Инфоурок География ПрезентацииПрезентация по курсу "Медицинская география" на тему: Действие климата на организм человека 10 класс)

Рабочий лист по географии "Человек и климат"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
111
03.03.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Петрова Марина Павловна

Учитель-логопед

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МБДОУ "Детский сад № 97"
Свою педагогическую деятельность начинала более 20 лет назад. Времена были непростые, жизнь заставила оставить педагогику. Но несколько лет назад судьба все расставила на свои места. И теперь я с великим удовольствием занимаюсь любимым делом: работаю с детьми! Это огромное счастье - каждый день приходить туда, где десятки любящих глаз с теплотой и любовью встречают тебя. Это огромная ответственность - посвящать детей в таинство жизни, осторожно, чтобы не травмировать хрупкую детскую психику, делать их чуточку сильнее, чуточку добрее и открытие для всего нового, что должен узнать ребенок в первые годы жизни.
Подробнее об авторе
Описание рабочего листа Название рабочего листа: "Человек и климат" Цели рабочего листа: 1. Познакомить учащихся с влиянием климатических условий на жизнь людей. 2. Научить анализировать влияние современной хозяйственной деятельности на климат. 3. Развить навыки работы с данными, графиками и текстовой информацией. 4. Показать глобальные изменения климата и их возможные причины. 5. Воспитать экологическое сознание и понимание важности устойчивого развития. Задачи рабочего листа: 1. Закрепить знания о влиянии климата на жизнь людей. 2. Научить учащихся различать виды хозяйственной деятельности и их влияние на климат. 3. Развить умение анализировать данные и графики, связанные с изменением климата. 4. Научить применять знания на практике через творческие и аналитические задания. 5. Подготовить учащихся к пониманию глобальных экологических проблем. Структура рабочего листа: 1. Теоретическая часть (задания на определение понятий, заполнение пропусков, сравнение). 2. Практическая часть (работа с таблицами, схемами, анализ данных). 3. Контроль знаний (тестовые вопросы, задания на соответствие). Примеры заданий: 1. Определение понятий (климатические условия, глобальное потепление, парниковый эффект, антропогенное воздействие). 2. Вставь пропущенные слова (текст о влиянии климата и хозяйственной деятельности). 3. Влияние климата на жизнь людей (заполнение таблицы с аспектами жизни и влиянием климата). 4. Найди соответствие (соединение видов хозяйственной деятельности с их влиянием на климат). 5. Глобальные изменения климата (перечисление последствий и их причин). 6. Анализ данных (работа с графиком изменения температуры). Ожидаемые результаты: 1. Учащиеся усвоят понятие влияния климата на жизнь людей. 2. Научатся различать виды хозяйственной деятельности и их влияние на климат. 3. Смогут анализировать данные и графики, связанные с изменением климата. 4. Разовьют навыки работы с информацией и творческого мышления. 5. Поймут важность экологических мер для устойчивого развития.

Краткое описание методической разработки

Описание рабочего листа

 

Название рабочего листа:

"Человек и климат"

 

Цели рабочего листа: 

1. Познакомить учащихся с влиянием климатических условий на жизнь людей. 

2. Научить анализировать влияние современной хозяйственной деятельности на климат. 

3. Развить навыки работы с данными, графиками и текстовой информацией. 

4. Показать глобальные изменения климата и их возможные причины. 

5. Воспитать экологическое сознание и понимание важности устойчивого развития. 

 

Задачи рабочего листа: 

1. Закрепить знания о влиянии климата на жизнь людей. 

2. Научить учащихся различать виды хозяйственной деятельности и их влияние на климат. 

3. Развить умение анализировать данные и графики, связанные с изменением климата. 

4. Научить применять знания на практике через творческие и аналитические задания. 

5. Подготовить учащихся к пониманию глобальных экологических проблем. 

 

Структура рабочего листа: 

1. Теоретическая часть (задания на определение понятий, заполнение пропусков, сравнение). 

2. Практическая часть (работа с таблицами, схемами, анализ данных). 

3. Контроль знаний (тестовые вопросы, задания на соответствие). 

 

Примеры заданий: 

1. Определение понятий (климатические условия, глобальное потепление, парниковый эффект, антропогенное воздействие). 

2. Вставь пропущенные слова (текст о влиянии климата и хозяйственной деятельности). 

3. Влияние климата на жизнь людей (заполнение таблицы с аспектами жизни и влиянием климата). 

4. Найди соответствие (соединение видов хозяйственной деятельности с их влиянием на климат). 

5. Глобальные изменения климата (перечисление последствий и их причин). 

6. Анализ данных (работа с графиком изменения температуры). 

 

 Ожидаемые результаты: 

1. Учащиеся усвоят понятие влияния климата на жизнь людей. 

2. Научатся различать виды хозяйственной деятельности и их влияние на климат. 

3. Смогут анализировать данные и графики, связанные с изменением климата. 

4. Разовьют навыки работы с информацией и творческого мышления. 

5. Поймут важность экологических мер для устойчивого развития. 

 

Развернуть описание

Презентация по курсу "Медицинская география" на тему: Действие климата на организм человека 10 класс)

Скачать материал
Скачать материал "Презентация по курсу "Медицинская география" на тему: Действие климата на организм человека 10 класс)" Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Урок 12
Тема: Действие климата на организм человека. 
Цель: сформировать у уч...

    1 слайд

    Урок 12
    Тема: Действие климата на организм человека.
    Цель: сформировать у учщихся систему знаний о действии климата на организм человека.
    Задачи:
    •продолжить развитие умения у учащихся выявлять взаимосвязь между живой и неживой природой;
    •продолжить формирование умений сравнивать, анализировать, делать выводы.
    •развивать коммуникативные навыки при работе в группах, воспитывать экологическую культуру.
    Тип урока: комбинированный
    Оборудование урока: схемы; интерактивная доска, презентация.
    Ход урока:
    Этап «Орг. Момент».
    Этап «Проверка домашнего задания»
    III. Этап «Мотивация».
    IV. Этап «Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности».
    V. Этап «Постановка учебной цел»и.
    VI. Этап «Изучение нового материала».
    VII. Этап «Закрепление учебного материала»
    1. «Первичное закрепление во внешней речи».
    2. Самостоятельная работа с самопроверкой.
    VIII. Этап «Рефлексия деятельности (итог урока)».


  • II. Этап «Проверка домашнего задания»Влияние лунных ритмов и магнитных бурь...

    2 слайд

    II. Этап «Проверка домашнего задания»
    Влияние лунных ритмов и магнитных бурь на их здоровье.(интервью у соседей и родных)

  • III. Этап «Мотивация»

       Человек всегда находится под влиянием климата т...

    3 слайд

    III. Этап «Мотивация»

    Человек всегда находится под влиянием климата той местности, где он живет. Он оказывает определенное действие на здоровье и работоспособность людей. Даже привыкший к климату данной местности человек реагирует на сезонную смену погоды, а некоторые (метеоропаты) особенно болезненно воспринимают смену погодных условий.
    - О чём идёт речь?

  • IV. Этап «Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятель...

    4 слайд

    IV. Этап «Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности»

    -Где вы встречались с этими словами?
    Что входит в понятия «климат» и “смена погоды”?
    Учение о климате было создано русским климатологом Алисовым. В его основу было положено представление о планетарном изменении климата, о разделении территории земного шара на климатические пояса.
    -Вспомните, из каких элементов состоит климат?
    Отдельные элементы климата оказывают различное влияние на организм.
    - Какое вляние оказывают температура и влажность воздуха на организм человека?
    - Какие изменения физиологических функций у человека вызывают сезонные колебания климатических факторов?

  • Итак, каждый из вас для себя может определить, что он знает и что хотел бы уз...

    5 слайд

    Итак, каждый из вас для себя может определить, что он знает и что хотел бы узнать о воздействии климат ана организм человека.

  • V. Этап «Постановка учебной цели».

 - Каковы же цели нашего урока? 
- При ре...

    6 слайд

    V. Этап «Постановка учебной цели».

    - Каковы же цели нашего урока?
    - При решении этих задач нам снова помогут слова Б. Васильева:
    “ Мне необходимо разобраться самому, а чтобы разобраться самому, надо думать сообща”.
    - У каждого на столе “Лист достижений ученика”, который вы заполнять будете в течение урока.

  • VI. Этап «Изучение нового материала»

  Построение проекта выхода из затрудне...

    7 слайд

    VI. Этап «Изучение нового материала»

    Построение проекта выхода из затруднения.
    -Выберите главную мысль о влиянии климат на организм человека.
    -А знаете ли вы, что кроме 7 географических климатических поясов выделяют «медицинские» климатические пояса?
    -Сделайте предположение о сочетаниилечебных процедур с новыми климатическими условиями
    -Не забудьте оценить ваши действия на данном этапе.

  • Валеологический компонент.
- Кто может вспомнить и рассказать о влиянии клима...

    8 слайд

    Валеологический компонент.
    - Кто может вспомнить и рассказать о влиянии климатов на организм? Слушайте, дополните, что вы ещё знаете.)
    Учёные со всего мира доказали, что климат непосредственно влияет не только здоровье человека, но и на его настроение и самочувствие. Обыкновенная смена климата способна как вылечить человека, так и усугубить опасное заболевание, а между тем и убить человека.
    Наш организм для поддержания нормальной температуры тела (36,6°С) тратит огромное количество калорий, отводя при этом лишнее количество тепла.
    Наш организм для поддержания нормальной температуры тела (36,6°С) тратит огромное количество калорий, отводя при этом лишнее количество тепла. Низкие температуры воздуха требуют намного большего расхода количества калорий, чем высокие. В связи с этим холодные температурные условия могут привести к значительным обморожениям и опасному переохлаждению.
    А вот слишком жаркий климат может привести к очень опасному перегреву организма, а это повлечёт за собой обезвоживание, тепловой или солнечный удар. Так что меняя климатические условия нужно быть очень осторожными. Но, многие учёные используют смену климата для решения ряда проблем со здоровьем и при этом добились значительных успехов. Сегодня климатотерапия и здоровье одно из направлений, которое стремительно развивается как в традиционной, так и в нетрадиционной медицине. Учёные также установили, что для здоровья человека очень важна степень освещённости. Недостаточное освещение может значительно понизить иммунитет, содействовать развитию различных опасных и неприятных заболеваний.
    А вот за счёт хорошего солнечного освещения организм получает не только ультрафиолет, но и помощь при заживлении ран. Кроме того учёные утверждают, что свет напрямую может воздействовать на настроение: при плохом освещении у человека может возникнуть психическое напряжение, апатия и даже неврозы. А вот при хорошем освещении улучшается настроение, а также умственная и физическая активность.

  • 9 слайд

  • 10 слайд

  • Согласно медицинской климатологии выделяют следующие типы климатов:Горный кл...

    11 слайд

    Согласно медицинской климатологии выделяют следующие типы климатов:
    Горный климат
    Особенности природных условий
    Низкое барометрическое давление на больших высотах
    Резкая смена дневной и ночной температуры
    Свежий воздух, прозрачное небо и резкие очертания гор
    Живописные берега, с отраженной солнечной радиацией
    Отсутствие резких колебаний температуры

  • Климат северных широтОднообразные  равнины, иногда покрытые лесами, озерами,...

    12 слайд

    Климат северных широт
    Однообразные равнины, иногда покрытые лесами, озерами, с зимней стужей и коротким теплым, влажным летом
    Особенности природных условий

  • Климат степей и лесов умеренной зоныОсобенности природных условийШирокие степ...

    13 слайд

    Климат степей и лесов умеренной зоны
    Особенности природных условий
    Широкие степные дали, покрытыми травой, гладкие холмистые долины с большей частью смешанными лесами, небольшие колебания температуры, умеренная влажность, характерна четкая смена сезонов года - весны, лета, осени, зимы

  • Морской климатОсобенности природных условийСвежий и увлажненный, насыщенный м...

    14 слайд

    Морской климат
    Особенности природных условий
    Свежий и увлажненный, насыщенный морской солью воздух в сочетании с голубой далью и медленно бегущими волнами.

  • Климат пустыньОсобенности природных условийПустынные, покрытые скудной растит...

    15 слайд

    Климат пустынь
    Особенности природных условий
    Пустынные, покрытые скудной растительностью равнины, жаркий сухой воздух, горяча пыльная почва.Сухая, жаркая, устойчивая погода летом.

  • Из курса физической географии вспомните, какими климатическими особенностями...

    16 слайд

    Из курса физической географии вспомните, какими климатическими особенностями характеризуются типы климатов?
    Покажите на карте типы климатов.
    Данные внесите в таблицу:
    Работа в группах:

  • Таблица. Характеристика типов климатов (по мединской климатологии)

    17 слайд

    Таблица. Характеристика типов климатов (по мединской климатологии)

  • 18 слайд

  • Выполняют упражнения вместе с учителем:
На слово «ночь» – крепко зажмурить гл...

    19 слайд

    Выполняют упражнения вместе с учителем:
    На слово «ночь» – крепко зажмурить глаза на 5 сек.,
    на слово «день» – открыть глаза на 5 сек.
    Повторяют 5–8 раз.
    Физминутка. Прием «День-ночь».

  • VII. Этап «Закрепление учебного материала»

1. «Первичное закрепление во внеш...

    20 слайд

    VII. Этап «Закрепление учебного материала»

    1. «Первичное закрепление во внешней речи».
    В качестве закрепления предлагаю экспресс-опрос:
    1.Что такое климат? Какое влияние оказывает климат на организм человека?
    2.Какое влияние оказывает высокая температура на органихзм человека?
    3.Какую роль играет влажность воздуха?
    4.Назовите типы климатов, согласно медицинской климатологии. Чем они отличаются?
    5.Чему способствует сочетание лечебных процедур с новыми климатическими условиями?
    2. Самостоятельная работа с самопроверкой.
    В качестве закрепления предлагаю прием «Фишбоун»

  • Прием «Фишбоун

            Проблема: «Результаты воздействия климатов на орг...

    21 слайд

    Прием «Фишбоун

    Проблема: «Результаты воздействия климатов на организм человека»

  • 22 слайд

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цель: сформировать у учщихсясистемузнаний о действииклиматана организм человека.

Задачи:

•  продолжитьразвитиеумения у учащихсявыявлятьвзаимосвязьмеждуживой и неживойприродой;

•  продолжитьформированиеуменийсравнивать, анализировать, делатьвыводы.

•  развиватькоммуникативныенавыкиприработе в группах, воспитыватьэкологическуюкультуру.

Тип урока: комбинированный

Оборудованиеурока: схемы; интерактивнаядоска, презентация.

Ходурока:

I.Этап «Орг. Момент». II.Этап «Проверкадомашнегозадания»

III. Этап «Мотивация».

IV. Этап «Актуализациязнаний и фиксация затруднений в индивидуальнойдеятельности».

V. Этап «Постановкаучебнойцел»и.

VI. Этап «Изучениеновогоматериала».

VII. Этап «Закреплениеучебногоматериала»

1. «Первичноезакреплениевовнешнейречи».

2. Самостоятельная работа с самопроверкой.

 

VIII. Этап «Рефлексия деятельности (итогурока)».

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 353 661 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 25.04.2015 1720
    • PPTX 909.2 кбайт
    • 15 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Карюгина Марина Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Карюгина Марина Леонидовна
    Карюгина Марина Леонидовна

    зам. директора по НМР

    • На сайте: 10 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 157587
    • Всего материалов: 109

    Об авторе

    Родилась и выросла в г. Шардара. Здесь же закончила школу в 1984 году и поступила в Казахский Государственный педагогический институт имени Абая в г. Алматы в 1989 году по специальности: учитель географии и биологии. Сразу после окончания института вернулась работать в родную школу. Стаж работы 27 лет. Люблю свою работу, читать. Разводить садовые цветы. Имею взрослого сына студента. Работаю зам. директора по НМР

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 331 488 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Осознанное энергетическое дыхание и управление эмоциональными состояниями

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Традиционная культура Китая

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Психотерапевтические методы работы с детьми и подростками

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 22 человека
Смотреть ещё 5 968 курсов
Сейчас в эфире

Консультация психолога. Лето без выгорания: секреты эффективности для педагогов и детей

Перейти к трансляции