Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Кангюи
(Канглы)
2 слайд
В III в. до н.э. на юге Казахстана сформировалось объединение канглов.
По сведению китайских источников –
«Численность населения
канглов достигла –
600 тыс. человек или
120 тыс. дворов»
Сыма Цянь
139г.до н.э.-86г.до н.э.
3 слайд
Какую территорию населяли канглы
4 слайд
…………………………………………………
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………….
«Храбрые сыновья Вэсака принесли жертву перед самой высокой крепостью Канха»
Описана жизнь и быт кочевников
Сведения о времени возникновения государства, о его границах
Назовите источники, упоминающие о кангюях?
Работа с учебником стр.114
5 слайд
Расселение кангюев
Территория
Столица
от среднего течения Сырдарьи до
Предгорий Каратау
Битянь (близ Туркестана
6 слайд
Политическая история
1
Экономические и культурные связи с Китаем, Парфией, Римом и Закавказьем (Кушан)
2
Войны с гуннами, усунями; подчинили Бухару, Хорезм.
3
Контролирова-ли отдельные участки Великого Шёлкового пути
7 слайд
Общественное устройство
Великий хан
везирь
везирь
везирь
Малый хан
Малый хан
Малый хан
Малый хан
Малый хан
……………………………………..?....................................................
Продолжите схему, учебник стр.115
8 слайд
Археологические памятники кангюев
9 слайд
На левом берегу р.Арысь, на площади 100 кв.км были найдены развалины городища Кок-Мардан, который был центром городской культуры кангюев.
10 слайд
Видео канглы
11 слайд
Хозяйство кангюев
хозяйство
земледелие
скотоводство
промыслы
обработка металлов
12 слайд
К
А
Н
Г
Ю
И
торговали с
Причерноморьем
Сирией
Индией
Прибалтикой
Египтом
Китаем
Ираном
13 слайд
Канглы вели войны с соседними племенами: гуннами, усунями и подчинили себе Бухару, Хорезм и некоторые другие области Средней Азии;
Канглы контролировали отдельные части ВШП.
кангюи
14 слайд
Домашнее задание:
§23,§24
Документ стр.123
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Задачи:
1. Обобщить и систематизировать знания учащихся о древних жителях
Казахстана – кангюях; знать хронологию, территорию, источники, общественное устройство, занятия и археологические памятники племени;
2. Развивать речь, логическое мышление; уметь вести монологическую речь, ориентироваться во времени и пространстве, сравнивать, обобщать, делать выводы, способствовать развитию умения формулировать и конкретизировать ответы на вопросы;
3. Воспитывать познавательные интересы к предмету история, способствовать развитию коммуникативных умений и навыков учащихся.
Тип урока: комбинированный.
Форма урока: урок-презентация
Средства обучения: ИД, карта, схемы, таблицы.
Методы обучения: работа с картой, таблицей и схемой, мозговой штурм, игровой.
Межпредметная связь: география, русский язык.
6 650 685 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Виноградова Валентина Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.