Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Информатика ПрезентацииПрезентация по информатике на тему: Исполнитель Чертежник (7 класс)

Презентация по информатике на тему: Исполнитель Чертежник (7 класс)

библиотека
материалов
* Выполнила: учитель информатики Радаева Елена Николаевна МБОУ СШ 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд * Выполнила: учитель информатики Радаева Елена Николаевна МБОУ СШ 8
Описание слайда:

* Выполнила: учитель информатики Радаева Елена Николаевна МБОУ СШ 8

2 слайд *
Описание слайда:

*

3 слайд *
Описание слайда:

*

4 слайд *
Описание слайда:

*

5 слайд * №8 (р.т.). Составить для Чертежника алгоритм рисования прямоугольника со ст
Описание слайда:

* №8 (р.т.). Составить для Чертежника алгоритм рисования прямоугольника со сторонами, параллельными осям координат, если известны координаты его двух вершин (2,1) и (7,5). Координаты прямоугольника: (2,1), (2,5), (7,5), (7,1) переведи в точку (2, 1) опусти перо переведи в точку (2,5) переведи в точку (7, 5) переведи в точку (7, 1) переведи в точку (2, 1) Выполним задание:

6 слайд * №9 (р.т.). Составить для Чертежника алгоритм рисования ромба, центр которог
Описание слайда:

* №9 (р.т.). Составить для Чертежника алгоритм рисования ромба, центр которого находится в точке (5,5), диагонали параллельны координатным осям, а их длины равны 8 и 4 единицам. Возможно два варианта расположения ромба на координатной плоскости. переведи в точку (3, 5) опусти перо переведи в точку (5, 9) переведи в точку (7, 5) переведи в точку (5, 1) переведи в точку (3, 5) переведи в точку (1, 5) опусти перо переведи в точку (5, 7) переведи в точку (9, 5) переведи в точку (5, 3) переведи в точку (1, 5)

7 слайд * №10 (р.т.). Составить алгоритм управления Чертежником в результате которого
Описание слайда:

* №10 (р.т.). Составить алгоритм управления Чертежником в результате которого на координатной плоскости будет нарисован квадрат, длина стороны которого равна 2 единицам. Можно выбрать любую точку координатной плоскости в качестве одной из вершин, например, (2,2). переведи в точку (2, 2) опусти перо сдвинь на вектор (0, 2) сдвинь на вектор (2, 0) сдвинь на вектор (0, -2) сдвинь на вектор (-2, 0)

8 слайд * №11 (р.т.). Составить алгоритм управления Чертежником в результате выполнен
Описание слайда:

* №11 (р.т.). Составить алгоритм управления Чертежником в результате выполнения которого на координатной плоскости будет нарисован прямоугольник, длины сторон которого равны 3 и 4 единицам. Можно выбрать любую точку координатной плоскости в качестве одной из вершин, например, (4,4). переведи в точку (4, 4) опусти перо сдвинь на вектор (0, 4) сдвинь на вектор (3, 0) сдвинь на вектор (0, -4) сдвинь на вектор (-3, 0)

9 слайд * №12 (р.т.). Составить алгоритм управления Чертежником в результате выполнен
Описание слайда:

* №12 (р.т.). Составить алгоритм управления Чертежником в результате выполнения которого на координатной плоскости будет нарисован произвольный параллелограмм. Можно выбрать любую точку координатной плоскости в качестве одной из вершин, например, (1,1). переведи в точку (1, 1) опусти перо сдвинь на вектор (1, 3) сдвинь на вектор (4, 0) сдвинь на вектор (-1, -3) сдвинь на вектор (-4, 0)

10 слайд * №13(а) (р.т.). Составить алгоритм рисования изображения так, чтобы в процес
Описание слайда:

* №13(а) (р.т.). Составить алгоритм рисования изображения так, чтобы в процессе рисования перо не отрывалось от бумаги и ни одна линия не проводилась дважды. Пусть (1, 1) – координаты левой нижней вершины фигуры. Один из возможных вариантов: переведи в точку (1, 1) опусти перо сдвинь на вектор (4, 4) сдвинь на вектор (0, -4) сдвинь на вектор (4, 4) сдвинь на вектор (0, -4) сдвинь на вектор (-8, 0) сдвинь на вектор (0, 4) сдвинь на вектор (8, 0)

11 слайд * №13(б) (р.т.). Составить алгоритм рисования изображения так, чтобы в процес
Описание слайда:

* №13(б) (р.т.). Составить алгоритм рисования изображения так, чтобы в процессе рисования перо не отрывалось от бумаги и ни одна линия не проводилась дважды. Пусть (7, 1) – координаты левой верхней вершины фигуры. Один из возможных вариантов: переведи в точку (1, 7) опусти перо сдвинь на вектор (0, -4) сдвинь на вектор (4, 0) сдвинь на вектор (0, 2) сдвинь на вектор (-2, 0) сдвинь на вектор (0, -4) сдвинь на вектор (4, 0) сдвинь на вектор (0, 4) сдвинь на вектор (-2, 0) сдвинь на вектор (0, 2) сдвинь на вектор (-4, 0)

12 слайд * №13(д) (р.т.). Составить алгоритм рисования изображения так, чтобы в процес
Описание слайда:

* №13(д) (р.т.). Составить алгоритм рисования изображения так, чтобы в процессе рисования перо не отрывалось от бумаги и ни одна линия не проводилась дважды.

13 слайд * Пусть (1, 1) – координаты левой нижней вершины фигуры. Начинать построение
Описание слайда:

* Пусть (1, 1) – координаты левой нижней вершины фигуры. Начинать построение следует в одной из вершин, в которой сходится нечетное число линий. Таких вершин здесь две: (5, 1) и (5, 5). Один из возможных вариантов: переведи в точку (5, 1) опусти перо сдвинь на вектор (4, 4) сдвинь на вектор (-8, -4) сдвинь на вектор (4, 4) сдвинь на вектор (4, -4) сдвинь на вектор (-8, 4) сдвинь на вектор (4, -4) сдвинь на вектор (0, 4) сдвинь на вектор (4, 0) сдвинь на вектор (0, -4) сдвинь на вектор (-8, 0) сдвинь на вектор (0, 4) сдвинь на вектор (4, 0)

14 слайд * №15 (р.т.). Оформить в виде процедуры алгоритм рисования букв М, И, Р. Сост
Описание слайда:

* №15 (р.т.). Оформить в виде процедуры алгоритм рисования букв М, И, Р. Составить алгоритм рисования слов МИР, РИМ, МИМ.

15 слайд *
Описание слайда:

*

16 слайд * №18 (а) (р.т.). Составить алгоритм управления Чертежником, для описания кот
Описание слайда:

* №18 (а) (р.т.). Составить алгоритм управления Чертежником, для описания которой уместно использовать цикл «повторять n раз». переведи в точку (1, 1) опусти перо ПОВТОРИТЬ 5 РАЗ сдвинь на вектор (0, 1) сдвинь на вектор (5, 0) сдвинь на вектор (0, -1) сдвинь на вектор (-5, 0) сдвинь на вектор (0, 1) КОНЕЦ

17 слайд * №19 (а) (р.т.). Составить алгоритм управления Чертежником, после исполнения
Описание слайда:

* №19 (а) (р.т.). Составить алгоритм управления Чертежником, после исполнения которого будет получен следующий рисунок: ПРОЦ квадрат НАЧАЛО опусти перо сдвинь на вектор (0, 2) сдвинь на вектор (2, 0) сдвинь на вектор (0, -2) сдвинь на вектор (-2, 0) КОНЕЦ ПРОЦ ромб НАЧАЛО опусти перо сдвинь на вектор (-1, 1) сдвинь на вектор (1, 1) сдвинь на вектор (1, -1) сдвинь на вектор (-1, -1) КОНЕЦ переведи в точку (1, 1) опусти перо ПОВТОРИТЬ 5 РАЗ квадрат подними перо сдвинь на вектор (3, 0) ромб подними перо сдвинь на вектор (1, 0) КОНЕЦ

18 слайд Рабочая тетрадь: №13 (в,г), 16,18(б,в), 19(б) *
Описание слайда:

Рабочая тетрадь: №13 (в,г), 16,18(б,в), 19(б) *

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цели урока:

  • Систематизировать представления учащихся об исполнителях алгоритмов;
  • Дать представление об алгоритме как модели деятельности исполнителя.
  • сформировать умение записи, исполнения и отладки алгоритмов с использованием команд Чертежника в среде «Роботвин, Кумир»
  • Существует три основные алгоритмические конструкции:
    • Следование или линейный алгоритм
    • Ветвление или ветвящийся алгоритм
    • Цикл (повторение) или циклический алгоритм
    • Исполнитель алгоритма - человек, животное, техническое устройство или язык программирования, исполняющий алгоритм.
    • Формальное исполнение алгоритма – это буквальное исполнение команд, не задумываясь над их содержанием. Любой компьютер или язык программирования – формальный исполнитель.

Общая информация

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.