо за урок
Описание слайда:

Спасибо за урок

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цели урока:

•Обучающие:

•закрепление знаний устройств аппаратной части ПК (основные и дополнительные);

•закрепление навыков работы с компьютером;

•обучение умению добывать, анализировать и использовать информацию.

•Развивающие:

•развитие творческих способностей учащихся;

•развитие информационной культуры;

•формирование познавательного интереса;

•развитие логического мышления.

•Воспитательные:

•воспитание познавательной потребности, интереса к смежным наукам и предмету информатика в частности;

•воспитание трудолюбия;

•умение работать в группе;

•формирование самостоятельности и умение принимать решение.

Задачи:

•проконтролировать уровень усвоения теоретического материала по теме: “Назначение и устройства компьютера”, “Основные устройства ПК и дополнительные”;

•закрепление навыков владения программными средами;

•совершенствовать навыки самостоятельной работы;

•развивать внимание, наблюдательность, память, логическое мышление;

•воспитание дисциплинированности;

•контроль за ТБ, правильностью посадки за ПК.

Форма урока – урок - исследование.

Оборудование:

•интерактивная доска;

•проектор;

•компьютеры;

•карты лаборанта для учащихся с элементом самооценки;

•заготовки для инсценировки видов алгоритмов;

•раздаточный материал.

Ход урока

Вступительное слово учителя.

Сегодня, ребята, мы с вами не просто в кабинете информатики, сегодня вы находитесь в компьютерной лаборатории. А кто из вас мне скажет, что такое компьютерная лаборатория?

- Ответы детей. (Это место, где исследуют компьютер, собирают его, проверяют, ставят эксперименты).

-Хорошо, и если мы сегодня в лаборатории, то вы не просто ученики, а кто??? лаборанты.

А чем занимаются лаборанты?

Итак, сегодня на уроке мы лаборанты, которые должны напомнить друг другу об устройствах компьютера и как они делятся; как они называются; что такое алгоритмы; для чего нужны алгоритмы, какие они бывают, а также будем решать с помощью алгоритмов задачи.

А также Мы с вами сегодня готовимся к контрольному эксперименту, который пройдет на следующем уроке. И от того насколько плодотворно мы будем работать сегодня, зависит итог контрольного эксперимента.

Перед вами карта лаборанта, напишите свою фамилию, имя и класс. На уроке вы буде работать с этой картой.

Прежде чем заняться исследованиями нам нужно разделиться и дать нашим командам название.

Для этого мы вспомним какое устройство помогает изучать предмет информатика?

На какие основные группы делятся все устройства для компьютера?

Задание 1.

Класс делится на две группы – команды. Одна команда будет та, что узнает устройства ввода информации, а другая, что узнает устройства вывода информации.

(Время проведения этапа – 3 минуты)

Задание 2.

Но я бы не хотела, чтобы команды наши оказались безымянными.

Я подобрала имя для каждой команды. Однако, вам самим надо его распознать.

Команда №2. Этап №1

№ алгоритмаБуква (слог)

Алгоритм № 1КИБ

Алгоритм № 2А

Алгоритм № 3ЕР

Алгоритм № 4ИК

Алгоритм № 5НЕТ

Получилось слово: КИБЕРНЕТИКА

Команда №1. Этап №1

№ алгоритмаБуква (слог)

Алгоритм № 1СИН

Алгоритм № 2ЕМ

Алгоритм № 3АТ

Алгоритм № 4ИК

Алгоритм № 5А

Получилось слово: СИНЕМАТИКА

Итоги задания:

- Чтобы выполнить задания, что пришлось вам выполнить? Как это называется и почему?

Сообщение учащихся:

Лаборанты, очень много работают, и свои исследования и разработки записывают. Правильно писать очень важно для лаборанта, и я сейчас проверю вашу грамотность.

Задание 3.

Вставьте пропущенные буквы. Работа с взаимопроверкой.

1. ПРИНТ_Р, 2.МОН_ТОР, 3. ПРЦ_ССОР, 4. КЛАВИ_ТУРА, 5. Ж_СТКИЙ ДИСК, 6. М_КР_ФОН, 7. ФЛ_ШКА, 8. МЫШ_, 9. К_ЛОНКИ, 10. СКАН_Р

Представление ситуаций посредством алгоритмов: (физминутка)

7. Работа в группах:

Предлагаю Вам описать компьютеры, или устройства, которые вы использовали с помощью Синквейна. Работаем по картачкам.

(Дети читают стихотворения)

Компьютер.

Компактный, мощный,

Получает, обрабатывает, передаёт

Он всегда тебе поможет.

Друг.

Компьютер.

Красивый, серебристый,

Работает, помогает, управляет,

Вот, где радость для ребёнка

Работяга.

В лаборатории не только проверяют устройства, собирают, исследуют, но и проходят тестирование.

Работа за компьютерами:

Программа «Считайка» - выполнение алгоритмов!

Рефлексия (подведение итогов занятия)

Задание 7.

- Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу.

- А теперь посмотрите на выполненные задания, какие сделали правильно, где допустили недочёты. Скажите, какими Вы были лаборантами сегодня на уроке? И почему??

- Теперь вы готовы к контрольному эксперименту, который пройдёт на следующем уроке?

Информация о домашнем задании

Общая информация

Номер материала: 307429

Похожие материалы