Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по литературе. Вводный урок. (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по литературе. Вводный урок. (7 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

2.82 МБ Вводный урок 7 класс.ppt
3.41 МБ Гоголь.wma
1.84 МБ Горький.wma
12 КБ Диагностика.docx
27.5 КБ Практическая работа.doc
2.14 МБ Пушкин.wma
1.99 МБ Рубцов.wma
2.74 МБ Толстой.wma
34 КБ Труд писателя.doc

Выбранный для просмотра документ Вводный урок 7 класс.ppt

библиотека
материалов
«внимание к человеку» «уважение к его труду» «любовь к его беспокойному духу»
Эпиграф «Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые пис...
- Из каких произведений данные фрагменты? - Кто автор этих произведений? - Ка...
А.С. Пушкин «Станционный смотритель»
Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»
Л.Н. Толстой «Детство»
М. Горький «Старуха Изергиль»
Н. Рубцов «Тихая моя Родина!..»
Прочитайте статью «Труд писателя» и ответьте на следующие вопросы: Почему лит...
Электронная физминутка для глаз
Вам пришло письмо
Выполни гимнастику для глаз по схеме:
БЕРЕГИТЕ ЗРЕНИЕ!
Практическая работа в парах «Знакомимся с новым учебником»
Что я уже знаю??? Выявление уровня литературного развития
Домашнее задание: (на выбор) План статьи учебника стр. 4-5 Подобрать афоризмы...
ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ: Почему нужно много читать: чтобы понимать книги и героев ил...
22 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «внимание к человеку» «уважение к его труду» «любовь к его беспокойному духу»
Описание слайда:

«внимание к человеку» «уважение к его труду» «любовь к его беспокойному духу»

№ слайда 2 Эпиграф «Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые пис
Описание слайда:

Эпиграф «Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели…» С.Я. Маршак

№ слайда 3 - Из каких произведений данные фрагменты? - Кто автор этих произведений? - Ка
Описание слайда:

- Из каких произведений данные фрагменты? - Кто автор этих произведений? - Каким изображён человек в этих фрагментах? УЧИМСЯ СЛУШАТЬ И СЛЫШАТЬ

№ слайда 4 А.С. Пушкин «Станционный смотритель»
Описание слайда:

А.С. Пушкин «Станционный смотритель»

№ слайда 5 Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»
Описание слайда:

Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»

№ слайда 6 Л.Н. Толстой «Детство»
Описание слайда:

Л.Н. Толстой «Детство»

№ слайда 7 М. Горький «Старуха Изергиль»
Описание слайда:

М. Горький «Старуха Изергиль»

№ слайда 8 Н. Рубцов «Тихая моя Родина!..»
Описание слайда:

Н. Рубцов «Тихая моя Родина!..»

№ слайда 9 Прочитайте статью «Труд писателя» и ответьте на следующие вопросы: Почему лит
Описание слайда:

Прочитайте статью «Труд писателя» и ответьте на следующие вопросы: Почему литератор – это «самый ответственный и трудный пост»? Нужно ли писателю читать художественную литературу? Почему писатель должен уметь преодолевать трудности? Почему писатели редактируют свои произведения?

№ слайда 10 Электронная физминутка для глаз
Описание слайда:

Электронная физминутка для глаз

№ слайда 11 Вам пришло письмо
Описание слайда:

Вам пришло письмо

№ слайда 12 Выполни гимнастику для глаз по схеме:
Описание слайда:

Выполни гимнастику для глаз по схеме:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 БЕРЕГИТЕ ЗРЕНИЕ!
Описание слайда:

БЕРЕГИТЕ ЗРЕНИЕ!

№ слайда 19 Практическая работа в парах «Знакомимся с новым учебником»
Описание слайда:

Практическая работа в парах «Знакомимся с новым учебником»

№ слайда 20 Что я уже знаю??? Выявление уровня литературного развития
Описание слайда:

Что я уже знаю??? Выявление уровня литературного развития

№ слайда 21 Домашнее задание: (на выбор) План статьи учебника стр. 4-5 Подобрать афоризмы
Описание слайда:

Домашнее задание: (на выбор) План статьи учебника стр. 4-5 Подобрать афоризмы, пословицы и поговорки о писателях и книгах. Написать статью «Советы читателю» (для газеты). Составить краткие историко-культурные комментарии к следующим реалиям: Рюрик, Иван Грозный, Пётр I, взятие Азова, Полтавская битва.

№ слайда 22 ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ: Почему нужно много читать: чтобы понимать книги и героев ил
Описание слайда:

ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ: Почему нужно много читать: чтобы понимать книги и героев или чтобы понимать жизнь? Что нужно для того, чтобы стать талантливым читателем?

Выбранный для просмотра документ Диагностика.docx

библиотека
материалов

7 класс

Ф.И. ученика _________________________

1. Перечислите любимые книги из вашей домашней библиотеки:

  • Название____________________________________________________

  • Автор _____________________________

  • Жанр ______________________________

  • Главные герои________________________________________________



  • Название____________________________________________________

  • Автор _____________________________

  • Жанр ______________________________

  • Главные герои________________________________________________



  • Название____________________________________________________

  • Автор _____________________________

  • Жанр ______________________________

  • Главные герои________________________________________________



  • Название____________________________________________________

  • Автор _____________________________

  • Жанр ______________________________

  • Главные герои________________________________________________



  • Название____________________________________________________

  • Автор _____________________________

  • Жанр ______________________________

  • Главные герои________________________________________________



2. Вспомните одно из стихотворений, изученных в 6 классе.

Название_______________________________________________________

Автор__________________________________________________________

Какое настроение выражено в нём?________________________________

Какие художественные средства использованы автором? Приведите примеры. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



3. Запишите слова и выражения, которыми вы могли бы охарактеризовать мальчика из рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского» и его учительницу.

Мальчик _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Учительница

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Выбранный для просмотра документ Практическая работа.doc

библиотека
материалов

Знакомимся с учебником

Ф.И. ученика _____________________

Ф.И. ученика _____________________



1. Рассмотрите внимательно учебник. Напишите, с какими писателями и произведениями предстоит познакомиться впервые.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Обратите внимание, что литературоведческие термины объясняются в кратком словаре терминов и в справочном разделе теории литературы. Сведения о писателя, художниках, литературоведах можно найти в справочнике имён. Дополнительные сведения о них вы можете найти в интернете.

Запишите страницы:

а) Раздел «Краткий словарь литературоведческих терминов» стр.________

б) Справочник имён стр.________

в) Справочные материалы по теории литературы стр. ______

3. В конце обеих частей учебника – материалы о том, как читали свои произведения и на что обращали внимание при чтении авторы художественных произведений, включённых в учебник. Там же – рекомендации по внеклассному, самостоятельному чтению, статьи о литературных местах России, связанных с жизнью и творчеством писателей.

4. Какие разделы и рубрики содержит учебник для 7 класса?

Разделы: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рубрики:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ Труд писателя.doc

библиотека
материалов

Труд писателя

Среди всех искусств, которыми в совершенстве овладел человек, одно из самых почётных мест принадлежит искусству поэтического слова. В литературе с наибольшей многогранностью и полнотой раскрывается творческая мысль художника, его способность к воспроизведению неисчерпаемого богатства жизненных ситуаций. «…Литератор, если он чувствует себя таковым, - должен оставаться литератором: у нас на Руси это самый ответственный и трудный пост», - писал Горький.

Прекрасное в искусстве – плод мастерства художника. Но самое мастерство рождается в результате напряжённого и творчески одухотворённого труда художника.

Путь великого писателя к созданию шедевра по большей части полон напряжённых творческих усилий, в процессе которых приходят в движение дремлющие в нём способности. Труд лежит в основе всех этапов писательской деятельности, в том числе и вдохновения. Лев Толстой писал А. Фету: «Страшная вещь наша работа. Кроме нас, никто этого не знает. Для того чтобы работать, нужно, чтобы выросли под ногами подмостки. И эти подмостки зависят не от тебя. Если станешь работать без подмосток, только потратишь материал и завалишь без толку такие стены, которых и продолжать нельзя». О каких подмостках говорит писатель? Что имеется в виду?

Многое важно в труде писателя – его окружение, деятельность, чтение книг. В процессе культурного роста писателя огромную роль играет чтение им художественной литературы. Молодого писателя оно знакомит с жизнью, которую тот ещё мало знает. Чтение в громадной мере способствует формированию вкуса писателя, оно стимулирует его творческую фантазию, оно помогает формированию его собственной стилевой манеры.

Для А.В. Кольцова и И.С. Никитина чтение было единственным средством приобщиться к сокровищам человеческой культуры. М. Горький говорил: «Я люблю книги: каждая из них кажется мне чудом, а писатель – магом».

История мировой культуры сохранила нам немало имён писателей, обладавших сильной волей, которая необходима при создании крупных произведений.

Н.В. Гоголь писал: «Всякий час и минуту нужно себя приневолить, и не насильно почти ничего нельзя сделать».

Постоянное волевое напряжение присуще и Н.А. Некрасову: «Работа доводит до изнеможения, да уж не брошу, не кончив».

Л.Н. Толстой замечает: «Мы читаем Пушкина, стихи такие гладкие, такие простые, и нам кажется, что у него так и вылилось это в такую форму. А нам не видно, сколько он употребил труда для того, чтобы вышло так просто и гладко».

И.С. Тургенев утверждал: «Для писателя необходимо писать каждый день. Чуть заленишься, не пишешь некоторое время, - потеряешь привычку и трудно потом приниматься».

Труд писателя бесконечен: он начинается с той минуты, когда в писателе просыпается первое, ещё не осознанное стремление творить, и кончается лишь с его физической смертью.

Творчество, в какой бы области человеческой культуры оно не протекало, всегда содержит в себе преодоление многочисленных трудностей. У каждого писателя есть свои творческие привычки и навыки. Одни писатели успешнее всего работали вдали от шума больших городов. К таким писателям принадлежали Лафонтен, Пушкин. Письма Пушкина к друзьям и родным полны упоминаний об этом творчестве: «Что за прелесть здешняя деревня! Вообрази: степь да степь, соседей ни души, езди верхом, сколько душе угодно, пиши дома, сколько вздумается, никто не помешает»; «Я в деревне и надеюсь много писать»; «Я убежал в деревню, почуя рифмы».

Н.В. Гоголь, напротив, ничего не мог делать в деревенской глуши. Он пишет: «Не знаю, почему именно в ту минуту, когда я вошёл в этот трактир, захотелось мне писать. Я велел дать столик, уселся в угол, достал портфель и под гром катаемых шаров, при невероятном шуме, беготне прислуги, в дыму, в душной атмосфере забылся удивительным сном и написал целую главу, не сходя с места. Я считаю это строки одними из самых вдохновенных. Я редко писал с таким одушевлением».

Необычайно важна в труде писателя отделка. Об этом говорили многие писатели. Гоголь писал: «Только после восьмой переписки, непременно собственною рукою, труд является вполне художнически законченным, достигает перла создания…»

И.С. Тургенев однажды шутливо заметил: «Коли Пушкины и Гоголи трудились и переделывали десять раз свои вещи, так уж нам, маленьким людям, сам Бог велел». Сам Тургенев некоторые свои произведения переписывал до десяти раз. Чехов держал по нескольку лет «под спудом» свои зрелые произведения и непрестанно отделывал их для нового издания. Стремясь добиться максимальной точности языкового выражения, отделывал текст Л.Н. Толстой.

Интересен ли этот опыт и труд для обычного читателя, человека, который готовит доклад, сочинение, для школьника, который готовится к урокам?

Подвергая доработке «Тараса Бульбу», Гоголь стремится раскрыть волнующую его идею братства украинского и русского народов.

Особую радость переживают писатели, когда работа завершена. Написав последние строки «Бориса Годунова», Пушкин сообщает Вяземскому: «Поздравляю тебя, моя радость, с романтической трагедиею, в ней же первая персона Борис Годунов! Трагедия моя кончена; я перечёл её вслух, один, и бил в ладоши и кричал, ай-да Пушкин, ай-да сукин сын!»

Конец работы над произведением становится для Л.Толстого неожиданным днём отдыха: «Утром окончил «Детство» и целый день ничего не мог делать».

Творческий опыт писателей прошлого – и в первую очередь мастеров классической литературы – для нас особенно драгоценен.

По книге А.Г. Цейтлина

Краткое описание документа:

Данная презентация разработана с учетом требований ФГОС. Планируемые результаты: личностные: воспитание уважения к Отечеству, его истории, литературе и кульльтуре; формирование ответственного отношения к учению, любви к чтению, готовности и способности к самообразованию на основе уважительного отношения к труду; метапредметные: развитие умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи; предметные: осзнание роли чтения и изучения литературы для дальнейшего развития; понимание литературы как одной из основных ценностей народа, как особого способа познания жизни.

Автор
Дата добавления 09.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров3232
Номер материала 109765
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх