131750
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаПрезентацииПрезентация по информатике на тему "Моделирование в ЭТ" (9 класс)

Презентация по информатике на тему "Моделирование в ЭТ" (9 класс)

библиотека
материалов
Освоить технологию моделирования в среде табличного процессора
Д И А П А З О Н А Д Р Е С Р А В Н О В Ы Р Е З А Т Ь Я Ч Е Й К А Д И А Г Р А М...
Вопрос: Выберите верную запись формулы для электронной таблицы: C3+4*D4; C3=C...
Вопрос: При перемещении или копировании в электронной таблице абсолютные ссыл...
Вопрос: При перемещении или копировании в электронной таблице относительные с...
Вопрос: Какая формула будет получена в ячейке С3, при копировании формулы из...
Вопрос: Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу =А1+B1...
Задача Обои и комната
I этап. Постановка задачи Описание задачи. В магазине продаются обои. Наимено...
I этап. Постановка задачи Цель моделирования. Помочь покупателям быстро опред...
I этап. Постановка задачи Формализация задачи. Уточняющий вопрос		Ответ Что м...
II этап. Разработка модели Информационная модель Объект	Параметры	 название	з...
II этап. Разработка модели Математическая модель Фактическая площадь рулона:...
II этап. Разработка модели Компьютерная модель Ячейка		Формула B9	=2*($B$6+$B...
III этап. Компьютерный эксперимент План эксперимента. Тестирование Провести т...
III этап. Компьютерный эксперимент Проведение исследования Введите в таблицу...
IV этап. Анализ результатов По данным таблицы можно определить количество рул...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Освоить технологию моделирования в среде табличного процессора
Описание слайда:

Освоить технологию моделирования в среде табличного процессора

3 слайд Д И А П А З О Н А Д Р Е С Р А В Н О В Ы Р Е З А Т Ь Я Ч Е Й К А Д И А Г Р А М
Описание слайда:

Д И А П А З О Н А Д Р Е С Р А В Н О В Ы Р Е З А Т Ь Я Ч Е Й К А Д И А Г Р А М М А Разгадайте кроссворд: По горизонтали: Несколько выделенных ячеек в ЭТ. Есть у каждой ячейки… Знак, с которого начинается формула в ЭТ. Одна из команд, работающая с буфером обмена. Минимальный элемент ЭТ. Графическое представление числовых данных в ЭТ. По вертикали: Команда из строки основного меню.

4 слайд Вопрос: Выберите верную запись формулы для электронной таблицы: C3+4*D4; C3=C
Описание слайда:

Вопрос: Выберите верную запись формулы для электронной таблицы: C3+4*D4; C3=C1+2*C2; =A5B5+23; =A2*A3-A4.

5 слайд Вопрос: При перемещении или копировании в электронной таблице абсолютные ссыл
Описание слайда:

Вопрос: При перемещении или копировании в электронной таблице абсолютные ссылки: не изменяются; преобразуются вне зависимости от нового положения формулы; преобразуются в зависимости от нового положения формулы; преобразуются в зависимости от длины формулы.

6 слайд Вопрос: При перемещении или копировании в электронной таблице относительные с
Описание слайда:

Вопрос: При перемещении или копировании в электронной таблице относительные ссылки: преобразуются вне зависимости от нового положения формулы; преобразуются в зависимости от длины формулы; не изменяются; преобразуются в зависимости от нового положения формулы.

7 слайд Вопрос: Какая формула будет получена в ячейке С3, при копировании формулы из
Описание слайда:

Вопрос: Какая формула будет получена в ячейке С3, при копировании формулы из ячейки С2: =A1*A2+B2; =$A$1*$A$2+$B$2; =$A$1*A3+B3; =$A$2*A3+B3?

8 слайд Вопрос: Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу =А1+B1
Описание слайда:

Вопрос: Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу =А1+B1:        20; 15; 10; 30?

9 слайд Задача Обои и комната
Описание слайда:

Задача Обои и комната

10 слайд I этап. Постановка задачи Описание задачи. В магазине продаются обои. Наимено
Описание слайда:

I этап. Постановка задачи Описание задачи. В магазине продаются обои. Наименования, длина и ширина рулона известны. Для удобства обслуживания надо составить таблицу, которая позволит определить необходимое количество рулонов для оклейки любой комнаты.

11 слайд I этап. Постановка задачи Цель моделирования. Помочь покупателям быстро опред
Описание слайда:

I этап. Постановка задачи Цель моделирования. Помочь покупателям быстро определять необходимое количество рулонов обоев.

12 слайд I этап. Постановка задачи Формализация задачи. Уточняющий вопрос		Ответ Что м
Описание слайда:

I этап. Постановка задачи Формализация задачи. Уточняющий вопрос Ответ Что моделируется? Система, состоящая из двух объектов: комнаты и обоев Форма комнаты? Прямоугольная Что известно о комнате? Размеры комнаты задаются высотой (h), длиной (a) и шириной (b) Как учитывается неоклеиваемая поверхность? 15% площади стен комнаты занимают окна и двери. Что известно об обоях? Наименования, длина и ширина рулона Какая часть рулона уходит на обрезки? 10% площади рулона Надо ли покупать рулон «про запас»? Да, желательно 1 рулон Можно ли купить часть рулона? Нет. Количество рулонов должно быть целым Что надо определить? Необходимое количество рулонов обоев

13 слайд II этап. Разработка модели Информационная модель Объект	Параметры	 название	з
Описание слайда:

II этап. Разработка модели Информационная модель Объект Параметры название значения Обои Наименования образцов Длина рулона (l) Ширина рулона (d) Обрезки (Обр) Площадь рулона (Sp) Исходные данные Исходные данные Исходные данные Рекомендуется 10% Расчетные данные Комната Высота (h) Длина (a) Ширина (b) Неоклеиваемая поверхность (НП) Площадь стен (Sком) Исходные данные Исходные данные Исходные данные Рекомендуется 15% Расчетные данные Система Количество рулонов (N) Результаты

14 слайд II этап. Разработка модели Математическая модель Фактическая площадь рулона:
Описание слайда:

II этап. Разработка модели Математическая модель Фактическая площадь рулона: Sp=(1- Обр)×l×d Фактическая площадь стен: Sком=2×(a+b)×h×(1-НП) Количество рулонов, необходимых для оклейки комнаты:

15 слайд II этап. Разработка модели Компьютерная модель Ячейка		Формула B9	=2*($B$6+$B
Описание слайда:

II этап. Разработка модели Компьютерная модель Ячейка Формула B9 =2*($B$6+$B$7)*$B$5*(1-$B$8) (1) D14 =(1-$B$12)*B14*C14 (2) E14 =целое($B$9/D14)+1 (3)

16 слайд III этап. Компьютерный эксперимент План эксперимента. Тестирование Провести т
Описание слайда:

III этап. Компьютерный эксперимент План эксперимента. Тестирование Провести тестовый расчет компьютерной модели по данным, приведенным в таблице. Эксперимент 1. Провести расчет количества рулонов обоев для помещений вашей квартиры. Эксперимент 2. Изменить данные некоторых образцов обоев и проследить за пересчетом результатов. Эксперимент 3. Добавить строки с образцами и дополнить модель расчетом по новым образцам.

17 слайд III этап. Компьютерный эксперимент Проведение исследования Введите в таблицу
Описание слайда:

III этап. Компьютерный эксперимент Проведение исследования Введите в таблицу тестовые данные и сравните результаты тестового расчета с результатами, приведенными в таблице. Поочередно введите размеры комнат вашей квартиры и результаты расчетов скопируйте на свободное место электронной таблицы. Проведите другие виды расчетов согласно плану.

18 слайд IV этап. Анализ результатов По данным таблицы можно определить количество рул
Описание слайда:

IV этап. Анализ результатов По данным таблицы можно определить количество рулонов каждого образца обоев для любой комнаты.

Краткое описание документа:

Презентация по информатике на тему "Моделирование ситуаций в электронных таблицах" для 9 класса.
С помощью данной презентации можно подробно объяснить этапы моделирования в среде табличного процессора на примере задачи "Обои и комната". Данная задача имеет практическое применение в жизни при расчете количества рулонов для наклеивания обоев в комнате. Вначале презентации идет повторение по теме "Электронные таблицы". Затем рассматриваются все этапы решения задачи, и далее учащиеся выполняют моделирование данной ситуации и проводят компьютерный эксперимент. Учащиеся не только отрабатывают навыки работы в электронных таблицах, но и развивают свои исследовательские навыки.

 

Общая информация

Номер материала: 168429

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «3D Studio MAX»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.