Инфоурок / История / Презентации / Презентация по истории России

Презентация по истории России


Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Дворцовые перевороты (1725-1762 гг.)
Причины дворцовых переворотов Усиление роли гвардии Гвардия - вооруженные отр...
ПЕТР I Алексей Петрович Был предан суду и осужден как изменник. Умер 26 июня...
Дворцовый переворот 1725 года Екатерина (жена Петра I) Екатерину поддерживали...
Екатерина I (жена Петра I) (1725-1727 гг.) Благодаря поддержке Семеновского и...
Петр II (внук Петра I) (1727-1730) Еще при жизни Екатерины 1 Светлейший князь...
Дворцовый переворот 1730 года После смерти Петра II «верховники» – члены Верх...
Анна Иоанновна (племянница Петра I) (1730-1740гг.) Вместе с Анной из Курлянди...
Иван Антонович (правнук Ивана V) (1740-1741 гг.) В октябре 1740 года Анна уме...
Дворцовый переворот 1740 года Заговор против Бирона возглавил фельдмаршал Б.К...
Анна Леопольдовна (внучка Ивана V) (1740-1741 гг.) Правление Анны Леопольдовн...
Дворцовый переворот 1741 года В ночь на 25 ноября 1741 года дочь Петра 1 Елиз...
Елизавета Петровна (дочь Петра I) (1741-1761 гг.) Государством Елизавета упра...
Петр III (племянник Елизаветы) (1761-1762) Петр царствовал всего 186 дней. Он...
Дворцовый переворот 1762 года 28 июня 1762 года Петр III был свергнут и арест...
После 37 – летней эпохи дворцовых переворотов на престол на долгие 34 года вс...
?????????????????????? Сколько лет длилась эпоха дворцовых переворотов? Эпоха...
?????????????????????????? Соотнесите периоды правления, исторических деятеле...
Екатерина 1 (1725-1727) Петр II (1727-1730) Анна Иоанновна (1730-1740) Иван А...
Использованные ресурсы: 1. Данилов, Косулина «История России. 7 класс» 2. htt...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Дворцовые перевороты (1725-1762 гг.)
Описание слайда:

Дворцовые перевороты (1725-1762 гг.)

№ слайда 2 Причины дворцовых переворотов Усиление роли гвардии Гвардия - вооруженные отр
Описание слайда:

Причины дворцовых переворотов Усиление роли гвардии Гвардия - вооруженные отряды, состоявшие непосредственно при монархе, часто выполняющие функции его личной стражи. Отсутствие законного порядка наследования престола Указ Петра 1 по которому власть могла быть передана царствующим монархом практически любому достойному человеку. Появление дворянских группировок, борющихся за власть Долгорукие, Голицыны, Лопухины, Репнины.

№ слайда 3 ПЕТР I Алексей Петрович Был предан суду и осужден как изменник. Умер 26 июня
Описание слайда:

ПЕТР I Алексей Петрович Был предан суду и осужден как изменник. Умер 26 июня 1718 года в Петропавловской крепости Анна Петровна По условиям брачного контракта с голштинским герцогом Карлом Фридрихом Анна отказывалась от престола за себя и своих детей. Елизавета Петровна Как и ее сестра Анна считалась незаконнорожденной, так как родилась за два года до официального заключения брака между Петром 1 и Екатериной.

№ слайда 4 Дворцовый переворот 1725 года Екатерина (жена Петра I) Екатерину поддерживали
Описание слайда:

Дворцовый переворот 1725 года Екатерина (жена Петра I) Екатерину поддерживали ближайшие сподвижники Петра 1 – светлейший князь А.Д.Меншиков, канцлер Г.И. Головкин, архиепископ Феофан Прокопович, начальник Тайной канцелярии П.А.Толстой, генерал-прокурор Сената П.И.Ягужинский. В Екатерине они видели не только залог продолжения начатых Петром 1 реформ, но и сохранение своих позиций при дворе. Петр (внук Петра I, сын царевича Алексея) Петра поддерживали представители старой родовой аристократии – Долгорукие, Голицыны, Репнин. Они пытались в результате смены власти отменить многие преобразования царя-реформатора.

№ слайда 5 Екатерина I (жена Петра I) (1725-1727 гг.) Благодаря поддержке Семеновского и
Описание слайда:

Екатерина I (жена Петра I) (1725-1727 гг.) Благодаря поддержке Семеновского и Преображенского гвардейских полков удалось убедить всех противников Екатерины отдать ей свой голос. Сенат «единодушно» возвел её на престол, назвав «всепресветлейшей, державнейшей великой государыней императрицей Екатериной Алексеевной, самодержицей всероссийской». Ее первым министром стал Александр Данилович Меншиков. Для примирения враждующих партий был создан Верховный тайный совет.

№ слайда 6 Петр II (внук Петра I) (1727-1730) Еще при жизни Екатерины 1 Светлейший князь
Описание слайда:

Петр II (внук Петра I) (1727-1730) Еще при жизни Екатерины 1 Светлейший князь Меншиков начал интригу в пользу князя Петра. Он планировал выдать свою дочь замуж за Петра и породниться с царским двором. По завещанию Екатерины 1 до совершеннолетия молодого императора его коллективным опекуном должен был стать Верховный тайный совет во главе с Меншиковым. Однако после воцарения Петра II в 1727 году помолвка с Марией Меншиковой была расторгнута, а вскоре сам Светлейший с семьей был сослан в Сибирь. Лидирующие позиции в государстве заняла старая знать во главе с Долгорукими. Царской невестой стала Екатерина Долгорукая. Но свадьба так и не состоялась, так как в 1730 году, простудившись на охоте, пятнадцатилетний император Петр II умер.

№ слайда 7 Дворцовый переворот 1730 года После смерти Петра II «верховники» – члены Верх
Описание слайда:

Дворцовый переворот 1730 года После смерти Петра II «верховники» – члены Верховного тайного совета в нарушение завещания Екатерины 1 отвергли в качестве претендентов на престол дочерей Петра 1 и пригласили на царство дочь Ивана V (брата Петра 1) Анну Иоанновну. При этом они предъявили Анне кондиции – условия приглашения на Российский престол. Приехавшая в Москву Анна Иоанновна получила от дворянства и гвардии челобитную (прошение) в которой ей предлагалось уничтожить подписанные ею кондиции. Анна разорвала условия приглашения на престол, Верховный тайный совет был упразднен, Долгорукие высланы в Сибирь. Так произошел второй дворцовый переворот.

№ слайда 8 Анна Иоанновна (племянница Петра I) (1730-1740гг.) Вместе с Анной из Курлянди
Описание слайда:

Анна Иоанновна (племянница Петра I) (1730-1740гг.) Вместе с Анной из Курляндии прибыли многие прибалтийские немцы, занявшие ключевые позиции в органах государственного управления, например ее фаворит (придворный, пользующийся особым расположением монарха) Э.И. Бирон, ставший первым министром. Не доверяя гвардейцам, приведшим ее к власти, Анна сформировала еще один гвардейский полк – Измайловский. Родня Петра 1 была удалена от двора. Так как Анна хотела закрепить власть за потомками царя Ивана Алексеевича, ко двору была приближена Анна Леопольдовна – племянница Анны Иоанновны. К концу жизни Анны Иоанновны у Анны Леопольдовны родился сын сразу же объявленный наследником престола.

№ слайда 9 Иван Антонович (правнук Ивана V) (1740-1741 гг.) В октябре 1740 года Анна уме
Описание слайда:

Иван Антонович (правнук Ивана V) (1740-1741 гг.) В октябре 1740 года Анна умерла, назначив регентом при малолетнем Иване Антоновиче Бирона. Маленькому Ивану было два месяца, когда он был объявлен императором. Вся реальная власть сосредоточилась в руках Бирона, издававшего от имени малолетнего императора указы. Заносчивость, высокомерие и честолюбие Бирона делали его одинокими в высших кругах двора. Он не мог рассчитывать на поддержку кого бы то ни было.

№ слайда 10 Дворцовый переворот 1740 года Заговор против Бирона возглавил фельдмаршал Б.К
Описание слайда:

Дворцовый переворот 1740 года Заговор против Бирона возглавил фельдмаршал Б.К. Миних. 9 ноября 1740 года он во главе гвардейского отряда арестовал Бирона и провозгласил регентшей при малолетнем Иване Антоновиче Анну Леопольдовну – его мать. Это был третий переворот за пятнадцать лет.

№ слайда 11 Анна Леопольдовна (внучка Ивана V) (1740-1741 гг.) Правление Анны Леопольдовн
Описание слайда:

Анна Леопольдовна (внучка Ивана V) (1740-1741 гг.) Правление Анны Леопольдовны не было отмечено никакими важными решениями. Правительница ничем не интересовалась. В гвардии вновь стало формироваться настроение в пользу смены власти.

№ слайда 12 Дворцовый переворот 1741 года В ночь на 25 ноября 1741 года дочь Петра 1 Елиз
Описание слайда:

Дворцовый переворот 1741 года В ночь на 25 ноября 1741 года дочь Петра 1 Елизавета пришла в казармы Преображенского полка и призвала служить гвардейцев так же как служили ее отцу. Анна Леопольдовна и ее семья были арестованы. Наутро двор и столица узнали о четвертом дворцовом перевороте, приведшем к воцарению на 20 лет дочери Петра Великого.

№ слайда 13 Елизавета Петровна (дочь Петра I) (1741-1761 гг.) Государством Елизавета упра
Описание слайда:

Елизавета Петровна (дочь Петра I) (1741-1761 гг.) Государством Елизавета управляла через своих фаворитов – А.Г. Разумовского, П.И. Шувалова, А.П.Бестужева-Рюмина, М.И. Воронцова. Так как у Елизаветы не было детей, она назначила преемником своего племянника Петра Федоровича – сына Анны Петровны, внука Петра 1. Вскоре императрица женила его на немецкой принцессе Софии Августе Фредерике Ангальт –Цербской, которая после крещения по православному обряду получила имя Екатерина. Вскоре, однако Елизавета разочаровалась в племяннике, так как он был равнодушен к России и боготворил лишь прусского короля. После рождения у Петра и Екатерины в 1754 году сына Павла императрица взяла мальчика на собственное воспитание и стала задумываться о передаче ему прав на престол.

№ слайда 14 Петр III (племянник Елизаветы) (1761-1762) Петр царствовал всего 186 дней. Он
Описание слайда:

Петр III (племянник Елизаветы) (1761-1762) Петр царствовал всего 186 дней. Он был противоречивой личностью и оставил о себе разные воспоминания. В числе деяний Петра III было немало крупных государственных мер, вызвавших одобрительную реакцию при дворе и в армии. Но непредсказуемость императора, его пренебрежение русскими национальными и религиозными традициями сделали многих его противниками. Угрозы отправить жену Екатерину в монастырь, а сына отстранить от наследования престола не могли оставаться без внимания. Сведение на нет итогов Семилетней воны воспринималось в армии как предательство. В гвардии зрел заговор в пользу Екатерины.

№ слайда 15 Дворцовый переворот 1762 года 28 июня 1762 года Петр III был свергнут и арест
Описание слайда:

Дворцовый переворот 1762 года 28 июня 1762 года Петр III был свергнут и арестован, а через неделю был убит в пьяной драке А.Г.Орловым. Это был пятый дворцовый переворот с момента смерти Петра Великого.

№ слайда 16 После 37 – летней эпохи дворцовых переворотов на престол на долгие 34 года вс
Описание слайда:

После 37 – летней эпохи дворцовых переворотов на престол на долгие 34 года вступила Екатерина II, вошедшая в историю как Екатерина Великая

№ слайда 17 ?????????????????????? Сколько лет длилась эпоха дворцовых переворотов? Эпоха
Описание слайда:

?????????????????????? Сколько лет длилась эпоха дворцовых переворотов? Эпоха дворцовых переворотов длилась 37 лет с 1725 по 1762 год Главной причиной частых дворцовых переворотов было усиление……… Главной причиной частых дворцовых переворотов было усиление роли гвардии – вооруженных отрядов, состоявших непосредственно при монархе. Почему дочери Петра 1 не имели преимущественных прав на престол? Дочери Петра 1 Анна и Елизавета считались незаконнорожденными, так как родились до заключения официального брака между Петром 1 и Екатериной.

№ слайда 18 ?????????????????????????? Соотнесите периоды правления, исторических деятеле
Описание слайда:

?????????????????????????? Соотнесите периоды правления, исторических деятелей и правителей эпохи дворцовых переворотов: А.Г.Разумовский,1730-1740 гг, А.Меншиков, 1741-1761гг.,Э. Бирон, 1725-1727 гг. 1725-1727 А.Меншиков 1730-1740 Э. Бирон 1741-1761 А.Разумовский

№ слайда 19 Екатерина 1 (1725-1727) Петр II (1727-1730) Анна Иоанновна (1730-1740) Иван А
Описание слайда:

Екатерина 1 (1725-1727) Петр II (1727-1730) Анна Иоанновна (1730-1740) Иван Антонович (1740-1741) Регентство Бирона и Анны Леопольдовны Елизавета Петровна (1741-1761) Петр III (1761-1762) Екатерина II (1762-1796)

№ слайда 20 Использованные ресурсы: 1. Данилов, Косулина «История России. 7 класс» 2. htt
Описание слайда:

Использованные ресурсы: 1. Данилов, Косулина «История России. 7 класс» 2. http://yandex.ru/images?uinfo=sw-1366-sh-768-ww-1335-wh-633-pd-1-wp-16x9_1366x768-lt-274 До новых встреч!!!


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Бутовская Лола Дмитриевна

учитель истории, обществознания

Технологическая карта урока

Учебный предмет: История России. Конец 16-18 век

Класс: 7.

Учитель: Бутовская Лола Дмитриевна.

УМК: «История России» 7 класс. Данилов А.А., Косулина Л.Г.

Тема урока: Дворцовые перевороты.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Вид урока: лекция с демонстрацией презентации.

Цель урока: Выявление причин, сущности и  последствий дворцовых переворотов 18 века в России.

Задачи урока:

1.     Образовательные:

-  овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями об эпохе дворцовых переворотов;

- формирование, осмысление и закрепление основных понятий и дат по изучаемой теме;

- формирование представлений об исторических личностях и их оценка с точки зрения современности.

-  формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений;

- развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях эпохи дворцовых переворотов;

 

2. Развивающие:

- развитие познавательной активности учащихся;

- развивать мыслительную деятельность учащихся: умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы;

    - развитие умений определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение  и делать выводы;

    - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

 

3. Воспитательные:

- формирование основ гражданской,  социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося;

- воспитание патриотических чувств и любви к Родине через осмысление исторических процессов;

- воспитание в детях чувства товарищества, взаимопомощи, самостоятельности.

Методы:

- словесные (беседа, словесно-проблемный метод);

- наглядные (методы иллюстрации: слайдов, опорных конспектов, схем);

- практические методы (выполнение блока практических задач);

- проблемно-поисковые (поиск информации из источников);

- метод формирования познавательного интереса (активизация внимания при

           повторении, эффект удивления).

- метод стимулирования интереса к обучению;

- метод самоконтроля;

- метод самостоятельной деятельности учащихся:

 

Формы организации: фронтальная работа, работа в группах, индивидуальная  работа.

Основные понятия:

дворцовый переворот – период в истории России, характеризующийся борьбой за престол;

гвардейцы -вооруженные отряды, состоявшие непосредственно при монархе, часто выполняющие функции его личной стражи;

Верховный тайный совет – представители аристократии, пытавшиеся ограничить самодержавную власть;

кондиции - определенные условия, предъявленные Анне Иоанновне «верховниками»;

“Бироновщина” - образное название политики периода правления Анны Иоанновны;

фаворит – придворный, пользующийся особой благосклонностью монарха.

 

 

 

 

 

 

Основные даты и события:

1725-1727 гг. - правление Екатерины I.

1727-1730 гг. - царствование Петра II.

1730-1740 гг. – царствование Анны Иоанновны.

1740-1741 гг. – Иван Антонович.

1741-1761 гг. – царствование Елизаветы Петровны.

1761-1762 гг. – Петр III.

1762-1796 гг. – царствование Екатерины II

1725,1730, 1740, 1741, 1762 гг. - дворцовые перевороты.

 

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, опорные схемы,таблицы.

 

 

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Регулятивная

Коммуникативная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1.      Организационный этап

Приветствие.

Настрой обучающихся на интересную работу.

Ответное приветствие.

Включение обучающихся в деятельность.

Способность настроиться на рабочий лад

Концентрация внимания.

Способность к самомобилизации.

Взаимодействие с учителем.

Формирование навыка общения и поведения в школе.

 

 

 

2.      Актуализация опорных знаний. Постановка целей и задач урока.

Задает вопросы с целью актуализации опорных знаний (фронтальный опрос)

1.      Каковы итоги внешней политики Петра1?

2.      Какие были проведены реформы внутри государства?

3.      Как изменился быт в петровскую эпоху?

 

Доводит до сведения обучающихся следующую информацию: «В январе 1725 года Петр 1, простудившись во время спасения моряков внезапно умирает. Смерть его была столь стремительна, что он не успел оставить наследников».

Просит вспомнить обучающихся и привести примеры, что может произойти в государстве, когда отсутствует прямой  наследник.

 

 

Просит выдвинуть предположения о теме предстоящего урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Озвучивает тему

 урока. (Слайд №1)

Слушают вопросы учителя и отвечают на них.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вспоминают кризис престолонаследия после смерти Ивана Грозного и озвучивают  последствия этого кризиса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выдвигают свои предположения.

 

Умение правильно сформулировать ответ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Способность анализировать факты и события, строить логичные умозаключения. Формирование способности проводить исторические аналогии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию.

 

 

Контроль за ответами одноклассников.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контролируют ход мысли и логические умозаключения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 465278

Похожие материалы