Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по кабардинскому языку " Домашние птицы»

Презентация по кабардинскому языку " Домашние птицы»

библиотека
материалов
План-конспект урока Домашние птицы» учителя кабардинского языка МБОУ «Лицей №...
Цель урока: развитие навыков и умений говорить в диалогической и монологическ...
Ход урока Организационный момент Фонетическая зарядка: «дж», «къ», «жь», «къу...
Предъявление нового материала Существительные: джэдкъаз, адакъэ, джэд, джэдкъ...
Физкультминутка Хором читаем стишок про части тела, показывая эти части тела....
Закрепление 1)	Работа по учебнику 2)	Работа в рабочей тетради (№94,95) 3)	Гру...
Заключительный этап 1)	Что нового вы узнали на уроке? 2)	Что еще хотели бы у...
СОТРУДНИЧЕСТВО 	Институт сотрудничает по договорам о научном сотрудничестве с...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 План-конспект урока Домашние птицы» учителя кабардинского языка МБОУ «Лицей №
Описание слайда:

План-конспект урока Домашние птицы» учителя кабардинского языка МБОУ «Лицей №3» Кажаровой Залины Хамидбиевны

№ слайда 2 Цель урока: развитие навыков и умений говорить в диалогической и монологическ
Описание слайда:

Цель урока: развитие навыков и умений говорить в диалогической и монологической форме на базе изученных речевых образцов и лексики. Задачи урока: 1. Тренировать учащихся в употреблении знакомой лексики. 2. Учить понимать связный текст, содержащий незнакомые слова. 3. Ввести слова: джэдкъаз, адакъэ, джэд, джэдкъурт, джэджьей, къазыхъу, къаз анэ, къаз шыр, бабыщыхъу, бабыщ анэ, бабыщ шыр, гуэгушыхъу, гуэгуш анэ, гуэгуш шыр.

№ слайда 3 Ход урока Организационный момент Фонетическая зарядка: «дж», «къ», «жь», «къу
Описание слайда:

Ход урока Организационный момент Фонетическая зарядка: «дж», «къ», «жь», «къу», «гу» (все вместе) Повторение Переводят на русский язык слова: хьэпшыр, джэду шыр, танэ, щынэ, мэл, бжэн, жэм, шы, шыд. Переводят на кабардинский язык: собака, кошка, жеребенок, теленок, ягненок. 3) Называют домашних животных на доске по-кабардински.

№ слайда 4 Предъявление нового материала Существительные: джэдкъаз, адакъэ, джэд, джэдкъ
Описание слайда:

Предъявление нового материала Существительные: джэдкъаз, адакъэ, джэд, джэдкъурт, джэджьей, къазыхъу, къаз анэ, къаз шыр, бабыщыхъу, бабыщ анэ, бабыщ шыр, гуэгушыхъу, гуэгуш анэ, гуэгуш шыр. Произношение новых слов хором и поодиночке. 3) Перевести на русский язык предложения: Адакъэр джэдкъазщ. Джэджьейр джэдкъазщ. Къазри джэдкъазщ.

№ слайда 5 Физкультминутка Хором читаем стишок про части тела, показывая эти части тела.
Описание слайда:

Физкультминутка Хором читаем стишок про части тела, показывая эти части тела. Си нэ, си пэ, си Iэ, си тхьэкIумэ, ныбэ, Си щхьэ, си лъэ, си Iэ Сыту куэд сэ сиIэ.

№ слайда 6 Закрепление 1)	Работа по учебнику 2)	Работа в рабочей тетради (№94,95) 3)	Гру
Описание слайда:

Закрепление 1) Работа по учебнику 2) Работа в рабочей тетради (№94,95) 3) Групповая игра «Кто быстрее?» (Учащиеся делятся на 2 группы, их задача разделить листочки с названиями домашних животных и домашних птиц отдельно. Слова даются на кабардинском языке). 4) Учитель рассказывает кабардинскую сказку про домашних птиц. 5) Работа «Проверь себя и соседа». (Учащиеся получают карточки с несколькими словами на кабардинском языке и из данных слов убирают лишнее по значению. Потом меняются с соседом и проверяют.

№ слайда 7 Заключительный этап 1)	Что нового вы узнали на уроке? 2)	Что еще хотели бы у
Описание слайда:

Заключительный этап 1) Что нового вы узнали на уроке? 2) Что еще хотели бы узнать?

№ слайда 8 СОТРУДНИЧЕСТВО 	Институт сотрудничает по договорам о научном сотрудничестве с
Описание слайда:

СОТРУДНИЧЕСТВО Институт сотрудничает по договорам о научном сотрудничестве со следующими организациями: Институтом этнологии и антропологии РАН, Институтом российской истории РАН, Институтом языкознания РАН, Институтом мировой литературы, Историко-архивным институтом Рос­сийского государственного гуманитарного университета, Институтом археологии РАН, Дагестанским научным центром РАН, Адыгейским республиканским институтом гуманитарных исследований, Карачаево-Черкесским институтом гуманитарных исследований, Северо-Осетинским институтом гуманитарных и социальных исследований им. В.И. Абаева, Калмыцким институтом гуманитарных исследований, Кабардино-Балкарским госуниверситетом им. Х.М. Бербекова.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цель урока: развитие навыков и умений говорить в диалогической и монологической форме на базе изученных речевых образцов и лексики.

 

 

 Задачи урока:

1.  Тренировать учащихся в употреблении знакомой лексики.

2.  Учить понимать связный текст, содержащий незнакомые слова.

 

3.  Ввести слова: джэдкъаз, адакъэ, джэд, джэдкъурт, джэджьей, къазыхъу, къазанэ, къазшыр, бабыщыхъу, бабыщанэ, бабыщшыр, гуэгушыхъу, гуэгуш  анэ, гуэгушшыр.

Ход урока

 

I.Организационный момент II.Фонетическая зарядка:«дж», «къ», «жь», «къу», «гу» (все вместе) III.Повторение

 

 

1)Переводят на русский язык слова: хьэпшыр, джэдушыр, танэ, щынэ, мэл, бжэн, жэм, шы, шыд.  

Общая информация

Номер материала: 367650

Похожие материалы