Инфоурок / География / Презентации / Презентация по курсу "Медицинская география" на тему: Основные источники экологических загрязнений недвижимости. Воздух в жилых и офисных помещен (10 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация по курсу "Медицинская география" на тему: Основные источники экологических загрязнений недвижимости. Воздух в жилых и офисных помещен (10 класс)

библиотека
материалов
Урок 21 Тема: Основные источники экологических загрязнений недвижимости. Возд...
Ознакомление с проектами на тему «Пути решения экологических проблем города»
- Поделитесь на группы. Каждая группа получите карточки. Вы должны найти те к...
Сегодня на уроке мы проведем небольшое исследование основных источников экол...
А) Каждой группе необходимо провести исследовательскую работу (экспертизу) по...
Группа 1 1. Разгадайте ребусы, прочитайте словосочетание и назовите химическ...
 А = Е 4, 5 Н = Л 4 3) Н = Р А = О 1 К = Д 4)
2 группа 1. Разгадайте ребусы и прочитайте словосочетания, назовите химическ...
 П = Т З = У Н = Л Т 2) 1, 2 Е = И Р П = Л 3)
3 группа 1. Разгадайте ребусы и назовите химические вещества, загрязняющие в...
 ЛЬ Ы = Е М = Г 1 Т = Д 2) 1 К = С Л = С 5 К = Т 3)
4 группа 1. Разгадайте ребусы и назовите химические вещества, загрязняющие в...
 Н = М, О = Е Ш = П 2)
5 группа 1. Разгадайте ребусы и назовите организмы, являющиеся источниками б...
 1, 2 К = И 2) 4, 5 1 3)
Группа 1 Химические загрязнения воздуха в помещении и их влияние на организм...
Оксиды азота Химические загрязнения воздуха в помещении и их влияние на орган...
Химические вещества, источники выделения которых находятся в помещениях. Вещ...
Диоксид и оксид углерода  Толуол Ксилол Химические вещества, источники выделе...
Фенол  3 группа Химические вещества, источники выделения которых находятся в...
Фенол Формальдегид  Асбест Вещества выделяющиеся из строительных и отделочных...
4 группа Специфические загрязнения Химические вещества, источники выделения...
Химические вещества, источники выделения которых находятся в помещениях. Рту...
5 группа Бактериологическое загрязнение воздуха в помещении Бактерии Сальмон...
Бактериологическое загрязнение воздуха в помещении Плесень Бактерии Сальмонелла
1 вариант. Проблема: «Результаты воздействия химических вещества, вызывающие...
Составьте телеграмму об итогах урока своему учителю. V. Этап «Рефлексия». Пр...
28 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок 21 Тема: Основные источники экологических загрязнений недвижимости. Возд
Описание слайда:

Урок 21 Тема: Основные источники экологических загрязнений недвижимости. Воздух в жилых и офисных помещениях. Цель: рассмотреть основные источники экологических недвижимости. Задачи: Продолжение формирования экологического самосознания ребят Рассказать об основных источниках экологических загрязнений недвижимости и их влиянии на здоровье человека. Воспитание ценностного отношения к своему здоровью Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового УМ. Оборудование: интерактивная доска, презентация. Ход урока: I. Этап «Орг. момент» II. Этап «Проверка домашнего задания» III. Этап «Вызов». Прием «Беру – не беру» IV. Этап «Осмысление» V. Этап «Рефлексия». Прием «Фишбоун. VI. Этап «Рефлексия». Прием «Закончи предложение»

№ слайда 2 Ознакомление с проектами на тему «Пути решения экологических проблем города»
Описание слайда:

Ознакомление с проектами на тему «Пути решения экологических проблем города»

№ слайда 3 - Поделитесь на группы. Каждая группа получите карточки. Вы должны найти те к
Описание слайда:

- Поделитесь на группы. Каждая группа получите карточки. Вы должны найти те карточки, которые соответствуют новой теме, а я решу - «беру или не беру». Попробуйте сформулировать тему и цель урока. III. Этап «Вызов». Прием «Беру – не беру».

№ слайда 4 Сегодня на уроке мы проведем небольшое исследование основных источников экол
Описание слайда:

Сегодня на уроке мы проведем небольшое исследование основных источников экологических загрязнений недвижимости и их влиянии на здоровье человека. Цель: рассмотреть основные источники экологических загрязнений недвижимости. Задачи: Продолжение формирования экологического самосознания ребят Рассказать об основных источниках экологических загрязнений недвижимости и их влиянии на здоровье человека. Воспитание ценностного отношения к своему здоровью Тема: Основные источники экологических загрязнений недвижимости. Воздух в жилых и офисных помещениях.

№ слайда 5 А) Каждой группе необходимо провести исследовательскую работу (экспертизу) по
Описание слайда:

А) Каждой группе необходимо провести исследовательскую работу (экспертизу) по вопросу о химических загрязнениях воздуха в помещении и их влияние на организм человека. Б) Спикерам групп результаты экспертизы отразить в схемах и пояснить особенности образования и влияния этих химических веществ на организм человека. IV. Этап «Осмысление»

№ слайда 6 Группа 1 1. Разгадайте ребусы, прочитайте словосочетание и назовите химическ
Описание слайда:

Группа 1 1. Разгадайте ребусы, прочитайте словосочетание и назовите химические вещества, загрязняющие воздух в помещении? 2. Что представляет собой оксид азота? Какое влияние это вещество оказывает на организм человека? 3. Что представляет собой бензол? Какое влияние это веще оказывает на организм человека? 4. Что представляет собой ПАУ? Какое влияние эти вещества оказывают на организм человека? 5. Что представляет собой серводород? Какое влияние это вещество оказывает на организм человека? 3, 4 1, 3 В = З Д = Т еынредяилоп еиксечитамора ыдородоввегу 1) 2) 2:

№ слайда 7  А = Е 4, 5 Н = Л 4 3) Н = Р А = О 1 К = Д 4)
Описание слайда:

А = Е 4, 5 Н = Л 4 3) Н = Р А = О 1 К = Д 4)

№ слайда 8 2 группа 1. Разгадайте ребусы и прочитайте словосочетания, назовите химическ
Описание слайда:

2 группа 1. Разгадайте ребусы и прочитайте словосочетания, назовите химические вещества, образующиеся при использовании газового и др. топлива. 2. Какое влияние эти вещества оказывают на организм человека? 3. Разгадайте ребусы, и назовите химические вещества, образующиеся при использовании бытовой химии. 4. Какое влияние эти вещества оказывают на организм человека? дискоид и диско адорелгу 1)

№ слайда 9  П = Т З = У Н = Л Т 2) 1, 2 Е = И Р П = Л 3)
Описание слайда:

П = Т З = У Н = Л Т 2) 1, 2 Е = И Р П = Л 3)

№ слайда 10 3 группа 1. Разгадайте ребусы и назовите химические вещества, загрязняющие в
Описание слайда:

3 группа 1. Разгадайте ребусы и назовите химические вещества, загрязняющие воздух в помещении? 2. Что представляет собой фенол ? Какое влияние он оказывает на организм человека? 3. Что представляет собой формальдегид? Какое влияние он оказывает на организм человека? 4. Что представляет собой асбест? Какое влияние они оказывают на организм человека? 1 1)

№ слайда 11  ЛЬ Ы = Е М = Г 1 Т = Д 2) 1 К = С Л = С 5 К = Т 3)
Описание слайда:

ЛЬ Ы = Е М = Г 1 Т = Д 2) 1 К = С Л = С 5 К = Т 3)

№ слайда 12 4 группа 1. Разгадайте ребусы и назовите химические вещества, загрязняющие в
Описание слайда:

4 группа 1. Разгадайте ребусы и назовите химические вещества, загрязняющие воздух в помещении? 2. Что представляет собой химическое вещество «ртуть» ? 3. Какое влияние ртуть оказывает на организм человека? 4. Что представляют собой химические вещества «меркаптаны»? 5. Какое влияние они оказывают на организм человека? 1, Л = Р, 4, О = У 1, 2 Т = Д 1)

№ слайда 13  Н = М, О = Е Ш = П 2)
Описание слайда:

Н = М, О = Е Ш = П 2)

№ слайда 14 5 группа 1. Разгадайте ребусы и назовите организмы, являющиеся источниками б
Описание слайда:

5 группа 1. Разгадайте ребусы и назовите организмы, являющиеся источниками бактериологического загрязнения воздуха в помещении? 2. Что представляют собой бактерии, какие заболевания они вызывают? 3. Что такое сальмонелла, причиной какого заболевания является сальмонелла? 4. Что такое плесень, причиной какого заболевания является сальмонелла? Ь = О Т = Л 3, 4 1)

№ слайда 15  1, 2 К = И 2) 4, 5 1 3)
Описание слайда:

1, 2 К = И 2) 4, 5 1 3)

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Группа 1 Химические загрязнения воздуха в помещении и их влияние на организм
Описание слайда:

Группа 1 Химические загрязнения воздуха в помещении и их влияние на организм человека Оксиды азота  Бензол ПАУ  Сероводород Вызывает раздражение дыхательных путей и легких В высоких концентрациях нейротоксичен Способствуют развитию рака легких При высоких концентрациях появляется головная боль, головокружение, бессонница, общая слабость, кашель

№ слайда 18 Оксиды азота Химические загрязнения воздуха в помещении и их влияние на орган
Описание слайда:

Оксиды азота Химические загрязнения воздуха в помещении и их влияние на организм человека Сероводород Бензол Полиядерные ароматические углеводороды

№ слайда 19 Химические вещества, источники выделения которых находятся в помещениях. Вещ
Описание слайда:

Химические вещества, источники выделения которых находятся в помещениях. Вещества, образующиеся при использовании газового и др. топлива Вещества, образующиеся при использовании бытовой химии Диоксид и оксид углерода  Толуол Ксилол  Ощущение усталости или сонливости без видимых причин, головокружении, боли в груди и желудке Раздражает глаза, ротовой полости отмечаются функциональные нарушения ЦНС. Вызывает раздражение кожи 2 группа

№ слайда 20 Диоксид и оксид углерода  Толуол Ксилол Химические вещества, источники выделе
Описание слайда:

Диоксид и оксид углерода  Толуол Ксилол Химические вещества, источники выделения которых находятся в помещениях.

№ слайда 21 Фенол  3 группа Химические вещества, источники выделения которых находятся в
Описание слайда:

Фенол  3 группа Химические вещества, источники выделения которых находятся в помещениях Вещества выделяющиеся из строительных и отделочных материалов Формальдегид  Асбест Утомление, головокружение, головная боль, а также снижение иммунитета, обострение аллергических реакций Негативно воздействует на генетический материал, репродуктивные органы, дыхательные пути, глаза, кожный покров Приводит к онкологическим заболеваниям дыхательных путей, аллергиям

№ слайда 22 Фенол Формальдегид  Асбест Вещества выделяющиеся из строительных и отделочных
Описание слайда:

Фенол Формальдегид  Асбест Вещества выделяющиеся из строительных и отделочных материалов

№ слайда 23 4 группа Специфические загрязнения Химические вещества, источники выделения
Описание слайда:

4 группа Специфические загрязнения Химические вещества, источники выделения которых находятся в помещениях. Ртуть Меркаптаны Воспалительные изменения слизистой оболочки полости рта, кровоточивость десен, неприятные ощущения в области сердца, учащенное мочеиспускание, понос. При слабом отравлении появляется вялость, бессонница, ослабление памяти. Обладают сильным наркотическим действием, вызывают паралич мышечных тканей, в малых концентрациях вызывают тошноту, головные боли.

№ слайда 24 Химические вещества, источники выделения которых находятся в помещениях. Рту
Описание слайда:

Химические вещества, источники выделения которых находятся в помещениях. Ртуть Меркаптаны образуются в природе как продукты метаболизма, поэтому источником меркаптанов (а также сероводорода) может служить канализация (прорванная труба или другие неисправности) Меркаптаны

№ слайда 25 5 группа Бактериологическое загрязнение воздуха в помещении Бактерии Сальмон
Описание слайда:

5 группа Бактериологическое загрязнение воздуха в помещении Бактерии Сальмонелла Плесень Легионеллез - лихорадка, выраженной общей интоксикацией, поражение легких, ЦНС, органов пищеварения возможен летальный исход. Чаще заболевают лица среднего и пожилого возраста; заболеванию способствуют курение, употребление алкоголя, сахарный диабет, применение иммунодепрессантов. Наиболее благоприятной средой обитания легионеллы являются системы кондиционирования и вентиляции. Попадание возбудителей сальмонеллеза в организм человека вызывает повышение температуры, озноб, боли в животе. Неблагоприятное воздействие плесени на организм человека проявляется в головокружении, головных болях, трудно диагностируемых и поддающихся лечению аллергических заболеваниях кожи и дыхательных путей.

№ слайда 26 Бактериологическое загрязнение воздуха в помещении Плесень Бактерии Сальмонелла
Описание слайда:

Бактериологическое загрязнение воздуха в помещении Плесень Бактерии Сальмонелла

№ слайда 27 1 вариант. Проблема: «Результаты воздействия химических вещества, вызывающие
Описание слайда:

1 вариант. Проблема: «Результаты воздействия химических вещества, вызывающие загрязнения в жилых помещениях» 2 вариант. Проблема: «Результаты воздействия организмов, вызывающих бактериологическое загрязнение воздуха в помещении» IV. Этап «Рефлексия». Прием «Фишбоун.

№ слайда 28 Составьте телеграмму об итогах урока своему учителю. V. Этап «Рефлексия». Пр
Описание слайда:

Составьте телеграмму об итогах урока своему учителю. V. Этап «Рефлексия». Прием «Телеграмма»



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цель: рассмотретьосновныеисточникиэкологическихнедвижимости.

Задачи:

·Продолжение формирования экологического самосознания ребят ·Рассказать об основных источниках экологических загрязнений недвижимости и ихвлиянииназдоровьечеловека. ·Воспитание ценностного отношения к своему здоровью

Тип урока: урокизучения и первичногозакреплениянового УМ.

Оборудование: интерактивнаядоска, презентация.

Ходурока:

I. Этап «Орг. момент»

II. Этап «Проверкадомашнегозадания»

III. Этап «Вызов». Прием «Беру – не беру»

IV. Этап «Осмысление»

V. Этап «Рефлексия». Прием «Фишбоун.

 

VI. Этап «Рефлексия». Прием «Закончипредложение»

Общая информация

Номер материала: 496522

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"