667553
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияПрезентацииПрезентация по книге М.М.Поташник, М.В.Левит "Как помочь учителю в освоении ФГОС"

Презентация по книге М.М.Поташник, М.В.Левит "Как помочь учителю в освоении ФГОС"

библиотека
материалов
М.М. Поташник, М.В. Левит Как помочь учителю в освоении ФГОС
Об авторах Марк Максимович Поташник Действительный член (академик) Российской...
Затруднения учителей при освоении новых стандартов Отрицательное отношение к...
Непонимание сути системно-деятельностного подхода в организации уроков и вне...
Невозможность оценить сформированность метапредметных и личностных результат...
СТАНДАРТ Неясность слова есть неизменный признак неясности мысли. Л.Толстой Т...
НОВЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА К УРОКУ ТРЕБОВАНИЕ ПЕРВОЕ: знание гла...
Традиционный урок Современныйурок поФГОС ОБЪЯВЛЕНИЕТЕМЫ Сообщаетсяучителем Ф...
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕКОРРЕКЦИИ Осуществляетучитель по итогам выполненной работы учащ...
ПРЕДМЕТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ – НОВОЕ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА...
Отворилась вдруг дверь и вошёл Человек… Нам казалось – на миг… Оказалось на...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд М.М. Поташник, М.В. Левит Как помочь учителю в освоении ФГОС
Описание слайда:

М.М. Поташник, М.В. Левит Как помочь учителю в освоении ФГОС

2 слайд Об авторах Марк Максимович Поташник Действительный член (академик) Российской
Описание слайда:

Об авторах Марк Максимович Поташник Действительный член (академик) Российской академии образования, доктор педагогических наук, профессор. Автор более 500 работ по проблемам педагогики, инновационных процессов и управления образованием. Победитель Всероссийского конкурса «Лектор года» . Михаил Владимирович Левит Кандидат педагогических наук, заместитель директора 1514-й московской гимназии, заместитель главного редактора

3 слайд Затруднения учителей при освоении новых стандартов Отрицательное отношение к
Описание слайда:

Затруднения учителей при освоении новых стандартов Отрицательное отношение к ФГОС из-за присущей многим людям боязни нового Усталость от бесконечных псевдоинноваций в предыдущие годы. Острейший дефицит времени у всех учителей Нехватка новых учебников, соответствующих требованиям ФГОС Затруднения учителей в самодиагностике профессиональных проблем, связанных с освоением ФГОС Слабое владение теоретическими основами и прежде всего понятийно-терминологическим аппаратом ФГОС

4 слайд Непонимание сути системно-деятельностного подхода в организации уроков и вне
Описание слайда:

Непонимание сути системно-деятельностного подхода в организации уроков и внеурочных мероприятий Непонимание взаимосвязи предметных, метапредметных и личностных результатов образования, их целостного, системного характера. Непонимание связи триединой цели обучения, воспитания и развития на уроке с получением конкретных предметных метапредметных и личностных результатов образования. Незнание учителями существа и способов организации проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся, что предполагают ФГОС Невозможность формирования у детей ряда фгосовских умений и компетенций, поскольку учитель сам ими не владеет.

5 слайд Невозможность оценить сформированность метапредметных и личностных результат
Описание слайда:

Невозможность оценить сформированность метапредметных и личностных результатов образования из-за якобы отсутствия системы оценки, критериев, контрольно-измерительных или хотя бы контрольно-оценочных материалов для определения степени сформированности метапредметных и личностных результатов и т.п. Отсутствие в стандартах точного и четкого механизма оценивания метапредметных и личностных результатов образования Привычка рассматривать контрольно-оценочную работу исключительно как деятельность только педагогов без какого бы то ни было участия школьников Отсутствие навыков кооперации в методической работе учителей Отсутствие условий (нехватка, а то и полное отсутствие помещений, отсутствие единого государственного финансирования и др.) для организации внеурочной образовательной деятельности, требуемой ФГОС Неумение подключать родителей к оказанию помощи учителям и детям в освоении ФГОС

6 слайд СТАНДАРТ Неясность слова есть неизменный признак неясности мысли. Л.Толстой Т
Описание слайда:

СТАНДАРТ Неясность слова есть неизменный признак неясности мысли. Л.Толстой Термин «стандарт» в традиционном его толковании Термин«стандарт» в новом толковании в ФГОС -ограничитель свободы учителя; -способмелочной регламентации; -инструмент жесткого тотального контроля; -способ давления на учителя; -противоположность творчеству. -рамочный принцип оцениваниярезультатов образования; -диалектичный способ оценки качества образования; -итог понимания невозможности измерения всех результатов образования; -возможность реальной оценки результатов образования; -результат симбиоза ремесла и творчества.

7 слайд НОВЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА К УРОКУ ТРЕБОВАНИЕ ПЕРВОЕ: знание гла
Описание слайда:

НОВЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА К УРОКУ ТРЕБОВАНИЕ ПЕРВОЕ: знание главного объекта/субъекта своей работы – ученика и использование этого знания при планировании и проведении урока ТРЕБОВАНИЕ ВТОРОЕ: оказание помощи детям в раскрытии для себя личностного смысла любого изучаемого на уроке материала ТРЕБОВАНИЕ ТРЕТЬЕ: продумывание, формулирование и реализация ценностных оснований содержания учебного материала ТРЕБОВАНИЕ ЧЕТВЕРТОЕ: обязательное включение в содержание урока упражнений творческого характера по использованию полученных на уроке знаний в не зазубренной по образцу, а в незнакомой, новой ситуации ТРЕБОВАНИЕ ПЯТОЕ: стремление добиваться действенного воспитательного и развивающего влияния личности самого учителя на учащихся

8 слайд Традиционный урок Современныйурок поФГОС ОБЪЯВЛЕНИЕТЕМЫ Сообщаетсяучителем Ф
Описание слайда:

Традиционный урок Современныйурок поФГОС ОБЪЯВЛЕНИЕТЕМЫ Сообщаетсяучителем Формируется учениками, учитель подводит к осмыслению темы ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ Учитель объявляет сам цельи конкретизирует задачи, чему должны научиться Учащиеся определяют границы знания и незнания (зона ближнего развития) ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ Учитель сообщает сам, какую работу выполнить, чтобы достичь цели. Практические задачи-фронтальный метод. Учащиеся осуществляют учебную деятельность по намеченному плану, применяягрупповой и индивидуальный методы КОНТРОЛЬ Учитель осуществляетконтроль за выполнением практической работы Учащиеся осуществляют контроль, применяя средства самоконтроля и взаимоконтроля. Учитель-консультант

9 слайд ОСУЩЕСТВЛЕНИЕКОРРЕКЦИИ Осуществляетучитель по итогам выполненной работы учащ
Описание слайда:

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕКОРРЕКЦИИ Осуществляетучитель по итогам выполненной работы учащихся Учащиесясамостоятельно формулируют затруднения и осуществляют коррекцию ОЦЕНИВАНИЕ Учительоценивает работы учащихся на уроке Учащиеся даютоценку по результатам деятельности: -самооценка, -оценка деятельности товарищей ДЗ Одно для всех Учащиеся имеют выбор

10 слайд ПРЕДМЕТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ – НОВОЕ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА
Описание слайда:

ПРЕДМЕТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ – НОВОЕ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА Личностные результаты - социально и нравственно обусловленные внешние (поведенческие) и внутренние качества человека; Метапредметные результаты - универсальные учебные действия-УУД, межпредметные, надпредметные; Предметные результаты: -виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета; -преобразование и применение нового знания в учебных, учебно- проектных (на понятном учителю языке – в типичных, частично новых и незнакомых) ситуациях -формирование научного типа мышления

11 слайд Отворилась вдруг дверь и вошёл Человек… Нам казалось – на миг… Оказалось на
Описание слайда:

Отворилась вдруг дверь и вошёл Человек… Нам казалось – на миг… Оказалось на век… Нам казалось, - что в классе, Оказалось – в сердца, Чтобы там оставаться уже до конца…

Краткое описание документа:

КАК ПОМОЧЬ УЧИТЕЛЮ В ОСВОЕНИЕ ФГОС

В пособии дается анализ дефектов и достоинств образовательных стандартов, раскрывается их новизна по сравнению с существующим опытом. Приводятся разработки уроков и внеурочных мероприятий, где целенаправленно достигаются высокие предметные, метапредметные и личностные результаты образования.

В книге даются ответы на острые вопросы практиков, связанные с освоением ФГОС.

Специально рассмотрена работа руководителей школ и органов образования по внедрению стадартов.

ПЛАН ПРЕЗЕНТАЦИИ:

1) Цель пособия

2) Затруднения на пути к цели

3) Толкование термина «стандарт»

4) Новые требования к уроку

5) Компоненты урока

6) Результаты деятельности

«Чтобы дойти до цели, надо прежде всего идти»

(О.Бальзак)

ЦЕЛЬ книги заложена уже в названии (слайд 1). Чтобы достичь ее, авторы использовали не только свой опыт и накопленные знания, но и опирались на другие источники: письма респондентов, анализ периодики, посещение уроков, встречи с учителями в школах и на лекциях в разных регионах страны. Экспертным путем был выявлен ряд затруднений при освоении фгос второго поколения. Введение нового стандарта было воспринято педагогическим сообществом страны очень конфликтно. Против них выступали многие, искали (и находили!) в них дефекты, ошибки.

 

Среди затруднений, выделенных авторами вы, возможно, найдете и те, над которыми задумывались и сами. (слайды).

Общая информация

Номер материала: 285714

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.