131174
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияПрезентацииПрезентация по истории " Природа и люди древней Индии" ( 5 класс)

Презентация по истории " Природа и люди древней Индии" ( 5 класс)

библиотека
материалов
Природа и люди Древней Индии
План урока 1.Местоположение Индии 2.Климат Индии 3.Животный и растительный ми...
Природа и люди Древней Индии
Местоположение Индии Индия находится в Южной Азии на полуострове Индостан
Главные реки Река Инд Река Ганг
На севере Индии горы - Гималаи
Гималаи: -Преграждают путь холодным ветрам -Являются самой высокой горной сис...
Природа Индии Джунгли
Животный мир Индии
Животный мир Индии
Слон - священное животное Ганеша
Деревни среди джунглей
Корова – священное животное
 Главное занятие - земледелие
Сельскохозяйственные культуры хлопчатник
Сельскохозяйственные культуры Пшеница Ячмень
Сельскохозяйственные культуры Рис
Сельскохозяйственные культуры Чайная плантация
Сельскохозяйственные культуры Сахарный тростник
Сельскохозяйственные культуры пряности
6.Верования древних индийцев. Индуизм Бог Брахма Бог Шива
Бог Вишну
Буддизм
Вопросы для повторения Главные реки Индии? Каких животных приручили индийцы?...
Домашнее задание: Параграф № 18 прочитать, ответить на вопросы в конце парагр...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Природа и люди Древней Индии
Описание слайда:

Природа и люди Древней Индии

2 слайд План урока 1.Местоположение Индии 2.Климат Индии 3.Животный и растительный ми
Описание слайда:

План урока 1.Местоположение Индии 2.Климат Индии 3.Животный и растительный мир Индии 4.Занятия жителей Древней Индии

3 слайд Природа и люди Древней Индии
Описание слайда:

Природа и люди Древней Индии

4 слайд Местоположение Индии Индия находится в Южной Азии на полуострове Индостан
Описание слайда:

Местоположение Индии Индия находится в Южной Азии на полуострове Индостан

5 слайд Главные реки Река Инд Река Ганг
Описание слайда:

Главные реки Река Инд Река Ганг

6 слайд На севере Индии горы - Гималаи
Описание слайда:

На севере Индии горы - Гималаи

7 слайд Гималаи: -Преграждают путь холодным ветрам -Являются самой высокой горной сис
Описание слайда:

Гималаи: -Преграждают путь холодным ветрам -Являются самой высокой горной системой в мире(Самая высокая вершина – Джомолунгма) -Согласно верованиям древних индийцев на вершине Гималаев жили боги

8 слайд Природа Индии Джунгли
Описание слайда:

Природа Индии Джунгли

9 слайд Животный мир Индии
Описание слайда:

Животный мир Индии

10 слайд Животный мир Индии
Описание слайда:

Животный мир Индии

11 слайд Слон - священное животное Ганеша
Описание слайда:

Слон - священное животное Ганеша

12 слайд Деревни среди джунглей
Описание слайда:

Деревни среди джунглей

13 слайд Корова – священное животное
Описание слайда:

Корова – священное животное

14 слайд  Главное занятие - земледелие
Описание слайда:

Главное занятие - земледелие

15 слайд Сельскохозяйственные культуры хлопчатник
Описание слайда:

Сельскохозяйственные культуры хлопчатник

16 слайд Сельскохозяйственные культуры Пшеница Ячмень
Описание слайда:

Сельскохозяйственные культуры Пшеница Ячмень

17 слайд Сельскохозяйственные культуры Рис
Описание слайда:

Сельскохозяйственные культуры Рис

18 слайд Сельскохозяйственные культуры Чайная плантация
Описание слайда:

Сельскохозяйственные культуры Чайная плантация

19 слайд Сельскохозяйственные культуры Сахарный тростник
Описание слайда:

Сельскохозяйственные культуры Сахарный тростник

20 слайд Сельскохозяйственные культуры пряности
Описание слайда:

Сельскохозяйственные культуры пряности

21 слайд 6.Верования древних индийцев. Индуизм Бог Брахма Бог Шива
Описание слайда:

6.Верования древних индийцев. Индуизм Бог Брахма Бог Шива

22 слайд Бог Вишну
Описание слайда:

Бог Вишну

23 слайд Буддизм
Описание слайда:

Буддизм

24 слайд Вопросы для повторения Главные реки Индии? Каких животных приручили индийцы?
Описание слайда:

Вопросы для повторения Главные реки Индии? Каких животных приручили индийцы? На какие разряды делилось древнеиндийское общество? Какие религиозные учения Древней Индии вы узнали? Изобретения древних индийцев.

25 слайд Домашнее задание: Параграф № 18 прочитать, ответить на вопросы в конце парагр
Описание слайда:

Домашнее задание: Параграф № 18 прочитать, ответить на вопросы в конце параграфа (устно)

Краткое описание документа:

Природа и люди Древней Индии 

 

Тема: Природа и люди Древней Индии.

Цель: познакомиться с государством Древняя Индия, выявить его особенности.

Задачи:

  • изучить географическое местоположение Индии, климат, природные условия, основные занятия местных жителей, животный мир, религиозные верования индийцев;
  • развивать умение работать с картой, строить схемы, работать с текстом;
  • формировать умение классифицировать материал, соотносить исторические факты;
  • развивать творческие способности Учащихся;
  • воспитывать активную творческую личность, стремящуюся к знаниям.

Оборудование: иллюстративный материал, карточки с заданием, карточки со словами, карта, ноутбук

ХОД УРОКА

I . Организационный момент

II . Проверка домашнего задания (карточка)

1. Соотнесите род занятия людей с государством.

1.

Писали на папирусе

1

Египет

2

Писали на глине

2

Вавилон

3

Использовали боевые колесницы

3

Двуречье

4

Использовали впервые конницу

4

Финикия

5

Были изданы первые писаные законы

5

Древнееврейское царство

6

Плавали на быстроходных кораблях

6

Ассирия

7

Построили Храм в Иерусалиме для жертвоприношения Богу Яхве

 

 

Ответ: 1 – 1, 2 – 3, 3 – 1, 4 – 6, 5 – 2, 6 – 4, 7 – 5,

Используя карту, перечислите государства, которые вошли в состав Персидской державы! (Лидийское царство, Мидия, Вавилонское царство, Египет)

Обменяйтесь тетрадями. Проверка у доски задания № 1, и с места – № 2.

III. Изучение новой темы урока

1. Загадка

Посреди двора
Стоит копна:
Спереди вилы,
Сзади – метла.
(Корова)

– Правильно! (Показ рис.).
– Что вы знаете и можете нам сказать об этом животном?
– А вы знаете, что это животное является священным в одной далекой от нас стране? Эта страна называется – ИНДИЯ.
Корова была для индийцев матерью, божественной кормилицей.
– С чем это было связано? Как вы думаете? (Давала молоко, масло, простоквашу и т.д.)
Но не в коем случае не мясо, так как убийство коровы, считали страшным преступлением.
– Сегодня мы познакомимся со сказочной страной, богатой природой, культурой, научными знаниями и философией. Сокровища этой страны манили отважных путешественников из разных стран мира.

2. Откройте карту на стр. 92.

Индия расположена в Южной Азии. С запада, востока и юга её берега омываются Индийским океаном. С севера ее границей служат Гималаи (самые высокие горы в мире)
(показ рис.).
Климат – жаркий, в июле и августе льют дожди!
Самые широкие и полноводные реки Индии – Инд и Ганг. Они берут свое начало в Гималаях.
Индийцы верили, что на заснеженных вершинах Гималайских гор живут Боги.

3. Джунгли на берегах р.Ганга

Работа с текстом. (Зачитать просебя) стр.91-92.

– Что представляли из себя джунгли?
– Какие опасности подстерегали человека в джунглях?
– Если человек заблудился в джунглях, что он мог использовать в качестве еды, чтобы не умереть с голоду?

4. Деревни среди джунглей

Появление железных топоров, мотыг, лопат произошло за тысячу лет до н.э.– это облегчило труд индийцев.

5. Занятия индийцев:

1. сажали – РИС (рис.) (в воду)
2. выращивали – ХЛОПЧАТНИК, САХАРНЫЙ ТРОСТНИК
3. сеяли – ПШЕНИЦУ, ЯЧМЕНЬ (где было посуше)
II Собирательство: плоды, дрова
III животноводство: пасли коз, коров
VI Охота: на зверей (лук и стрелы)
ловля птиц ( сетями)
*V собирали чай (Низкие чайные кусты хорошо растут во влажных предгорьях Гималаев. Чайные кусты обрабатывают вручную, снимая лишь молодые листочки, которые сушат на солнце)

6. Животные (картинки с животными)

– Прочитайте текст и выберете тех животных , которые обитали в джунглях!
– Как индийцы старались задобрить животных? (Стр.93)

* Гималайский медведь имеет чёрный шелковистый мех, большие мохнатые уши и белая отметина на груди. Он хорошо лазает по деревьям, ест муравьев, плоды и часто отдыхает на ветвях.

7. Священные животные и Боги

Некоторых Богов представляли в виде диких животных: могучева Льва, хитроумной обезьяны, слона – мудрый Бог Ганеша – им поклонялись.

– В Индии был приручен слон. Если люди приручают диких животных, значит, в дальнейшем эти животные будут обязательно тем или иным образом использованы. Как , на ваш взгляд, индийцы использовали СЛОНА в своей жизни? (Переносил тяжести, помогал что-либо строить, в сражениях: сидя на слоне лучники обстреливали врагов).

– И в самом начале урока мы уже познакомились еще с одним священным животным – КОРОВОЙ.

8. Вера в переселение душ

– Могут ли все люди в своем поведении быть похожими друг на друга? Быть либо плохими, либо хорошими? (Нет. Все разные)

– А жить вечно люди могут? (Нет)

– Вы правы! Быть плохим не хорошо, тем более, что люди живут так мало, так не долго! И трудно постоянно объяснять всем, что можно делать, а чего нельзя. В Древней Индии жители этого и не делали, они просто свято верили, что после смерти душа человека не умирает, а переселяется в другое существо. А вот в какое именно – зависело от того , как вел себя человек при жизни!
за дурные дела человек может в следующий раз родиться четвероногим или насекомым.
(Пьяница – червяком, вор – крокодилом)
тот, кто зарежет козу, сам будет снова и снова рождаться козой, чтобы испытывать тот же страх который испытала коза, когда над ней был занесен нож.
если проявлять милосердие ко всем живым существам, то в следующей жизни снова можно родиться человеком.
Но и грешный человек сможет когда-нибудь снова родиться человеком, когда полностью искупит свою вину.

– После всего выше сказанного, хочется у вас спросить: почему некоторые индийцы ходили со специальной метелочкой? (Чтобы никого не задавить)

IV. Закрепление

Задание 1

Карточки со словами разложить их в две стопки: все, что относится к Индии и все, что не относится к Индии.

Задание 2

Придумать и нарисовать символ Индии.

V. Домашнее задание

§ 20, вопросы после параграфа.

 

 

Общая информация

Номер материала: 171331

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.