487187
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаПрезентацииПрезентация по информатике на тему "Происхождение слова алгоритм".

Презентация по информатике на тему "Происхождение слова алгоритм".

библиотека
материалов
Учитель информатики: Машантаева З.А. МБОУ «Зеленгинская СОШ» МОУ СОШ №131 г....
1. О происхождении слова «алгоритм». 3. Практическая работа. Решение задач. 2...
Как это происходит? Каждый человек в повседневной жизни, во время учебы или н...
Вот алгоритм , который составила мачеха для Золушки: Перемой-ка всю посуду. Д...
Практическое задание №1 Исполните алгоритм построения снеговика в файле «снег...
Алгоритм - это конечная последовательность шагов, приводящая от исходных данн...
Может ли компьютер самостоятельно решить задачу ? нет, человек управляет комп...
Разрабатывать алгоритмы может только человек. Исполняют алгоритмы люди и всев...
Практическое задание №2 Используя графический редактор Paint, по алгоритму за...
Этапы работы: 1. Откройте диск С:/Мои документы/Шашки.bmp 2*. Самостоятельно...
Практическое задание №3 Алгоритм «Одеться по погоде» написать алгоритм по бл...
Рефлексия Продолжите фразы: Алгоритм – это… Разрабатывать алгоритм может тол...
Итоги урока: Алгоритм – это конечная последовательность шагов, приводящая от...
Спасибо за внимание! Домашнее задание: 1) составить алгоритм выполнения урок...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Учитель информатики: Машантаева З.А. МБОУ «Зеленгинская СОШ» МОУ СОШ №131 г.
Описание слайда:

Учитель информатики: Машантаева З.А. МБОУ «Зеленгинская СОШ» МОУ СОШ №131 г.Самара, Сазонова Е.В.

2 слайд 1. О происхождении слова «алгоритм». 3. Практическая работа. Решение задач. 2
Описание слайда:

1. О происхождении слова «алгоритм». 3. Практическая работа. Решение задач. 2. Что такое алгоритм и кто их разрабатывает?.

3 слайд Как это происходит? Каждый человек в повседневной жизни, во время учебы или н
Описание слайда:

Как это происходит? Каждый человек в повседневной жизни, во время учебы или на работе решает огромное количество задач разной сложности. Некоторые из этих задач столь просты, что мы решаем их не задумываясь, автоматически. Решение даже самой простой задачи обычно осуществляется за несколько последовательных шагов. Такая последовательность шагов в решении задачи называется алгоритмом.

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Вот алгоритм , который составила мачеха для Золушки: Перемой-ка всю посуду. Д
Описание слайда:

Вот алгоритм , который составила мачеха для Золушки: Перемой-ка всю посуду. Да натри полы повсюду, Дров на месяц наколи, Кофе на год намели, Посади среди цветов Сорок розовых кустов, И, пока не подрастут, Подметай дорожки тут

6 слайд Практическое задание №1 Исполните алгоритм построения снеговика в файле «снег
Описание слайда:

Практическое задание №1 Исполните алгоритм построения снеговика в файле «снеговик», и запишите алгоритм в тетради

7 слайд Алгоритм - это конечная последовательность шагов, приводящая от исходных данн
Описание слайда:

Алгоритм - это конечная последовательность шагов, приводящая от исходных данных к требуемому результату.

8 слайд Может ли компьютер самостоятельно решить задачу ? нет, человек управляет комп
Описание слайда:

Может ли компьютер самостоятельно решить задачу ? нет, человек управляет компьютером. Он составляет подробные задания. А как?

9 слайд Разрабатывать алгоритмы может только человек. Исполняют алгоритмы люди и всев
Описание слайда:

Разрабатывать алгоритмы может только человек. Исполняют алгоритмы люди и всевозможные устройства – компьютеры, роботы, станки, спутники, сложная бытовая техника и др. А кто разрабатывает алгоритмы?

10 слайд Практическое задание №2 Используя графический редактор Paint, по алгоритму за
Описание слайда:

Практическое задание №2 Используя графический редактор Paint, по алгоритму заполните шахматную доску белыми и чёрными шашками

11 слайд Этапы работы: 1. Откройте диск С:/Мои документы/Шашки.bmp 2*. Самостоятельно
Описание слайда:

Этапы работы: 1. Откройте диск С:/Мои документы/Шашки.bmp 2*. Самостоятельно нарисуйте шашечную фигуру и методом копирования получите такую же другого цвета. Расставьте шашки на доске в исходной позиции.

12 слайд Практическое задание №3 Алгоритм «Одеться по погоде» написать алгоритм по бл
Описание слайда:

Практическое задание №3 Алгоритм «Одеться по погоде» написать алгоритм по блок-схеме

13 слайд Рефлексия Продолжите фразы: Алгоритм – это… Разрабатывать алгоритм может тол
Описание слайда:

Рефлексия Продолжите фразы: Алгоритм – это… Разрабатывать алгоритм может только… Исполняют алгоритмы…

14 слайд Итоги урока: Алгоритм – это конечная последовательность шагов, приводящая от
Описание слайда:

Итоги урока: Алгоритм – это конечная последовательность шагов, приводящая от исходных данных к требуемому результату. Разрабатывать алгоритм может только человек. Исполняют алгоритмы люди и всевозможные технические устройства.

15 слайд Спасибо за внимание! Домашнее задание: 1) составить алгоритм выполнения урок
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Домашнее задание: 1) составить алгоритм выполнения урока. 2) составить алгоритм сбора грибов. 3) составить алгоритм раскрашивания цветка(роза) на бумаге.

Краткое описание документа:

                                                     Открытый урок в 6 классе.  

 

 Тема урока:   Происхождение слова «алгоритм».

Тип урока:  урок - знакомство, изучение нового материала.

Методы обучения: беседа с применением игровой технологии.

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная.

Приборы и оборудования: ПК, проектор, презентация, карточки с заданиями для составления алгоритмов, а также заранее установленные на компьютеры учеников файлы для выполнения алгоритмов.

Задачи урока:

1)      обучающие – дать представление об алгоритмах, рассмотреть примеры алгоритмов в жизни человека,  а также  формировать навыки составления алгоритмов, умения анализировать;

2)      воспитательные - воспитывать аккуратность, трудолюбие при выполнении работы; эстетическое воспитание детей;

3)      развивающие:  развитие алгоритмического мышления, познавательных интересов, навыков работы на компьютере.

План урока:

Организационный момент (1-2 мин).

Постановка целей урока.(1-2 мин)

Изучение  нового материала. (10 мин).

Закрепление материала. (7 мин)

Физкультминутка. (3-4 мин)

Практическая работа на компьютере. (15 мин)

Подведение итогов урока. (3 мин)

Домашнее задание. (1-2 мин)

                                                                         Ход урока.

1. Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте! Откройте тетради и запишите сегодняшнее число и тему урока.

Дорогие ребята! Сегодня мы с вами начинаем изучать новый раздел.

 

2. Постановка целей урока.

Цель нашего урока – выяснить, что такое алгоритм, познакомится с историей возникновения данного понятия и их  видами, а также где в реальной жизни мы встречаемся с алгоритмами.

3. Изучение нового материала.

Учитель излагает материал, демонстрируя рассказ презентацией.(слайд 3 )

Каждый человек в повседневной жизни, во время учебы или на работе решает огромное количество задач разной сложности. Некоторые из этих задач столь просты, что мы решаем их не задумываясь, автоматически. Решение даже самой простой задачи обычно осуществляется за несколько последовательных шагов. Такая последовательность шагов в решении задачи называется алгоритмом.

--Может кто-то из вас уже знает, откуда возникло слово “алгоритм”?

1. Историческая справка. (Слайд 4)

Понятию “алгоритм” уже много лет. В IX веке средневековый ученый Мухаммед ибн Муса аль-Хорезми впервые сформулировал правила действий над целыми числами и простыми дробями. Арабский оригинал его труда был утерян и Европа познакомилась только с латинским переводом XII века. Ал-Хорезми сформулировал правила так, чтобы они были понятны любому грамотному человеку. В век, когда еще не было математической символики (знаки сложения, умножения и т.д.) это было очень сложно. Но он выработал такой стиль четкого словесного предписания, который не давал читателю никакой возможности уклонится от предписанного. В переводе правила начинались словами “Алгоризми сказал”. Со временем люди забыли, что “Алгоризми” - это автор правил, а не сами правила и стали правила называть алгоритмами.

 

1 Вид алгоритма.

 Решение любой задачи, даже самой простой осуществляется за определенное количество шагов.

Например: рисование дерева .

1. Взять карандаш

2. Нарисовать ствол дерева

 3. Нарисовать ветки

 4. Нарисовать листья

 5. Раскрасить дерево

Решение этой задачи мы представили в виде последовательности действий, т.е. получили план действий. Давайте поменяем действия местами, получим ли мы нужный результат.  ( нет)

--Такой алгоритм  называют линейным. (слайд 5)

Практическая работа № 1.(слайд 6)

 

  Если вы внимательно оглянитесь вокруг, то обнаружите множество алгоритмов которые мы с вами постоянно выполняем.

 

Например, вы хорошо знаете, как открывать ключом дверь. Однако, чтобы научить этому малыша, придется четко разъяснить и сами эти действия и порядок их выполнения:

1. Достать ключ из кармана.

2. Вставить ключ в замочную скважину.

3. Повернуть ключ два раза против часовой стрелки.

4. Вынуть ключ.

Так, что же такое алгоритм?

Алгоритм - это конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату.

Запишем определение алгоритма. (Слайд 7)

(учащиеся определение алгоритма записывают в тетради)

А может ли компьютер самостоятельно решить задачу? (слайд 8)

Кто разрабатывает алгоритмы? (слайд 9)

4. Закрепление материала. ( работа в парах )

Возьмите конверты, лежащие на парте. Из отдельных команд вы должны составить алгоритм, записав его в тетради.

Посмотрите внимательно на задание и скажите

 а) кто будет исполнителем алгоритма?

 б) что является исходными данными?

 в) что будет результатом?

 

5. Физкультминутка.

Упражнения для глаз (под музыкальное сопровождение на слайде )

2 Вид алгоритма.

Многие процессы в окружающем мире основаны на многократном повторении одной и той же последовательности действий. Например, каждый год наступают зима, весна, лето, осень.

Алгоритм, который содержит описание повторяющихся действий, называют циклическим. Число повторений в циклических процессах известно заранее или зависит от какого-либо условия.

Практическая работа №2.(слайд 10-11)

Запишем определение циклического алгоритма: Циклический алгоритм - это описание действий, которые должны повторяться указанное число раз или пока не выполнено заданное условие.

3.Вид алгоритма.

Давайте вспомним сюжет из русской сказки. Царевич останавливается у развилки дороги и видит камень с надписью: "Направо пойдешь - коня потеряешь, налево пойдешь - сам пропадешь …”. Подобная ситуация, заставляющая нас принимать решение в зависимости от некоторого условия, постоянно встречается в повседневной жизни.

Приведите пример такой ситуации. Ответы учащихся …

--Алгоритм, в котором используется условие, получил название разветвляющегося алгоритма.

Запишите определение разветвляющегося алгоритма: Разветвляющийся алгоритм - это алгоритм, в котором в зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий.

 

Для более наглядного представления алгоритма широко используется графическая форма - блок-схема, которая составляется из стандартных графических объектов.

 

Задание: написать алгоритм "Одеться по погоде”. Если на улице температура ниже 0, то необходимо надеть шубу, иначе – куртку. (слайд 12)

 

Алгоритм  «Одеться по погоде».

1.     Начало

2.     определить температуру воздуха осенью

3.     если температура ниже 0, то надеть шубу, иначе надеть куртку

4.     Конец.

 

Какой здесь приведен алгоритм?

 

Рефлексия

Продолжите фразы:

Алгоритм – это…

Разрабатывать алгоритм может только…

Исполняют алгоритмы…

Укажите истинные высказывания:

Алгоритм представляет собой некоторую последовательность действий приводящая к требуемому  результату.;

Человек;

Компьютер, устройства, машины, люди, животные.

Рефлексия деятельности на уроке       

Выполнить алгоритм:

1) Запустите графический редактор.

2) Выберите инструмент Эллипс

3) Нарисуйте круг

4) Выберите инструмент Заливка

 5) Залить круг зелёным  - если на уроке узнал что-то новое,  и было интересно;  красным  - если было не интересно.

Домашнее задание 

Выставление оценок.

Спасибо за урок!

 Урок закончен.

 

 

Общая информация

Номер материала: 405139

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «3D Studio MAX»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация