Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Презентации / Презентация по изобразительному искусству на тему "Картина - пейзаж"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Презентация по изобразительному искусству на тему "Картина - пейзаж"

библиотека
материалов
Музеи изобразительных искусств Эрмитаж Музей изобразительных искусств им. С.Д...
Натюрморт – это картины, героями которых являются различные предметы обихода,...
«тихая жизнь» «мертвая природа»
Пейзаж – (франц. paysage - страна, местность) - это жанр изобразительного иск...
Уже лепестки распустились и отзвенела капель! На яркой апрельской палитре ра...
И. Левитан "Март" Красота-то, какая! В голубом небе тоненькие веточки берез п...
Перспектива в пейзаже Линейная перспектива: чем дальше от нас находится предм...
параллельные линии, удаляясь от нас, постепенно сближаются и в конце концов...
чем ближе предмет, тем больше подробностей; при удалении детали предмета зам...
чем ближе облака к линии горизонта, тем они меньше. Чем дальше от линии гори...
Собери пейзаж по правилам перспективы
Основные этапы выполнения рисунка 1. 2. 3. 4. 5.
Спасибо всем за внимание и активную работу на уроке. Что же нового и интересн...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Музеи изобразительных искусств Эрмитаж Музей изобразительных искусств им. С.Д
Описание слайда:

Музеи изобразительных искусств Эрмитаж Музей изобразительных искусств им. С.Д.Эрьзи Третьяковская галерея

№ слайда 2 Натюрморт – это картины, героями которых являются различные предметы обихода,
Описание слайда:

Натюрморт – это картины, героями которых являются различные предметы обихода, фрукты, цветы или снедь. «Натюрморт» - слово французское, означает оно буквально «мертвая природа». Но если на картине изображено какое-либо живое существо, то натюрморт будет называться «тихая жизнь».

№ слайда 3 «тихая жизнь» «мертвая природа»
Описание слайда:

«тихая жизнь» «мертвая природа»

№ слайда 4 Пейзаж – (франц. paysage - страна, местность) - это жанр изобразительного иск
Описание слайда:

Пейзаж – (франц. paysage - страна, местность) - это жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является местность, естественная или преображенная человеком природа: городские и сельские ландшафты, виды городов, зданий.

№ слайда 5 Уже лепестки распустились и отзвенела капель! На яркой апрельской палитре ра
Описание слайда:

Уже лепестки распустились и отзвенела капель! На яркой апрельской палитре разводит весна акварель! А.Саврасов «Грачи прилетели» Типичный для России средней полосы пейзаж. В картине одновременно и печаль, и радость, и улыбка, и раздумье… На еще голых ветках покривившихся берез множество грачиных гнезд, вокруг которых суетятся сами хозяева птичьего поселка. Прозрачный свежий воздух чувствуется в высоких, нежно-голубеющих облаках. Поблескивает синевой освободившийся ото льда пруд. Художник так написал весну, что мы слышим не только грачиный гомон, но и ощущаем движение, обновление жизни и запах весны. Картина написана в холодном колорите с преобладанием серых и серо-голубых тонов.

№ слайда 6 И. Левитан "Март" Красота-то, какая! В голубом небе тоненькие веточки берез п
Описание слайда:

И. Левитан "Март" Красота-то, какая! В голубом небе тоненькие веточки берез переливаются разными цветами. Их белые стволы словно светятся, а за ними темная зелень сосен. Высоко-высоко на березе темный скворечник ждет своих жильцов. Природа погружена еще в зимний сон, но снег на крыше крыльца подтаял, на дороге потемнел, стал рыхлым. А тени голубые-голубые! Сугробы потеряли свою белизну, осели… И все вокруг залито солнцем!

№ слайда 7 Перспектива в пейзаже Линейная перспектива: чем дальше от нас находится предм
Описание слайда:

Перспектива в пейзаже Линейная перспектива: чем дальше от нас находится предмет, тем он кажется меньше. Иными словами: ближе – больше, дальше – меньше. И. Шишкин. «Рожь»

№ слайда 8 параллельные линии, удаляясь от нас, постепенно сближаются и в конце концов
Описание слайда:

параллельные линии, удаляясь от нас, постепенно сближаются и в конце концов сходятся в одной точке на линии горизонта. И.Левитан. «Владимирка» И.Курицин. «Дорога к дому»

№ слайда 9 чем ближе предмет, тем больше подробностей; при удалении детали предмета зам
Описание слайда:

чем ближе предмет, тем больше подробностей; при удалении детали предмета заметны меньше. ближние предметы изображают ярко окрашенными, а удаленные – бледными. Воздушная перспектива: И.Шишкин. «Утро в сосновом бору» И.Куинджи. «Березовая роща»

№ слайда 10 чем ближе облака к линии горизонта, тем они меньше. Чем дальше от линии гори
Описание слайда:

чем ближе облака к линии горизонта, тем они меньше. Чем дальше от линии горизонта, тем они больше. А.Рылов. «В голубом просторе» А.Адамов. «Простор» Я. Зяблов. «Вода и небо»

№ слайда 11 Собери пейзаж по правилам перспективы
Описание слайда:

Собери пейзаж по правилам перспективы

№ слайда 12 Основные этапы выполнения рисунка 1. 2. 3. 4. 5.
Описание слайда:

Основные этапы выполнения рисунка 1. 2. 3. 4. 5.

№ слайда 13 Спасибо всем за внимание и активную работу на уроке. Что же нового и интересн
Описание слайда:

Спасибо всем за внимание и активную работу на уроке. Что же нового и интересного вы, ребята, узнали на уроке? Какие затруднения вы испытывали при выполнении самостоятельной работы? Все ли вам удалось?

Краткое описание документа:

Ребята, начнем наш урок творчества. Ведь творчество – это источник доброты, истины и красоты. Давайте сядем поудобнее и улыбнемся друг другу. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Глубоко вдохните и выдохните… выдохните свои обиды, беспокойство, раздражение. Забудьте о них. Вдохните в себя красоту весеннего утра, тепло солнечных лучей, синеву утреннего неба и свежесть весеннего воздуха… и все  то прекрасное, что вы услышали и вдохнули, пусть согреет ваше сердце.

Сегодня, ребята, на уроке мы с вами постараемся разглядеть  красоту весеннего дня, красоту живой природы весной. И если вы вложите в свою работу душу и сердце, то она получится прекрасной!

 Но прежде,  чем приступить к изучению новой темы давайте, ребята, вспомним, о чем мы говорили на прошлых уроках. (Показ презентации)

- Говорили мы с вами об известных музеях изобразительных искусств (Слайд 1). Ваша задача, ребята, назвать правильно музеи (работа на интерактивной доске: ученик к изображению музея ставит нужное название).

- А где, ребята, находятся эти музеи? (ученик на интерактивной доске пишет под каждым изображением музея город,  в котором он находится).

- Что же объединяет все эти музеи? Что мы в них можем увидеть? Правильно, произведения искусства.

- И так мы с вами уже приступили к изучению картин, хранящихся в музеях, на прошлом уроке. Кто мне скажет, о каком жанре изобразительного искусства мы с вами говорили на прошлом уроке? (отвечают дети)

- О натюрморте! Правильно, так что же такое натюрморт? Давайте, ребята расскажем нашим гостям.

- Натюрморт это картины, героями которых являются различные предметы домашнего обихода, фрукты, цветы или снедь (Слайд 2).

- «Натюрморт» - слово французское, означает оно буквально «мертвая природа». Кто ответит, почему? (ответы детей)

- Но если на картине изображено какое-либо живое существо, то натюрморт будет называться «тихая жизнь». Что за существа, ребят? (бабочка, птичка, гусеница, стрекоза и др.)

- Давайте посмотрим на доску (Слайд 3) и вы определите, какие натюрморты вы назовете «тихая жизнь», а какие «мертвая природа», при этом объяснив свой выбор (ученик на интерактивной доске определяет название к соответствующим картинам).

- Ну что ж, ребята, вы молодцы!

2. Объяснение нового материала.

- Сейчас мы продолжим знакомство с картинами, хранящимися в музеях (включается аудиозапись песенки Гладкова «Если видишь на картине…»).

- Конечно же, речь сегодня пойдет о пейзаже, еще одним из жанров изобразительного искусства.

- Ребята, а кто мне скажет, что же такое пейзаж и что на картинах изображают художники? (отвечают дети)

- Пейзаж – (с фр. – страна, местность) – это жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является местность, естественная или преображенная человеком природа: городские и сельские ландшафты, виды городов, здания (Слайд 4).

Красота природы воспевается и художниками, и поэтами, и композиторами. Художник Васильев утверждал, что без любви к природе невозможно полное счастье и долг пейзажиста – помочь людям обрести это счастье, обогатить и возвысить его. Природа – это книга мудрости. Прочитать эту книгу,  овладеть драгоценным богатством, заложенным в ней, помогает пейзаж. Он изображает природу в отдельных ее проявлениях и поэтому может постепенно открывать ее сокровенный смысл. Природа учит и воспитывает нас непосредственно, ежедневно и глубоко.

- Уже лепестки распустились и отзвенела капель!

   На яркой апрельской палитре разводит весну акварель! (Слайд 5)

- Давайте, ребята, рассмотрим картины великих мастеров жанра пейзажа и поучимся у них в изображении весенней природы, с первозданной ее красотой.

А. Саврасов «Грачи прилетели». Типичный для России средней полосы пейзаж. В картине одновременно и печаль, и радость, и улыбка, и раздумье… На еще голых ветках покривившихся берез множество грачиных гнезд, вокруг которых суетятся сами хозяева птичьего поселка. До самого леса узкой лентой синеющей на горизонте раскинулись побуревшие поля с остатками снега. Прозрачный свежий весенний воздух чувствуется в высоких, нежно-голубеющих облаках. Поблескивает синевой освободившийся ото льда пруд. Он так написал весну, что мы слышим не только грачиный гомон, но и ощущаем движение, обновление жизни и запах весны. Картина написана в холодном колорите с преобладанием серых и серо-голубых тонов.

И.Левитан «Март» (Слайд 6)

Красота-то, какая! В голубом небе тоненькие веточки берез переливаются разными цветами. Их белые стволы словно светятся, а за ними темная зелень сосен. Высоко-высоко на березе темный скворечник ждет своих жильцов. Природа погружена еще в зимний сон, но снег на крыше крыльца подтаял, на дороге потемнел, стал рыхлым. А тени голубые - голубые! Сугробы потеряли свою белизну, осели… И все вокруг залито солнцем!

Вот так правдиво и точно художники передают красоту весенней природы, ее настроение. Казалось бы одно время года, а художники увидели ее по-разному, каждый передал свое настроение, один – грусть и печаль, а другой – улыбку и радость.

Чтобы написать пейзаж, художнику необходимо знать правила перспективы при изображении природы, чтобы пейзаж получился правдоподобным. Сейчас мы изучим их (Слайд 7).

Существует линейная и воздушная перспективы.

Линейная перспектива:

·        Чем дальше от нас находится предмет, тем он кажется меньше. Иными словами: ближе - больше, дальше - меньше. Рассмотрим фото с изображением пейзажа и картину, написанную художником. Использовал ли художник это правило перспективы? (ответы детей).

·        Параллельные линии, удаляясь от нас, постепенно сближаются и, в конце концов, сходятся в одной точке на линии горизонта (Слайд 8). Посмотрим фото с пейзажем  и снова сравним с картинами художников. Удалось ли им воспользоваться этим правилом? (отвечают дети).

Воздушная перспектива:

·        Чем ближе предмет, тем больше подробностей; при удалении, детали предмета заметны меньше (Слайд 9).

·        Ближние предметы изображают ярко окрашенными,  а удаленные – бледными. Давайте посмотрим на фото и картины. Все ли получилось у художников? (ответы детей). 

·        Чем ближе облака к линии горизонта, тем они меньше. Чем дальше от линии горизонта, тем они больше (Слайд 10). И так посмотрим на фото и картины художников.

           Посмотрите, ребята, как точно и удивительно реально художники передали красоту облаков.

А сейчас мы закрепим, полученные знания о перспективе, прежде, чем  начнем работу над весенним пейзажем.

Собери пейзаж по правилам перспективы (Слайд 11). На интерактивной доске вам, ребята, необходимо расположить элементы пейзажа на фон,  по правилам перспективы.

- Ты справился, молодец!

Ну что ж, ребята, основные правила построения пейзажа вы усвоили и пора приступить к созданию весеннего пейзажа в своих альбомах. Сейчас мы с вами рассмотрим основные этапы рисунка (Слайд 12). 1- фон, 2- лес на линии горизонта и река на переднем плане, 3- проталины, 4- солнце и облака, 5- деревья.

- За работу ребята, смелее! Удачи вам.

Самостоятельная работа учащихся над весенним пейзажем красками, без предварительного рисунка карандашом. После первого этапа работы физ. минутка (тема весны – упражнения для глаз в сопровождении музыки «Веснушки»).

- И снова, ребята, за работу! С новыми силами и прекрасным настроением заканчивайте  свою работу.

И так, ребята,  работа завершена и сейчас мы устроим маленький вернисаж (через документ – камеру удачные работы учащихся проецируются на интерактивную доску, идет обсуждение рисунков).

Урок заканчивается и мне хотелось бы услышать, ребята, что нового и интересного вы узнали сегодня на уроке (Слайд 13) (термины: пейзаж, линейная и воздушная перспектива).

 

      Молодцы, ребята, вы сегодня постарались и все у вас получилось. Спасибо вам всем за внимание и активную работу на уроке.

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Презентации
Просмотров684
Номер материала 118557
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх