Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / Презентация по истории "универсальные учебные действия"

Презентация по истории "универсальные учебные действия"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История
Универсальные учебные действия Учитель первой квалификационной категории МБОУ...
Требования к результатам Ориентация на результат Личностные результаты – сфор...
Требования к результатам Ориентация на результат Возникновение понятия «униве...
Понятие УУД Умение учиться = Полноценное освоение школьниками компонентов уч...
Универсальные учебные действия (УУД) обеспечивают способность учащегося к САМ...
Виды УУД Личностные – мотивация к учёбе, побуждение к действию учащихся Регул...
Познавательные УУД общеучебные познавательные действия - поиск целей, выделен...
Приёмы развития познавательных УУД в 5-6 классах: Определи личность или собы...
Определи историческую личность: Внук Ивана Калиты. Не подчинялся ханской воле...
Создай шараду 1. Подсказка – земли, пожалованные за воинскую службу.
Лишнее звено 1. Папа Римский – рыцарь – епископ – аббат – священник – монах.
Приёмы развития познавательных УУД в 7-8 классах: « Из уст в уста»; Интервью...
Причины крестьянской войны под предводительством Емельяна Пугачева: Простой...
Приёмы развития познавательных УУД в 9-11 классах: Групповые или индивидуальн...
Межкультурное взаимодействие на границах Древнего Рима в последние века истор...
Межкультурное взаимодействие на границах Древнего Рима в последние века истор...
Межкультурное взаимодействие на границах Древнего Рима в последние века истор...
Кластер 1. Позволяет ученикам проявить индивидуальные особенности восприятий...
Результативность Личностное развитие – развитие индивидуальных, нравственных...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Универсальные учебные действия Учитель первой квалификационной категории МБОУ
Описание слайда:

Универсальные учебные действия Учитель первой квалификационной категории МБОУ Аркинской СОШ Белоусова С.В.

№ слайда 2 Требования к результатам Ориентация на результат Личностные результаты – сфор
Описание слайда:

Требования к результатам Ориентация на результат Личностные результаты – сформировавшиеся в образовательном процессе мотивы деятельности, система ценностных отношений учащихся Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе нескольких или всех учебных предметов обобщенные способы деятельности Предметные результаты - выражаются в усвоении обучаемыми конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельных учебных предметов

№ слайда 3 Требования к результатам Ориентация на результат Возникновение понятия «униве
Описание слайда:

Требования к результатам Ориентация на результат Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с изменением парадигмы образования: от усвоения знаний, умений и навыков к развитию Личности учащегося

№ слайда 4 Понятие УУД Умение учиться = Полноценное освоение школьниками компонентов уч
Описание слайда:

Понятие УУД Умение учиться = Полноценное освоение школьниками компонентов учебной деятельности: Познавательные и учебные мотивы; Учебная цель; Учебная задача; Учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка)

№ слайда 5 Универсальные учебные действия (УУД) обеспечивают способность учащегося к САМ
Описание слайда:

Универсальные учебные действия (УУД) обеспечивают способность учащегося к САМОразвитию и САМОсовершенствованию посредством сознательного и активного присвоения нового социального опыта Умение учиться и развиваться

№ слайда 6 Виды УУД Личностные – мотивация к учёбе, побуждение к действию учащихся Регул
Описание слайда:

Виды УУД Личностные – мотивация к учёбе, побуждение к действию учащихся Регулятивные –целепологание, планирование, контроль, коррекция, оценка / осознание учащимися, что усвоено/, саморегуляция. Коммуникативные – планирование, сотрудничество с учителем, сверстниками, умение поставить вопрос, умение полно выражать свои мысли, владеть монологической речью. Познавательные:

№ слайда 7 Познавательные УУД общеучебные познавательные действия - поиск целей, выделен
Описание слайда:

Познавательные УУД общеучебные познавательные действия - поиск целей, выделение необходимой информации, рефлексия, создание алгоритма деятельности; логические - осмысление прочитанной или услышанной информации, анализ, синтез, выделение причинно-следственных связей, выдвижение гипотез и их обоснований, доказательства; постановка, решение проблем- формулирование проблемы, самостоятельное создание, создание способов решения проблемы;

№ слайда 8 Приёмы развития познавательных УУД в 5-6 классах: Определи личность или собы
Описание слайда:

Приёмы развития познавательных УУД в 5-6 классах: Определи личность или событие; Создай кроссворд (ребус, шараду) Текст с ошибками; Определи лишнее звено в логической цепочке.

№ слайда 9 Определи историческую личность: Внук Ивана Калиты. Не подчинялся ханской воле
Описание слайда:

Определи историческую личность: Внук Ивана Калиты. Не подчинялся ханской воле и заявлял, что на великое княжение никого не пустит. Хан был вынужден оставить у него ярлык. Высказал открытое неподчинение Орде и выступил против врага. Под его руководством объединялись княжеские дружины и ополчения большинства русских земель. « И вознёс Бог нашего князя на победу над иноплеменниками»

№ слайда 10 Создай шараду 1. Подсказка – земли, пожалованные за воинскую службу.
Описание слайда:

Создай шараду 1. Подсказка – земли, пожалованные за воинскую службу.

№ слайда 11 Лишнее звено 1. Папа Римский – рыцарь – епископ – аббат – священник – монах.
Описание слайда:

Лишнее звено 1. Папа Римский – рыцарь – епископ – аббат – священник – монах.

№ слайда 12 Приёмы развития познавательных УУД в 7-8 классах: « Из уст в уста»; Интервью
Описание слайда:

Приёмы развития познавательных УУД в 7-8 классах: « Из уст в уста»; Интервью с историческим героем; Картинный план.

№ слайда 13 Причины крестьянской войны под предводительством Емельяна Пугачева: Простой
Описание слайда:

Причины крестьянской войны под предводительством Емельяна Пугачева: Простой информационный план: 1. Усиление власти помещиков над крестьянами. 2. Тяжелое положение людей на мануфактурах. 3. Притеснение нерусских народов. 4. Ликвидация казачьего самоуправления на Дону. Картинный план: 1. Крестьяне не имели никаких прав и подвергались издевательствам со стороны своих хозяев. 2. Нечеловеческие условия труда вызывали болезни и гибель многих рабочих мануфактур. 3. Людьми «второго сорта» правящие круги считали представителей нерусских народов. 4. После разгрома восстания К. Булавина было ликвидировано казачье самоуправление на Дону.

№ слайда 14 Приёмы развития познавательных УУД в 9-11 классах: Групповые или индивидуальн
Описание слайда:

Приёмы развития познавательных УУД в 9-11 классах: Групповые или индивидуальные составления проектов и презентаций с последующей защитой их на уроках, НПК школьного и муниципального уровня; Составление вопросов и заданий для различных викторин и конкурсов; Использование кластеров.

№ слайда 15 Межкультурное взаимодействие на границах Древнего Рима в последние века истор
Описание слайда:

Межкультурное взаимодействие на границах Древнего Рима в последние века истории Развитие торговли Римляне высоко ценили янтарь, привозимый с Балтийского берега В приграничных городах и посёлках кипела торговля Германцы постепенно привыкали к римским золотым и серебряным монетам и напиткам

№ слайда 16 Межкультурное взаимодействие на границах Древнего Рима в последние века истор
Описание слайда:

Межкультурное взаимодействие на границах Древнего Рима в последние века истории Приобщение германцев к римской культуре и науке Германцы овладели латынью Германская знать посылала своих юношей учиться античной мудрости Германцы учились у римлян ораторскому искусству

№ слайда 17 Межкультурное взаимодействие на границах Древнего Рима в последние века истор
Описание слайда:

Межкультурное взаимодействие на границах Древнего Рима в последние века истории Приобщение германцев к военному искусству Римской империи Римляне приглашали германцев, чтобы усилить дряхлеющую римскую армию Германцы селились в римских провинциях как союзники, служившие империи Среди римских военачальников было немало Германцев Всё больше германских юношей шли служить в римские войска Германцы учились у римлян военному искусству

№ слайда 18 Кластер 1. Позволяет ученикам проявить индивидуальные особенности восприятий
Описание слайда:

Кластер 1. Позволяет ученикам проявить индивидуальные особенности восприятий и осмысления данного текста. 2. Даёт возможность самостоятельно оценить его сведения как главные и второстепенные. 3. Даёт возможность сформулировать собственный взгляд на проблему, представить дополнительную информацию. 4. Помогает учащимся осознать актуальность и структуру темы. 5. Умения, которые развиваются в процессе данной работы востребованы в экзаменационной работе по истории в заданиях ЕГЭ и в олимпиадах разного уровня.

№ слайда 19 Результативность Личностное развитие – развитие индивидуальных, нравственных
Описание слайда:

Результативность Личностное развитие – развитие индивидуальных, нравственных и эмоциональных качеств; Социальное развитие – воспитание гражданских, демократических и патриотических убеждений; Интеллектуальное развитие –развитие индивидуальных качеств личности; Успешное участие учащихся в олимпиадах и различных конкурсах муниципального и регионального уровня; Высокий результат ГИА и ЕГЭ.

№ слайда 20 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Цель урока:

- показать главное событие XIX века для России – отмену крепостного права – используя различные приемы и методы с целью активизации познавательной деятельности учеников.

Задачи урока:

1.     обучающие: показать необходимость отмены крепостного права, ее подготовку, основное содержание документов, на основе которых проводилась реформа, раскрыть сущность и значение реформы;

2.     развивающие: формировать умение анализировать исторический материал, используя различные источники знаний, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, формировать умение работать в группах;

3.     воспитательные: патриотическое воспитание.

Планируемые результаты:

·         личностные: стремление учащихся участвовать в коллективной и индивидуальной работе, поддерживать интерес к предмету, толерантность;

·         метапредметные: использование универсальных методов работы;

·         предметные: знания о подготовке и основном содержании реформы 19 февраля 1861 г.

Тип урока: формирование новых знаний.

Оборудование урока:

1.     ПК учителя;

2.     учебник под ред. А.Н.Сахарова История России. Конец XVII–XIX век. 10 класс;

3.     атлас История России с древнейших времен до начала XXI века;

4.     раздаточный материал: права и обязанности крестьян после отмены крепостного права;

Основные понятия: 

üсельская община,

üвыкуп,

üвременнообязанный крестьянин,

üотрезки,

üуставные грамоты,

üмировые посредники,

Основные персоналии:

·         Александр II,

·         Великий князь Константин Николаевич,

·         Митрополит Филарет (Дроздов),

·         Николай Алексеевич Милютин,

·         Яков Иванович Ростовцев,

·         Юрий Федорович Самарин.

Ход урока:

I. Организационный момент. /сегодня у нас необычный урок, у нас присутствуют гости, но вы не должны этого стесняться и работать как обычно, быстро, слажено и конечно активно.

I. перед тем, как мы начнем изучение эпохи Александра 2, давайте вспомним:

1.     какие  события этому предшествовали;

- крестьянские волнения, Крымская война

        2. в каком состоянии Александр 2 получил Российскую империю; :

 18 февраля 1855 года при весьма загадочных обстоятельствах, в самый разгар Крымской войны, умирает император Николай I. Существует версия, что это было самоубийство человека, осознавшего, что страна находится на грани катастрофы, и своей смертью открывавшего путь новому поколению правителей.

·         “Сдаю тебе мою команду, но, к сожалению, не в таком порядке, как желал. Оставляю тебе много трудов и забот” – говорил, умирая, Николай I.

·         Внешний долг России  на конец царствования Николая 1 был 278 млн. рублей.

·         Россия потерпев военное поражение, оказалась отсталой страной и в экономике, военно-техническом, и социальном отношении.

·         Её авторитет понизился.

3. какие предпосылки существовали для Великой реформы;

Предпосылки отмены крепостного права

·         1797 г. – Указ Павла I о трехдневной барщине

·         1803 г. – Указ Александра I о “вольных хлебопашцах”

·         1816–1819 гг. – Закон Александра I о полной отмене крепостного права в 3-х прибалтийских губерниях (Эстляндии, Курляндии, Лифляндии)

·         1842 г. – Закон Николая I об “обязанных крестьянах” (реформа Киселева)

·         1847 г. – Николай I даровал крепостным право выкупа на свободу в случае продажи имения их владельца

II. Проверка выполнения домашнего задания: /10 мин/

ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС:

1.     какой правитель до Александра 2 возглавлял государство? Его годы правления? /Николай I- 1825-1855 гг./

2.     основные события внутренней политики?

- были кодифицированы законы М.М. Сперанским и составлен «Свод законов Российской империи», 1832-1835 гг.

- проведена реформа управления государственной деревней, 1837-1841 гг.

Под руководством министра государственных имуществ графом П.Д.Киселевым, которая послужила моделью при реализации крестьянской реформы 1861 г.

 

 

3.     основные события внешней политики Николая 1?/

·        1826-1828 гг – война России с Ираном

·        1828 г. –Туркманчайский мирный договор, присоединение к России восточной Армении.

·        1828-1829 гг. – война с Турцией. 1829 г. мирный договор с Турцией.

·        основное событие внешней политики – Крымская война 1853-1856 гг. результаты/

Сообщение темы урока.

Эпиграф урока

Распалась цепь великая,

Распалась и ударила

Одним концом - по барину,

Другим – по мужику.

Н.А. Некрасов

 (Презентация. Слайд 1.)

Ученики записывают тему. – Слайд 1.

III. ЦЕЛЬЮ нашего урока является:

1.     Познакомиться с главными событиями 19 века;

2.     Выделить причины необходимости отмены крепостного права;

3.     Основные мероприятия в связи с отменой крепостного права;

4.     Каковы итоги и значение отмены крепостного права;

Исходя из выделенных мною целей урока, попробуйте составить план нашего занятия:  

1.     Необходимость отмены крепостного права

2.     Подготовка документов к проведению реформы.

3.     Основное содержание реформы.

4.     Итоги освобождения крестьян в России.

Слайд 2 /5 мин/

 

I. Вступление преподавателя /слайд 3/ /5 мин/: отмена крепостного права назрела, император России Александр II сделал решительный шаг на пути к крестьянской реформе, которая повлечет за собой и другие реформы буржуазного характера /

·        Судебная реформа – 1864 года,

·        реформа народного образования – 1863-1864 года,

·       

Автор
Дата добавления 24.04.2015
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров229
Номер материала 494317
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх