Презентация по истории на тему

Предпросмотр материала:

Предмет математика	Класс 4	Дата 17.11.2014 г.	№ урока 50

Тема занятия	Задачи на движение
Ссылки, источники	Учебник
Общая цель	· обобщить знания зависимости между величинами: скорость, время, расстояние, правил дорожного движения. · совершенствовать умения решать задачи на движения. · развивать мыслительные операции (анализа, синтеза, обобщения, классификации). · формировать способность к коррекции собственных затруднений на основе алгоритма, рефлексивного мышления.
Ожидаемые результаты	Научатся решать задачи на движение, мыслить, анализировать, обобщать знания.
Ресурсы и оснащение Тип урока	компьютер, экран, раздаточный материал (карточки с задачами на движение).
Этапы	Время	Виды заданий и действия участников занятия	Процесс оценивания
1.Организационная часть	5 мин.	Психологический настрой. У.: Дети, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте товарищам хорошего настроения. Посмотрите на меня. Я вам тоже всем желаю хорошего настроения и интересной работы на уроке. Деление на группы по величинам Я рада этой новой встрече, Мне с вами интересно, друзья! Интересные ваши ответы С удовольствием слушаю я. Мы сегодня снова будем считать, Выводы делать и рассуждать, А чтобы урок пошел каждому впрок Активно в работу включайся, дружок.	Устное поощрение
2.Актуализация знаний.	10мин.	- Ребята сегодня у нас с вами необычный урок, но я надеюсь ,что мы справимся со всеми заданиями. А оценивать себя мы будем в оценочных листах - И так настраиваемся на рабочую волну и двигаемся по ступенькам знаний к новым открытиям. Наш девиз: «Наблюдаю, замечаю, размышляю, делаю вывод» -А работать мы будем в парах и группах.	Оценочные листы
3. Осмысление	25мин.	- Что мы сегодня будем открывать? - Я предлагаю вам задания в конверте под №1 Вычислите значение выражений, а результаты расставьте в порядке убывания, у вас получится слово - И так какое слово у вас получилось? (Движение) -Сегодня на уроке мы будем изучать процесс движения. - Где в жизни мы встречаемся с понятием движение? (Ответы ребят) Кто мне скажет цель урока? (Как можно больше узнать о движении) -Посмотрите на слайд и прочтите: Что такое движение? Слайд №1 Движение- это перемещение в нужном направлении - А чтобы больше знать о движении нам в этом поможет английский путешественник Лорд Филеас Фогг Слайд №2 - О его приключениях и путешествиях вокруг света за 80 дней придумал и рассказал нам французский писатель Жюль Верн Слайд №3 - Я думаю, что после нашего урока многое из вас заинтересуетесь его произведениями и прочитаете. Слайд №4 - А сейчас Англия 19 век Лорд готовится к своему трудному путешествию. Он думает какой же долгий и трудный путь нужно преодолеть за 80 дней. - А мы ему в этом поможем., выполнив его задание. Слайд №5 и так посмотрим на слайд - Какая величина лишняя? Почему. Докажите. 189м 627дм 425кг 38см 40000км Величины длины или расстояние по другому обозначаются латинской буквой S (вывесить на доску) -А теперь такое задание Остальные величины разложить в порядке возрастания, они у вас в конвертах под №2. Слайд №6 Проверим задания на доске - Какая из этих величин соответствует нашему путешественнику? (40000км) - Какой единицы измерения расстояния не хватает? (мм,) -Что такое расстояние? (Путь который нужно преодолеть) Расстояние одна из величин которая характеризует движение. - Какая величина еще характеризует движение? Слайд №7 Без ног и без крыльев оно, Быстро летит, Не догонишь его. (время) - Сейчас вы работаете в группах, конверт №3 3 недели * 1месяц 30 дней * 3 недели 9 недель * 64 дня 2 месяца * 10 дней 1 век * 100 лет 8 недель 2 месяца - Проверяем Слайд №8* -С какими величинами мы работали? (Мы работали с величинами времени). В математике время обозначается буквой T (Вывесить на доску) -Теперь скажите какие единицы измерения времени вы знаете? (Век, год, месяц, Неделя, сутки, час, минута, секунда). - Сейчас работаем в парах, перед вами лежат желтые листочки с заданиями. Рассмотрите выражения и результаты запишите там же на листочках. Обменяйтесь друг с другом. 7дм2см +4см = 46сек.- 15сек= 9 м 8см * 3= 35 км : 5 6мин9сек +51 сек= - На какие группы можно разделить данные выражения? (время , расстояние) Физ. минутка -Какая еще одна величина характеризует движение? (скорость) Слайд №9 - Узнайте скорость каждого из видов транспорта и запишите в тетрадь (40 км/ч, 160км/ч, 640км/ч) -Какой буквой в математике обозначается скорость? (V) - Как находим скорость? (расстояние делим на время) - А сейчас проблемный вопрос Слайд №10 Выберите правильное утверждение 1.Скорость- это расстояние между двумя точками 2.Скорость- это расстояние, пройденное телом за единицу времени 3.Скорость- это быстрая езда - По моей команде поднимаем карточку	Взаимопроверка в группе
Рефлексия.	5мин.	Путешествие нашего путешественника закончилось, я думаю он сумел за 80 дней совершить кругосветное путешествие, и мы ему в этом помогли. Давайте подведем итоги наших оценочных листов. И определимся кто сможет отправится в каком направлении? На этом наш урок подходит к концу. Спасибо за работу.	Подсчет баллов
Информация о д/з		Стр.116 №10, №12

Краткое описание материала

План- конспект урока по истории для 5 класса.

Тема урока: "Олимпийские игры в древности"

Конспект составлен с учетом возраста, соответствует програмным требованиям, имеет связь с современностью.

Данный материал содержит подробную разработку урока,которая может быть использована учителем

. Дополнительный материал позволяет расширить знания учащихся.

Данный митериал помогает формировать историческое мышление, дает представление о древнем обществе.

Большое внимание уделяеться самостоятельному чтению исторических источников, дающих возможность получения навыков исследовательской деятельности,способствующих формированию аналитического мышления.

Презентация по истории на тему

Всеобщая история

Конспекты

DOCX

24.11.2014

772

Всеобщая история

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

План- конспект урока по истории для 5 класса.

Тема урока: "Олимпийские игры в древности"

Конспект составлен с учетом возраста, соответствует програмным требованиям, имеет связь с современностью.

Данный материал содержит подробную разработку урока,которая может быть использована учителем

. Дополнительный материал позволяет расширить знания учащихся.

Данный митериал помогает формировать историческое мышление, дает представление о древнем обществе.

Автор материала

Андрюшина Ольга Валерьевна

учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 99262
Подписчики: 0
Всего материалов: 23

99262
просмотров
23
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Андрюшина Ольга Валерьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.