Презентация по истории России на тему "Большой террор" (9, 11 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  «Большой террор и его отголоски»
  
  

• 

  2 слайд

  Сформировать у учащихся отношение к репрессивной кампании 1937–38 годов («Большому террору») как апогею тоталитарного режима, проанализировать его сущность и последствия, а также напомнить о необходимости сохранения исторической памяти народа как основы национальной идентичности.
  
  Цель урока:
  

• 

  3 слайд

  - образовательные – актуализировать знания по теме внутренней политики СССР 30-х годов, полученные на уроках истории, расширить и углубить их, дополнив сведениями о сути, причинах и последствиях «Большого террора»;
  - развивающие – развивать умения работы с историческими источниками, анализа документов, совершенствовать навыки ведения дискуссии и публичных выступлений;
  - воспитательные – привить учащимся чувство сопричастности к истории своей страны и народа, способствовать осознанию необходимости сохранения исторической памяти и гражданской ответственности за события прошлого, недопустимости политического насилия.
  
  Задачи урока:
  

• 

  4 слайд

  «Все люди сотворены равными, все они наделены правами, к числу которых принадлежит жизнь, свобода и стремление к счастью. И когда какая-то форма правления становится губительной для этих целей, народ имеет право изменить или уничтожить ее, учредив новое правительство»
  Томас Джефферсон
  Эпиграф урока:
  

• 

  5 слайд

  Назовите ассоциации, которые вызывают у вас слова:
  «Большой террор»,
  «репрессии».
  Мозговой штурм:
  

• 

  6 слайд

  Убийство С. М. Кирова 1 декабря 1934 г. послужило предлогом для новой волны политических репрессий.
  В тот же день И. Сталин собственноручно подготовил постановление ЦИК и СНК СССР «О внесении изменений в действующие уголовно-процессуальные кодексы союзных республик» следующего содержания:
  «Внести следующие изменения в действующие уголовно-процессуальные кодексы союзных республик по расследованию и рассмотрению дел о террористических организациях и террористических актах против работников советской власти:
  
  1. Следствие по этим делам заканчивать в срок не более десяти дней;
  2. Обвинительное заключение вручать обвиняемым за одни сутки до рассмотрения дела в суде;
  3. Дела слушать без участия сторон;
  4. Кассационного обжалования приговоров, как и подачи ходатайств о помиловании, не допускать;
  5. Приговор к высшей мере наказания приводить в исполнение немедленно по вынесении приговора.
  

• 

  7 слайд

  Политические репрессии в 30-е годы.
  

• 

  8 слайд

  Репрессии в Армии:
  М.Н. Тухачевский на суде
  В. К. Блюхер
  П.Ф. Дыбенко
  

• 

  9 слайд

  Репрессии в органах государственной безопасности:
  Генрих Ягода
  Н.И. Ежов
  

• 

  10 слайд

  С 1926 г. статья 12 УК разрешила судить детей с 12-летнего возраста за кражу, насилие, увечья и убийства.
  
  С 1935 г. на детей с 12 лет распространялись все виды уголовной ответственности, вплоть до расстрела.
  
  Указ от 10 декабря 1940 г. предусматривал расстрел детей, начиная с 12 лет за «повреждение ... железнодорожных или иных путей».
  
  

• 

  11 слайд

  19-летней девушкой пришлось выгружать цемент в Дудинке. «...Я не могла унести мешок — падала под его тяжестью. Я уже кашляла кровью, цемент застрял в немытых волосах, из глаз сочилось что-то вроде сукровицы... Потом нас водили копать грунт, выравнивать площадку для какого-то строительства..."
  В Норильске женский лагерь находил­ся возле старого кирпичного завода (район ул. Лауреатов, Павлова, Кирова). ...У каж­дой из нас был свой номер. На спине - большой, на юбке и нижнем белье нужно было вышивать…
  В бараках жили по 4 бригады, в каж­дой бригаде по 25 человек, 50 человек в одном конце барака и 50 в другом. Посередине - бочки с водой, 2- 3 тазика, 4 ведра. Всегда, чтобы помыться, стояли в очереди. Но никогда не было шума, ссор. Удивительно, почему мы могли обходиться без ссор после 12- часовой работы, тем более — люди различных национальностей: русские, украинки, немки, литовки, и никогда не ругались. А вода для мытья холодная - холодная…
  Отношение охраны к заключенным женщинам было плохим, они не имели никаких прав.
  Солдаты относились к нам сначала очень плохо, могли с вахты прямо загнать в болото, приказать: "садись!"- и мы потом целый день должны были работать мокрые…»
  
  Из воспоминаний заключенной Горлага Иоанны Улинаускайте:
  

• 

  12 слайд

  «Родился я в 1928 году. Отца и матери не знаю, так как малышом меня подбросили в дом матери и ребенка г. Волчанска Харьковской области. Позже перевели в местный детдом. Война оставила в моей жизни свою отметину. Во время бомбежки немцы сбросили листовки. Я поднял две. Помню, на одной стороне было напечатано, чтобы переходили к ним, а на обороте — рисунки: Сталин с гитарой поет «последний нонешний денечек», рядом Гитлер — с гармошкой — выводит «широка страна моя родная».
  После налета, детей собирала милиция, и в моем кармане нашли «улики». Сразу отправили в особый отдел, стали допрашивать: кто дал? Я рассказал правду, не поверили. Кололи шилом ноги, били по спине завернутой в газету проволокой... Пришлось оговорить себя: якобы листовки мне дали немцы.
  Из особого отдела оправили в Воронеж, оттуда в Тамбов, а затем в пензенскую колонию для малолетних. Судили меня уже в Казани, расписался за 5 лет.
  Потом красноярская пересылка, баржа, куда напихали около 400 подростков. Дорогой человек 80 померли от голода. Из Дудинки привезли в зону на кирпичный завод, а там оказалось, что с 58 статьей надо отправлять в другое лаготделение. Так я 16-летним попал к взрослым заключенным.
  Кормили плохо: 600 граммов хлеба, утром — чай, в обед — суп, вечером — каша, ложки три. Чтобы не помереть, лазил по помойкам, собирал очистки от картошки и рыбьи головы. Наступил 1946 год. Срок кончился, меня вывезли в Красноярск, но прописка не разрешалась, а я рискнул остаться. Ну и... опять статья, лесоповалы. Судьба испытывала меня до 1960 года. От очередного пятилетнего срока спасла амнистия, и я, освободившись, осел в одном из совхозов... Обзавелся семьей, вырастили с женой четверых сыновей... А вот пенсии себе добиться не могу, хотя чем я провинился тогда, в 41-м, перед теми энкавэдэшниками, которые выколачивали из тринадцатилетнего парнишки признание?»
  Илья Николаевич Чумак:
  

• 

  13 слайд

  В итоге Сталин добился своего – власть в СССР оказалась сосредоточенной в руках одного диктатора. Сложилось тоталитарное государство, получившее возможность управлять не только поведением, но и чувствами людей.
  
  Граждане самого свободного в мире государства должны были не просто покоряться силе принуждения, но и верить, что их рабство есть высшая степень свободы.
  

• 

  14 слайд

  Пусть зло во все века сильней,
  Но доброта неистребима,
  Идет безвестным пилигримом
  Она дорогою своей.
  
  Давно уж слуха нет о ней…
  И вдруг, такой же, как с икон Рублева,
  Она глядит – сама основа
  И оправданье жизни всей!
  

• 

  15 слайд

  Репрессии коснулись почти каждой семьи, каждого города, села. Поэтому «Большой террор» – часть нашего личного прошлого, связанная с прошлым всей страны.
  
  Психология людей за прошедшие 70 лет во многом осталась прежней (стремление подчиниться системе, страх перед властью и ее носителями по-прежнему сохраняются), а значит, события, подобные «Большому террору», могут повториться.
  
  Необходимо помнить бесчеловечность сталинской эпохи и не допустить повторения трагической судьбы ни в чем не повинных людей.
  
  
  Выводы и итог урока: