Презентация по информатике на тему "Программа проводник"

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 13

1/12

Презентация по информатике на тему "Программа проводник"

Оценочный лист группа 1

ФИ _____________________________________

Мозговой штурм ________________

Ошибки: ________________________________

________________________________________

Вопросы по теме урока: _____________

Ошибки: ________________________________

_____________________________________

Практическая работа ______________

легче работать в программе «Проводник»?

ДА ИЛИ НЕ ПРИВЫЧНО

Оценочный лист группа 2

ФИ _____________________________________

Мозговой штурм ________________

Ошибки: _____________________________

_____________________________________

Вопросы по теме урока: _____________

Ошибки: _____________________________

_____________________________________

Практическая работа ______________

легче работать в программе «Проводник»?

ДА ИЛИ НЕ ПРИВЫЧНО

Оценочный лист группа 3

ФИ _____________________________________

Мозговой штурм ________________

Ошибки: ________________________________

________________________________________

Вопросы по теме урока: _____________

Ошибки: ________________________________

_____________________________________

Практическая работа ______________

легче работать в программе «Проводник»?

ДА ИЛИ НЕ ПРИВЫЧНО

РЕФЛЕКСИЯ

1.Данная форма урока позволила мне самостоятельно изучить тему урока:

Да или Нет.

2.Мне было комфортно работать в группе:

Да или Нет.

3.Я проявил интерес к теме урока: Да или Нет.

4.Практическая работа выполнена полностью:

Да или Нет.

РЕФЛЕКСИЯ

1.Данная форма урока позволила мне самостоятельно изучить тему урока:

Да или Нет.

2.Мне было комфортно работать в группе:

Да или Нет.

3.Я проявил интерес к теме урока: Да или Нет.

4.Практическая работа выполнена полностью:

Да или Нет.

РЕФЛЕКСИЯ

1.Данная форма урока позволила мне самостоятельно изучить тему урока:

Да или Нет.

2.Мне было комфортно работать в группе:

Да или Нет.

3.Я проявил интерес к теме урока: Да или Нет.

4.Практическая работа выполнена полностью:

Да или Нет.

Практическая работа в программе «ПРОВОДНИК»

1. Откройте ПРОВОДНИК (ЩПКМ ПУСК)

2. Откройте в левой панели Мой компьютер (щёлкните на «+»)

3. Откройте в левой панели диск С (щёлкните на «+»)

4. На диске С откройте папку практическая в проводнике ДЩЛКМ

5. В правой панели создайте папку «Музыка»

6. Все музыкальные файлы переместите в папку «Музыка»: выделите файлы и «перекиньте» в папку.

7. В правой панели создайте папку «Картинки»

8. Все картинки переместите в папку «Картинки»

9. В правой панели создайте папку «Презентации»

10. В левой панели переименуйте папку «bc2» в папку «быки и коровы»

11. Все презентации переместите в папку «Презентации».

12. В левой панели закройте диск С, Мой компьютер.

13. Откройте в левой панели Мой компьютер (щёлкните на «+»)

14. Откройте в левой панели диск С (щёлкните на «+»)

15. Создайте ярлыки к запускающим файлам из папок: «память и тетрис». (Скопируйте на рабочий стол нужные файлы)

16. Проанализируйте свою работу.

1/15

1/12

Урок №22 по информатике для 7 класса

Учитель Мананкова О.В.

Тема урока: Программа «Проводник».

Цель урока: формирование информационно-коммуникативной компетенции учащихся в процессе приобретения новых знаний по теме урока.

Задачи:

1. Обучать компьютерной грамотности, активизировать учебно-познавательную мыслительную деятельность учащихся в процессе овладения прочными знаниями через самостоятельную групповую работу.

2. Способствовать формированию самостоятельных практических навыков работы с программами «Power Point, Excel, Проводник».

3. Развивать память, логическое мышление, умение анализировать.

4. Воспитывать гражданина информационного общества, необходимые качества личности: целеустремлённость, самостоятельность, чувство взаимопомощи.

Тип урока: изучение новых знаний и овладение практическими умениями.

Форма урока: групповая работа, с целью самостоятельного изучения материала и индивидуальная самостоятельная практическая работа за компьютером.

Технология ведения урока: информационно-коммуникативная.

Методы, активизирующие учебно-познавательную деятельность: самостоятельная работа в группах, мозговой штурм, практическая работа за ПК.

Оборудование урока: мультимедийный компьютер, презентация с заданиями, электронные карточки заданий, практическая работа, карточки «анализ и оценка», бланк для рефлексии.

Структура урока

Этапы

Действия учащихся и учителя

Примечание

I этап - целеполагание

Сообщение темы, цели, формы урока.

Деление на 3 группы по 3 чел. Вспомнить правила толерантности. Каждая группа сидит за ноутбуком с презентацией для изучения материала и заданиями для самостоятельной работы с программами «Power Point, Excel, Word».

Выдаются листы для оценивания, самоанализы.

Нацелить на самостоятельную работу в группах. Актуализировать тему урока и практического применения программы.

Метод деления на группы: цветные жетоны.

(2-3 мин)

I I этап - работа в группах

1. Мозговой штурм: «Информационная грамотность»

Открыть папку «Урок №22 _7 класс, файл

«Мозговой штурм. xls», заполнить термины

«Объекты Windows».

Активизация работы учащихся.

(5-7 мин)

2. Проверка задания «Мозговой штурм»

1. Операционная система – это … , под управлением которой работает пользователь и сам компьютер. (программа)

2. Внешний вид операционной системы (интерфейс)

3. Ссылка на конкретный файл. (ярлык)

4. Объект Windows, открывающий Главное меню ПК. (пуск)

5. Объект Windows для хранения файлов и папок (папка)

6. Файл имеет имя и … (расширение)

7. Объект Windows для временного хранения удалённых объектов. (корзина)

8. Прямоугольная область экрана, в которой открываются разные объекты Windows (окно)

9. Меню, которое открывается ЩПКМ (контекстное)

10. Панель …, на которой отображаются открытые программы, папки, файлы. (задач)

На столах имеются печатные заготовки вопросов и, если учащийся не согласен с группой, то он может дать свой ответ, а затем огласить. Ребята анализируют свою работу и выставляют в лист оценку. Каждая группа обсуждает причины допущенных ошибок.

Вопросы составлены актуально, т.к. некоторые из них неоднократно включались во входной тест 8 класса РЦ (On-line).

ПРОВЕРКА:

На доске высвечивается

цветная таблица, которая показывает правильные ответы цветной палитрой – в программе использована функция «Условное форматирование».

Для проверки работы «Мозговой штурм» команды обмениваются игроками и расставляют знаки правильных ответов, сравнивая с доской, получают оценку на компьютере.

(2 мин)

3. Изучение нового материала в группе по представленной презентации учителем «программа Проводник».

1 этап

«Ознакомление» - работа в группах с презентацией: просмотр, чтение.

2 этап

«Осмысление» - необходимо ответить на вопросы после изучения теоретического материала и правил работы с программой «Проводник».

3 этап

«Физминутка»

музыкальная разминка для глаз.

4 этап

«Практическая работа в программе «Проводник»

(10 мин )

Формируется информационно-коммуникативная компетенция уч-ся через самостоятельную работу каждого в группе и индивидуальное выполнение практической работы.

Учащиеся с удовольствием выполнили разминку для глаз, отдохнули. (1,5 мин)

(15 мин)

I I I этап - аналитический

Учащиеся анализируют выполнение практической работы, возможные трудности, какое практические действие необходимо отработать. После заполняют оценочные листы.

ИТОГ: легче работать в программе «Проводник»?

ДА или НЕПРИВЫЧНО

Учащиеся используют листы-заготовки для оценки и анализа своей работы.

(2 мин)

IV этап рефлексия

1.Данная форма урока позволила самостоятельно изучить тему урока:

Да или Нет.

2.Мне было комфортно работать в группе:

Да или Нет.

3.Я проявил интерес к теме урока:

Да или Нет.

4.Мне хочется узнать о других программах такого же назначения:

Да или Нет.

(1 мин)

Самоанализ урока ИНФОРМАТИКИ

Учитель: Мананкова О.В.

Тема: «Программа «Проводник» 7 класс

Тип урока: изучение новых знаний.

Форма урока - групповая работа с презентацией была выбрана с целью самостоятельного изучения материала, т.к. степень сложности темы урока позволяет использовать самостоятельность учащихся; способствует формированию информационно-коммуникативной компетенции учащихся, т.к. учащиеся в процессе групповой работы общаются друг с другом, обсуждают вопросы, отстаивают свою точку зрения. Материал в презентации соответствует Государственной программе по информатике, оформлен с учетом возрастных особенностей.

Технология ведения урока выбрана информационно-коммуникативная, т.к. позволяет достичь поставленной цели и реализации задач урока.

Работа в группах, мозговой штурм, самоанализ работы, взаимопроверка, практическая работа на основе самостоятельного изучения темы урока - способствовали активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся.

Урок четко структурирован, сформулировано целеполагание, актуализирована тема урока с точки зрения практического использования в информационном обществе. Динамичный темп урока позволил выполнить все запланированные задания. Каждый учащийся активно работал на уроке. Существовал контроль учителя, самоконтроль и взаимоконтроль учащихся. Ребята работали в группах увлечённо, но распределяли деятельность среди учащихся нерационально. Практическая работа была выполнена большинством учащихся полностью, некоторые ученики показали высокую скорость практических навыков работы за компьютером. На уроке была проведена интересная музыкальная разминка для глаз, которая способствовала отдыху, оформление вызвало у ребят чувство радости. На уроке царила благоприятная атмосфера полного понимания и взаимной помощи. Учащиеся свободно выступали с самоанализами, называли допущенные ошибки, причины. Каждый этап урока был проанализирован. В конце урока был подведён итог, ребята охотно провели рефлексию своей работы.

1. Данная форма урока позволила самостоятельно изучить тему урока: Да – 100 %.

2.Мне было комфортно работать в группе: Да – 100 %.

3.Я проявил интерес к теме урока: Да – 100 % .

4.Мне хочется узнать о других программах такого же назначения: Да – 100 %.

На уроке присутствовало 9 учащихся:

ФИ учащегося	«Мозговой штурм»	Изучение нового материала урока.	Практическая работа	Средний балл
1. Медведева А.	4	5	5	4,7
2. Антоненко А.	3	5	4	4
3. Хлус Д.	3	5	5	4,3
4. Запольская О.	4	5	5	4,7
5. Ивашкин А.	4	5	5	4,7
6. Тян В.	4	5	5	4,7
7. Дубровский Э.	4	5	5	4,7
8. Демитров Д.	3	5	5	4,3
9. Опанасюк В.	4	5	3	4
Качество знаний	67 %	100 %	89 %	4,5

Выводы: проверка знаний на этапе «Мозговой штурм» показала достаточный уровень знаний по теме «Объекты Windows», т.к. ребята не включились быстро в работу в группе, поэтому необходимо использовать «Мозговой штурм» на разных типах уроках, учить работать в группе, слушать друг друга и принимать правильное решение. Новый материал изучен 100%. Для Опанасюк В. назначен индивидуальный урок для отработки практических навыков. Цель урока и задачи, поставленные для этого урока, реализованы на высоком уровне.

1/8

Презентация по информатике на тему "Программа проводник"

Другое

Презентации

(1 оценка)

RAR

24.03.2015

3568

Другое

Презентации

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Мананкова Ольга Владимировна

учитель информатики

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 24566
Подписчики: 1
Всего материалов: 12

24566
просмотров
12
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мананкова Ольга Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.